《通过激素的调节课件讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通过激素的调节课件讲义（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2节 激素调节及其与神经调节的关系,当食物经过胃进入小肠时，胰腺分泌出胰液，其中的胰蛋白酶可消化食物。,食物到达小肠时，胰液的分泌是如何调节的？,一、激素调节的发现及含义,1、激素调节的发现,对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,、沃泰默实验：,胰液的分泌是如何调节的？,提出问题：,作出假设：,一、激素调节的发现及含义,1、激素调节的发现,胰腺的分泌只受 的控制,神经调节,假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的,实验没做好。小肠上微小的神经难以剔除干净，这是一个十分顽固的神经反射。,实验步骤和现象：,得出结论
2、：,辩解：,结果,分泌胰液,、沃泰默实验：,一、激素调节的发现及含义,斯他林和贝利斯提出： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,、斯他林和贝利斯实验：,胰液的分泌是如何调节的？,不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）,提出问题：,作出假设：,一、激素调节的发现及含义,假设成立，胰液的分泌是化学调节的结果,实验步骤和现象：,实验结论：,一、激素调节的发现及含义,、斯他林和贝利斯实验：,（排除盐酸的作用）,他们把小肠黏膜分泌的
3、这种能促进胰液分泌的化学物质，称为促胰液素。,促胰液素是人们发现的第一种激素。,结果,分泌胰液,下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析不正确的是：,A、和组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位,B、和对比说明胰液分泌不受神经调节,C、组成的实验说明胰液分泌受小肠粘膜产生的物质经血液运输来调节,D、要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究,B,1、促胰液素是胰腺分泌的。,【判断题】,2、斯他林和贝利斯的实验证明了胰腺分泌胰液受 促胰液素的调节，不受神经调节。,斯他林和贝利斯发现了第一种激素，这一重要发现使人们认识到，人和动物的生命活动，除了受神经调节外，还存在着另一种调节方式激
4、素调节。,X,X,2、激素与激素调节的概念,激素是生物体内合成的，由产生部位运输到特定的作用部位（靶器官或靶细胞），并且对生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。,动物体：激素由内分泌器官（或细胞）分泌。,通过激素对生命活动进行调节的方式即为激素调节。,分泌腺,内分泌腺：,外分泌腺：,分泌物通过导管排出，如皮脂腺、 汗腺、唾液腺等,没有导管，分泌物（激素）直接进 入腺体内的毛细血管（内环境）里。,分泌促激素释放激素、合成抗利尿激素等,合成分泌生长激素、促激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,（释放抗利尿激素
5、）,3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,4、激素的化学本质（种类）：,蛋白质类（多肽类）激素：,氨基酸衍生物激素：,固醇类激素：,激素的化学性质与使用：,蛋白质类、多肽类只能注射不能口服，口服会被消化酶降解；氨基酸衍生物类、固醇类，可以口服。,注意：,生长激素不同于生长素。,各种激素分泌出细胞的方式：,多肽与蛋白质类激素：,类固醇激素，如性激素：,自由扩散,胞吐,不同激素受体位置不同，受体一般位于靶细胞膜上。,如胰岛素、垂体分泌的生长激素和各种促激素、下丘脑分泌的各种释放激素,如甲状腺激素、肾上腺素。,如性激素。,几种激素分泌失调症,甲状腺肿：甲状腺激素分泌不足，血液中甲状腺激素含量降低。通
6、过负反馈调节，促进下丘脑和垂体的活动，使血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高。促甲状腺激素可以促进甲状腺的生长发育，导致甲状腺肿大。,分泌异常,分泌异常,激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,侏儒症（幼）,巨人症（幼） 肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,缺碘（大脖子病） 呆小症（幼） 神经系统的兴奋性降低（成）,甲亢,5、激素调节的特点,（1）微量和高效,（2）通过体液运输,人体血液中甲状腺激素的含量为310-5-1410-5mg/mL，而每mg的甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,（3）作
7、用于靶细胞、靶器官,能被特定的激素作用的器官、细胞就称靶器官、靶细胞。,只有靶细胞才有特定激素作用的特异性受体。,（3）激素随 运输到全身器官、细胞，但只有靶器官或靶细胞的 （糖蛋白）能特异性 识别相应的激素并接受信息改变代谢。,（2）激素的本质是有机分子，功能上是 分子，调节生命活动。,（4）激素一旦经靶细胞接受并起作用后就被 。,【特别提醒】,信息,体液（血液循环）,受体,灭活,（神经递质、淋巴因子等也是信息分子）,5、激素调节的特点,（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使原有的生理活动发生变化，不直接参与生命活动。,6、激素调节的机制：反馈调节,在一个系统中，系
8、统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。,反馈调节（特别是负反馈调节）是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,指的是作用效果反过来作为抑制信号的调节，使 之纠正回归到正常水平。如绝大多数激素的分泌、体温调节等。,（1）概念：,（2）类型：,指的是作用效果作为促进信号的调节，造成的结果就是使活动完成。如排尿排便、血液的凝固过程、分娩过程、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。,负反馈,正反馈,（3）意义：,垂 体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,+,+,-,细胞代谢，抵御寒冷,+,反馈调节,-,过多时,下丘脑,寒冷、紧张等刺激,6、激素调节
