《语文人教版部编七年级下册《木兰诗》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级下册《木兰诗》课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、木兰诗,安徽亳州 木兰像,木兰诗,选自南朝郭茂倩编的乐 府诗集，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗.,返回,河南虞城花木兰祠,唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。,昨夜见军帖，可汗大点兵。 军书十二卷，卷卷有爷名。,阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。
2、可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。,出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,: 依据故事的发展变化，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？,第一部分（1、2、3段）写木兰女扮男装，代父从军，奔赴前线,第二部分（第4段），写木兰征战沙场， 凯旋回朝。,第三部分（5、6段），写出木兰还朝辞官， 功成身退，返回家乡，家人团聚。,第四部分（第7段），吟唱诗
3、歌的人用比喻赞美木兰。,概括主要内容及木兰形象,记叙木兰女扮男装，代父从军，奔赴前线，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家，与亲人团聚的故事 塑造了木兰勤劳善良，坚毅勇敢，忠孝两全，不慕高官厚禄，淳厚质朴，机敏活泼，热爱亲人，热爱国家的巾帼英雄形象,既有女儿情怀,更具英雄气概,古代杰花木兰花木兰.MP3出的巾帼英雄形象,刘大哥讲的话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点
4、儿不如儿男,1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有什么样的表现力量？,诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”的叹息声，表明了木兰织布姑娘的身份。 “不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶句表现出木兰停机不织，只是连声叹息.,分析第一部分,2、木兰的答话表明了什么情况？表现了她的什么特点？,“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。,“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼， 揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。,“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况， 经过停织叹息的考虑，毅然决定代父从军。 表现了
5、木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。,3、第三段运用什么修辞方法？写出了什么内容？具有什么样的表现力量？,“东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭”（虚指），运用排比、互文修辞方法，铺陈地写出木兰一家连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，作用是渲染战前紧张的气氛，表明战事紧迫，也写出家人对木兰从军的重视。,4、“旦辞黄河去但闻燕山胡骑啾啾 ”运用什么修辞？写出了什么内容？具有什么样的表现力量？,构成对偶并运用了间隔反复修辞 ，表现出木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速，点明了宿营的荒凉地点 ，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人的心情，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。,分析第二部分,1、这
6、一部分前两句“万里赴戎机，关山度若飞”，在诗篇前后段落上起着什么作用？什么修辞？具有什么样的表现力量？ 承上启下 。夸张。写出征途之遥，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。,2、“朔气传金柝，寒光照铁衣”运用了什么修辞方法？ 具有什么样的表现力量？,对偶 。在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。,3、“将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞方法？具有什么样的表现力量？,对偶，又是互文 。写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。,分析第三部分,1、这一部分运用什么修辞方法描写木兰朝见
7、天子的情景？具有什么样的表现力量？ 夸张，对偶 ，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰 ，衬托木兰功劳之大。 借代，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。,“策勋十二转，赏赐百千强”,“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”,2、“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊” 这一部分运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景？具有什么样的表现力量？,运用排比修辞方法，铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。,运用排比，互文修辞方法，铺陈地写出木兰一连串富有年
8、轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。 表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警 。,“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用什么修辞？有什么作用？,“出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”， 有什么表达作用？,分析第四部分,运用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？ 比喻，在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。 这是木兰对“火伴”的俏皮风趣的回答，表现了木兰富有幽默、智慧而又充满自豪的神态表情，体现了对木兰在战场上机警、聪明、谨慎的
9、赞美。,诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？ 这样写有什么好处？,从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装,详写 略写 详写 略写 详写 详写 详写,1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑， 中心突出。,详写女儿情态 略写英雄气概,阅读课后谈“互文”的小资料， 了解什么叫“互文”。,互文： 上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文里已经出现的词，上下文的意义互相交错、补充。 找出本诗中运用“互文”的句子，并说说它们的意思。,互文句,1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 到各处街市备办鞍马等战具；不是一处地方买一样东西。 2.将军百战死，壮士十年归。 征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。,互文句,3.开我东阁门，坐我西阁床。 每间房子都要开了门进去看看。不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。,你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？,水浒传里的,母大虫 顾大嫂 母夜叉 孙二娘 一丈青 扈三娘,
