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1、香 菱 学 诗,授课教师：常彩红,红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读红楼梦，才爱读红楼梦，因为这部书被称为“中国封建社会的百科全书”，这部书里有你一生所需要的知识。希望同学们都能成为最有智慧的人 。今天就让我们从香菱学诗这个经典片段走进红楼梦。,1. 课文的题目叫“香菱学诗”，这是编者加的，在红楼梦中此章节原题是“慕雅女雅集苦吟诗”，你知道“苦吟诗”中“苦”是什么意思吗？,析香菱学诗之苦,析香菱学诗之苦,我从 句中看出香菱学诗很刻苦，它运用了 描写的方法， 尤其是 （词或短语），因为 。,2. “苦吟”点出了香菱学诗的态度。文章当中有很多地方表现香菱学诗刻苦，我们重点来看48段，请速读
2、课文48段，找出你认为最典型的，或者最精彩的表现香菱学诗很“刻苦”的语句，分析一下这些语句如何表现了香菱学诗的刻苦，并用下面的句式回答。,析香菱学诗之苦,请根据以上正面描写与侧面描写的分析，用一句话归纳香菱的性格特点。 一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。,析香菱学诗之苦,3正如同学们所言，“苦吟诗”之苦既有“刻苦”之意，也含“艰苦”之意。请速读课文13段，找到香菱学诗条件艰苦的语句，并进行简要分析。,析香菱学诗之苦,“香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”（第1段171页第4行 ）,析香菱学诗之苦,造成香菱学诗条件艰苦的原因的什么？,“宝钗道：何
3、苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和她算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”第4段第三行175页,补充材料：,宝钗道：“妈妈既有这些人作伴，不如叫菱姐姐和我作伴去。我们园里又空，夜长了，我每夜做活，越多一个人，岂不越好？”薛姨妈笑道：“正是，我忘了，原该叫他和你去才是。我前日还和你哥哥说：文杏又小，到三不着两的；莺儿一个人，不够伏侍的。还要买一个丫头来你使。”（红楼梦第48回）,品香菱学诗之笑,1. 一个丫鬟之所以克服艰苦条件、刻苦地学诗，是因为她从内心深处想学、乐意学。笑，是香菱脸上总是挂着的一个惯常的表情，在这部作品中共出现十五次！人物的语言和表情往往是和人物的内心世界紧密
4、联系在一起的，随着情节的发展而推进的。老师从文章中找出了一些含笑的有代表性的语句，请阅读相关段落，填写表格。,论诗,因沉浸在诗歌的世界中而笑,因即将实现学诗的愿望而笑,成诗,品香菱学诗之笑,2. 请根据以上香菱“笑”的分析，用一句话归纳香菱的性格特点。 一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。,品香菱学诗之笑,3. 外人觉得香菱学诗很苦，但是她自己却乐在其中、乐此不疲，全情投入。请将题目改一改： 慕雅女雅集 吟诗,叹香菱命运之悲,香菱学诗很苦，又乐此不疲，是什么力量推动香菱这样学诗呢？香菱学诗的目的是什么呢？,“诗言志”尚书 尧典“志”，就是人的思想情感。,诗：文学的一种体裁，通常以丰富的想象和直接
5、抒情的方式来反映社会生活与个人情感，语言精炼，节奏鲜明，大多数带有韵律。现代汉语规范词典李行健主编,1. 诗是什么？,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,香菱的诗有她自己的影子吗？诗中表达 了香菱怎样的希望？请做简要的分析。我 们分小组先讨论一下。,2. 理解香菱之诗：,众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧 有意趣。”,材料补充,尽管命运对香菱如此的不公，但并不能掩住她天生的光华。学诗之刻苦、之悟性、之才情我们看到了，此外，就外形而言，香菱“齐整”“标致”(第十五回)，“模样儿竟有些像咱们东府里
6、的小蓉奶奶的品格儿”(第一七回）而小蓉奶奶秦可卿，“袅娜纤巧”，其“鲜艳妩媚大似宝钗，袅娜风流又如黛玉”(第五回)。由此，我们不难想见香菱容貌的娇美。就性格而言，就像凤姐说的，香菱“做人行事，又比别的女孩子不同，温柔安静，差不多儿的主子姑娘还跟不上她”。其性格与为人之优秀，是自不待言了。,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,香菱的诗有她自己的影子吗？诗中表达 了香菱怎样的希望？请做简要的分析。我 们分小组先讨论一下。,2. 理解香菱之诗：,众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧 有意趣。”,叹香菱
