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1、他是一个明星，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。,猜猜他是谁,他到底是谁？,他是著名的节目主 持人，样子长得挺滑稽 ：高高的个子，两条腿 瘦得像两根火柴棒；一 张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指”。,孝感市文昌中学 梁运芳,细节描写,细处见情 微处见妙,比较下列几组描写，你认为哪一组更生动。并说说你的理由。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚
2、不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两手再向缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,“细节”我来找,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地走到铁道。,有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。,有一天，我在家听到打门，开门看见老王站在门框里，他脸色非常难看，整个人看起来很瘦，可以让人感受到他有病，并且病得很重。,语文课开始了，老师抱着试卷走进教室，我紧张得要
3、命。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视了，再也不打游戏了，老师啊！发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,语文课开始了，老师抱着试卷走进教室，我紧张得要命。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬山那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,经典片段,他吃完面条，扬长而去。,方法一 动作过程化,他夹起滚烫的面条，夸张地朝碗里一绕，娴熟地送进嘴巴，“哧溜”一声，几十根悬着的面条被生生地
4、吸了进去，鼓鼓的腮帮左突右闪了几下，面条便溜进肚子，随着他放下筷子，扬起右手朝油腻的嘴巴用力一摸，站起身，扬长而去。,“细节”我来品,方法二 肖像典型化,她长得很漂亮，逗人喜欢。,她的眼睛圆溜溜的，清澈明亮；又细又长的眉毛，宛如随风摇曳的柳叶。她的鼻梁纤直，滑溜溜的，小巧的嘴巴带着一丝俏皮，而尖尖的下巴向前微微地翘起，又秀气又逗人。,方法三 神态形象化,教室里打得乌烟瘴气，毛老师很生气。,教室里打得乌烟瘴气，毛老师气咻咻地站在门口。眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着，看见我们，他惊愕得眨了眨眼，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。,总结归纳,方法一 动作过程化 方法二 肖像典型化 方法三 神态形象化,看 表 演，说 细 节。,“细节”我来练,忆 人 物，写 细 节。,结束语,小事成就大事，细节成就完美。 一滴水中能见太阳。 希望同学们能关注细节， 不只在学习中，也在生活中！,