9、的机制：（负）反馈调节,7、激素之间的关系,拮抗作用：,协同作用：,例如：胰岛素和胰高血糖素,甲状腺激素和肾上腺素（促进代谢，增加产热）,胰高血糖素和肾上腺素（升高血糖）,甲状腺激素和生长激素（促进生长发育）,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,例如：,8、激素、酶的比较,激素,酶,有些是蛋白质，有些不是（如固醇类）,绝大多数是蛋白质，少数是RNA,内分泌腺细胞,机体所有活细胞 （成熟红细胞除外）,随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,与神经系统密切联系 （如甲状腺激素、肾上腺素
10、、抗利尿激素）,受pH、温度等因素制约,【提醒】激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质， 只是影响细胞代谢。,二、激素调节的实例及过程分析,实例一：血糖平衡的调节,1、血糖的来源和去向,(1)血糖的来源有 三条途径，其中主要来源 。去路有 三条途径，其中主要去路为 ，即机 体细胞 葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。,a、b、c,a,d、e、f,d,氧化分解,(2)葡萄糖能合成肝糖原和肌糖原储存起来，但只有肝糖原能直接分解为葡萄糖,胰岛B细胞,胰岛素,加速血糖的氧化分解；,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。,胰岛A细胞,胰高血糖素,并促进一些非糖物质转化为
11、葡萄糖,使血糖水平降低,促进糖原的合成；,促进肝糖原分解；,使血糖水平升高,2、血糖平衡的调节的(主要)激素,实例一：血糖平衡的调节,通过调节血糖的来源和去路,促进葡萄糖转化为非糖物质；,胰岛素是唯一降低血糖的激素，而提高血糖的激素却有多种，如：肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素、生长激素等。,与血糖调节有关的其它激素及其作用机理,肾上腺素：,甲状腺激素：,糖皮质激素：,生长激素：,促进肝糖原分解为葡萄糖，促进糖异生作用、抑制糖元的合成等,促进小肠黏膜对葡萄糖的吸收，同时促进糖元分解和糖异生作用,抑制组织细胞对葡萄糖的利用，促进糖异生作用及糖原的分解。,抑制组织细胞对葡萄糖的利用，促进糖异生作用
12、,3、血糖平衡的调节图解,胰岛B细胞,胰岛素,肾上腺素,胰岛A细胞,胰高血糖素,肝糖原分解,实例一：血糖平衡的调节,(1)血糖平衡是 调节和 调节共同作用的结果。 调节过程以 调节为主，参与调节的激素主要 是 和 。 (2)使血糖下降的激素只有 ，其作用：加快组 织细胞加快 、 和 葡萄糖，从而 促进血糖的三个去向。还可以抑制血糖的两个来源降 低血糖。 而使血糖升高的激素有 、 等， 其作用：促进 和 ，从而 促进血糖的两个来源，无法抑制其去向。 (3)胰岛素和胰高血糖素互为 关系， 胰高血糖素和肾上腺素互为 关系。,血糖平衡调节相关总结：,体液,神经,体液,胰岛素,胰高血糖素,胰岛素,摄取,
13、利用,储存,胰高血糖素,肾上腺素,肝糖原分解,非糖物质转化,拮抗,协同,(4)下丘脑在血糖调节时直接通过神经作用于胰岛细胞。肾上腺素参与血糖调节是神经直接控制的。 (5)胰岛A、B细胞以及肾上腺素都不受 分泌促激素的控制，即无促胰岛素激素和促肾上腺素激素。 (6)胰岛素的靶细胞是 ，胰高血糖素、肾上腺素的靶细胞主要是 。,垂体,全身组织细胞,肝细胞,血糖平衡调节相关总结：,血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。 血糖含量过低：会引起头昏、心慌、四肢无力等，严 重时甚至会导致死亡。 血糖含量过高：会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿， 造成体内营养物质流失，有损健康。,4、血糖
14、平衡的意义,实例一：血糖平衡的调节,“三多一少”：多食、多饮、多尿、体重减少,多尿：血糖过高，高浓度的葡萄糖从尿中排出，要带走 大量的水分，使尿量增加,多饮：糖尿病患者由于排尿过多，水分大量丢失而口干,多食：摄入的食物（葡萄糖），不能被充分利用，而是 随着小便一起排也体外，热量来源不足，机体常 处于饥饿难忍的状态,体重减少：机体不能充分利用葡萄糖，体内脂肪和蛋白质分 解加速所致,1、病因：,胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,2、症状：,3、诊断：,4、防治：,药物治疗、控制饮食,垂 体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,+,+,-,细胞代谢，抵御寒冷,+,反馈调节,-,过多
15、时,下丘脑,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节,分级调节,寒冷、紧张等刺激,可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 机制。,反馈调节,（4）甲状腺激素作用总结：促进新陈代谢，促进生长发育，提高 的兴奋性。,（3）当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来 下丘脑和垂体分泌相关的激素，使甲状腺 激素分泌减少，甲状腺激素含量不至于过高。体现了甲 状腺分泌的 调节。,（2）甲状腺激素作用的靶细胞是： ，引起的生理过程变化是：以提高 ，使机体产生更多的热量。,（1）下丘脑通过释放 激素(TRH)调节 垂体分泌 激素的量，实现对甲状腺的间接调节。体现了甲状腺激素分泌的 调节。,实例二 甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节小结,促甲状腺激素释放,促甲状腺,几乎全身所有的细胞,新陈代谢,分级,抑制,（负）反馈,神经系统,调节机制一般指：分级调节、反馈调节,（分级调节）,（2）甲状腺激素下丘脑、垂体,（反馈调节）,调节方式一般指：神经调节、体液调节、神经体液,如：甲状腺激素分泌的分级调节属于 调节,神经体液,实例二 甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节小结,【特别提醒】,如：（1）下丘脑垂体甲状腺,下丘脑,垂 体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,抑制,过度增生,碘是合成甲状腺激素的必需元