7、命运之悲,3. 是啊，香菱吟诗其实吟的是自己悲苦的命运啊！ 请将题目改一改： 慕雅女雅集吟 诗,香菱，从小被拐卖，无法掌握自己的命运，最后成为了蛮横霸道的薛蟠的妾，这个美丽而聪慧的女子啊，她想用写诗来排遣心灵的痛苦，希望用诗歌建造一个精神的避难所，所以她刻苦痴迷，精血诚聚，终于写出了属于自己的诗篇。 只是，香菱终究不能够在诗中痴呆多久，坚硬残酷的现实很快就击碎了她可怜的梦，在这之后，她离开了大观园，她必须回到薛蟠身边，后来薛蟠娶了夏金桂后，更是受尽折磨。她再也没有机会和宝玉黛玉们论诗写诗了，你们知道香菱的最后结局是什么吗？,体会作者情感,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见
8、画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云： “根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”,一个如此美丽的女子最终被活活地害死，作者在香菱身上寄予了怎样的思想感情？,拓展延伸,在红楼梦中，应该叹息的，又岂止是香菱一个呢？晴雯，一个美丽、爽朗的女性，只因为生得美而遭人嫉恨，最后被赶出大观园，悲惨地死去；尤二姐，美丽善良，被贾琏占为小妾，最后被王熙凤害死；鸳鸯，美丽能干，贾赦等人打她的主意，但她誓不嫁人，最终难逃魔掌，结局是悲惨自杀。在这些美丽的红楼女子身上，曹雪芹都寄予了无限的同情。我想起了鲁迅先生的一句话：悲剧就是将美的事物毁灭了给人看。可以说，红楼
9、梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌。,香菱启示,好文章是有灵魂的，它会带给人许多启迪。请你谈谈从香菱学诗中获得的启迪。,香菱启示,让心有所寄托 香菱给我的启示 一朵小花，娇嫩柔弱，却努力向上成长，朝向太阳；经历风霜，依然惨白微笑，只为绽放生命的美丽，直至生命的终结。这便是我眼中的香菱。 再读香菱学诗，掩卷沉思，想起了以前的自己 曾经经历过风雨如磐的日子：家庭的变故，病魔的折磨，职评的打击，35岁只身闯京的艰难似一只只血吸虫，咬蚀着我；似一支支利爪，撕扯着我；又似一间暗无天日的铁牢，将我隔成孤身，只听得见有气无力的喘息,香菱启示,对文学的热爱，以及教学工作原因，读了大量的名著。还记得几年前读香菱学
10、诗，联想到香菱悲惨的身世香菱的生命美丽如花，却蕴含着多少无奈、凄凉和悲苦我的心久久不能平静，有怜，有痛，有敬香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？有。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！学诗，是一种精神寄托，是一种理想追求。当生命有了凭借，苦难就会萎缩，存在感、幸福感就会增强。,香菱启示,读香菱学诗，我受到了心灵的洗礼。心有所寄托，便不再茫然。 女孩子爱美，尽管韶华已逝，我还是将头发剪成大学时期的齐眉短发，将衣服调换成明黄、嫩绿等亮色；我阅读苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家的论著；我根据教学大纲、教材、学情进行我的课堂教学设计；我总结教学
11、中的得失撰写成教学论文；我用心用情地与学生交往；我将生活中的真善美记录下来进行创作我用显微镜看待生活中的痛苦，将其视为一种独特的生命体验；用放大镜找寻生活中的快乐，将其视为一种生命中的幸福与价值。,香菱启示,相信吗？有追求就有阳光，有付出就有收获。至今，我已出版了两本作品集，2009年加入北京市作家协会，成为家乡平谷迄今为止第二个得到市级权威专业协会认可的女作家；我的课堂教学设计及论文也多次在区级、市级、国家级评比中获奖或发表；我的学生们都甜甜的称我为“常妈妈”，我也是儿子眼中慈祥的母亲，父母心中孝顺的好女儿，同事身边可敬的同志 香菱啊，在薛蟠外出经商后，你抓住机会向大观园内的才女学诗，日夜苦
12、吟，终有所成。尽管你是文学作品中的虚构人物，尽管你卑贱、柔弱，生命短暂，但我已倾听到你生命的足音，感受到你坚韧的力量。人在逆境中，不藐视自己，不轻视生命，努力挣扎，百折不挠，笑对人生，那是怎样的一种精神的高尚，灵魂的高贵啊！ 再读香菱学诗，仍有一种强烈的生命之音在我心头弹拨。好作品是有灵魂的，它会历久弥新，香气缭绕,布置作业（二 选一）,1、香菱学诗是一篇很值得细细品读的文章，老师希望你向自己的朋友推荐这篇课文，请你从内容、人物形象、作品特色等角度撰写一则短信，发送给你的同学或好朋友，20-50字。 2、以“我读香菱学诗” 为副标题，写一篇随笔，字数随意，重在情真，写在作文纸上。,感谢各位老师 光临指导!,
