《高中物理 第三章 万有引力定律及其应用 第3节 飞向太空教案3 粤教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理 第三章 万有引力定律及其应用 第3节 飞向太空教案3 粤教版必修2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节 飞向太空本节教材分析三维目标1知识与技能(1)了解火箭的基本原理 (2)了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献. (3)了解人类在航天技术领域取得的伟大成就. 2过程与方法 (1)通过观察实验，了解火箭发射的原理. (2)认识火箭的演变过程 (3)了解多级火箭的发射过程 (4)通过观察图片和录像，了解人类对太空的探索. 3情感、态度与价值观 (1)体会理论对实践的巨大指导作用 (2)体会航天事业对人类所产生的影响. (3)认识太空探险是一项光荣而危险的任务. (4)通过观看录像，激发爱国之情和为祖国的科学事业做贡献的决心.教学重点天体运动的向心力是由万有引力提供的，这一思路是本节课的
2、重点。教学难点第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是卫星运行的最大速度，它们的统一是本节课的难点。教学建议建议教师先引导学生学习人造地球卫星的发射原理，推导第一宇宙速度，应使学生确切地理解，第一宇宙速度是卫星轨道半径等于地球半径时，即卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动的速度.当轨道半径r大于地球半径时，卫星绕地球做匀速圆周运动的速度变小.在实际教学时，学生常根据课本所描述的情况得出离地球表面越高的地方，其运行速度越大的错误结论，对此可向学生说明：卫星在椭圆轨道上运行时，它在各点的速度大小是不同的，在近地点速度最大，以后逐渐减小，在远地点速度最小.虽然公式v=只适用于描述做匀速圆周运动的卫星，但
3、是由椭圆轨道上卫星的运行情况，也可以大致印证当r变大时，v变小.新课导入设计导入一复习提问：解决天体运动的两条思路是什么?万有引力作为其做圆周运动的向心力。板书：F万=F向在地球表面的物体重力近似等于万有引力。引课提问：我们在看电视实况转播时总听到解说员讲：电视机前的观众朋友们：我们正在通过太平洋上空或印度洋上空的通讯卫星转播电视实况，那么卫星是如何发射出去的？人造卫星的运行速率与其轨道半径有何关系？导入二问：在高山上用不同的水平初速度抛出一个物体，不计空气阻力，它们的落地点相同吗？学生：它们的落地点不同，速度越大，落地点离山脚越远.因为在同一座高山上抛出，它们在空中运动的时间相同，速度大的水平位移大，所以落地点也较远.教师：假设被抛出物体的速度足够大，物体的运动情形又如何呢？任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低1
