《数字证书说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字证书说课课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,数字证书,武汉市财政学校 韩林,电子商务基础,武汉市财政学校 韩 林,一、说教材,电子商务基础 高等教育出版社 第六章 电子商务安全保障体系 第三节 认证技术与数字证书 数字证书-“网络身份证”,尚建成主编,保密性,完整性,不可否认性,安全要求,武汉市财政学校 韩 林,教材处理,教学重、难点,保留： 教材原有的定位 教学内容与深度 增加： 上机实践、调整教学方式,教学重点：数字证书的具体应用 教学难点：数字证书概念的理解,武汉市财政学校 韩 林,二、说教学目标,描述概念、把握本质 理解作用、种类、范围 掌握具体应用、举一反三,体会学习的乐趣与成就感 增强自信，强化学习主动性,2.,提高动手、
2、应用能力 提高观察事物、分析问题的能力,3.,认知目标,情感目标,动作技能,武汉市财政学校 韩 林,三、说学情,学生基础,教学对象为中职物流专业三年级学生，已掌握相关的的计算机应用与网络应用知识，能较顺利的完成计算机方面日常的基本应用 。,学生特点,中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对喜闻乐见的实例比较感兴趣。对学习理论性较强的知识存在着畏难情绪，缺乏耐心。,武汉市财政学校 韩 林,四、说教法,教法：任务驱动法（主） 配合：情境教学法、讨论分析法、观察对比法等教学方法。,重、难点的突破： 重点-采用任务驱动法，通过学生上机实践，掌握具体应用。 难点-采用思维迁移、探究讨论、归纳对比等方法，帮助
3、学生理解数字证书 的概念。,教具准备： 多媒体网络机房、 PPT教学课件、视频操作文件（4个）、相关知识链接、 任务完成统计表、学生分组名单。,武汉市财政学校 韩 林,五、说学法,学法：探究式学习法（主）-引导学生主动思考，学会学习 小组学习法-培养合作意识、协作精神 观察对比学习法-掌握一些学习技巧,叶圣陶：“教是为了不需要教。” 掌握获取知识的策略 更重要，让学生 “学会学习” ，学会相处。,武汉市财政学校 韩 林,六、教学过程,思路：从感官认知入手，以问题为牵引，启发学生主动思考，引导学生 进行发散性思维，将感性认识上升到理性认识。,学生认知,发现问题、激发兴趣,动手实践，体会应用,启发
4、思考，知识延伸,由零到整，知识迁移,观察对比，求同存异,自主选择、巩固提高,捷克教育家夸美纽斯说： “一切知识都是从感官开始的。”,感性认识,理性认识,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,创设情景, 导入新课,电子作业的“打假防伪”,引言： 同学们，最近在大家用电子邮件发送来的作业中出现了一些“假冒伪劣”产品，有些同学的作业“长得一模一样”，分不清真与假，“侵权”行为比较严重。 今天我们开展一项电子作业的“打假防伪”活动。,引出问题,有什么方法证明作业邮件是自己的，并且中途未被修改？,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,学生活动, 导入新课,板书记录，鼓励引导 激活课堂气氛,教师活动,数字证书,引
5、出新知,自由讨论、集思广义,武汉市财政学校 韩 林,任务分解,教学过程,2 . 上机体验-实际应用,发送签名邮件,资料选用,将任务分解细化，便于学生学习与消化,“网证通” 试用型个人数字证书, Outlook Express邮件客户端软件,任务驱动法,武汉市财政学校 韩 林,教学预案,教学过程,2 . 上机体验,教师活动,学生可以随时观看文字资料和视频资料，自主学习。,相关知识,操作视频,学生上机实践,控制、辅导,任务完成统计表,落实教学重点,模仿实践,演示指导,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,3 . 探究讨论,数字证书还可应用在哪些方面？哪些领域？,应用范围,讨论：,板书记录，鼓励引导,学
6、生活动,教师活动,数字证书在网上银行的应用,异质分组，强弱结合,分组讨论,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,3 . 探究讨论,了解数字证书在网上银行的应用情况,播放视频资料,观看视频，验证探究结果 体验成功感觉、休息调整,学生活动,教师活动,案件频发，网上银行信息安全遭质疑（131）,两大措施，保护网上信息安全（148）,银行网站的身份如何证明？,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,3 . 探究讨论,查看银行网站的数字证书（以建设银行为例）,证书的类型,SSL服务器数字证书 企业数字证书 服务器数字证书 个人数字证书 安全电子邮件数字证书,申请获得,教师演示：,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,
7、4 . 观察比较,图片展示、观察比较：,数字证书的基本要素,单兵做战、观察比较,教师活动,学生活动,随机点评,提示学习技巧,赏识引导,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,5 . 归纳总结,教师活动,突破教学难点,学生活动,用自己的语言归纳概念,展示教材概念，提示学习方法,对比分析，煅炼文字表达能力,随机点评，赏识与引导。,武汉市财政学校 韩 林,教学过程,5 . 归纳总结,俗话说：编框簇篓，全在收口,上机体验,情景导入,重点,难点,武汉市财政学校 韩 林,填表归纳书中所述各种数字证书的要点。,发送一封加密邮件给老师。,调查五家网上银行数字证书使用情况，并写出调查报告。,教学过程,6 . 作业巩固,尝试新知,拓展视野,知识巩固,由学生根据自身情况，自主选择，任选其中至少一题完成。,分层、分档作业,“上不封顶，下要保底”。,武汉市财政学校 韩 林,板书设计,武汉市财政学校 韩林,敬请指正,
