体育教学实施思想品德教育的研究

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1、体育教学实施思想品德教育的研究 1 问题的提出 “只育体而不育人”是不符合素质教育基本要求的片 面体育教育观，为解决这问题，并根据我国学校体育教 学实施素质教育所需理论指导的实际需要。本课题以体育 教学如何实施思想品德教育为主题，进行了分析和研究 以便在体育教学中更有效地实施素质教育。 2 研究方法 2 1 对象 主要是上海市的育青、东格致、上海、宜川和罗星等 初级中学，选取预备、初三年级各五个班共计4 8 0 名学 生。 2 2 方法 主要是观察法、实验法、访谈法、个案分析法。并在 上海市第三、第四期中青年体育骨干教师培训班上做了教 学实践。 3 研究结果与分析 3 1 体育教学进行思想品德

2、教育的调研分析 3 1 1 指导思想执行情况。通过访谈了解到，有 7 4 的学生认为：体育教师不仅注重身体健康教育，而且 还注重思想品德教育。有4 8 的学生认为：体育教师，对 思想品德的教育没有明确地要求。有7 6 的学生认为：体 育教师对思想品德的教育所采用的教学方法和手段较 少。 3 1 I2 教学方法运用情况。通过观察和访谈了解到， 在公开课中有的体育教师注重通过为人师表的感染力和 潜移默化的影响力来传递思想品德教育的信息对学生言 传身教；有的注重通过主题形式教育来组织教学，进行思 想教育；有的通过榜样的力量来教育学生；有的结合国家 大事，进行形势教育等都起到了很好的教学效果。 3 2

3、 体育教学实施思想品德教育的基本思路 3 2 1 在体育教学过程中渗透思想教育，正确处理 好体育教育与思想品德教育之间的辩证关系，否则就会降 低体育教学的主要功能，并影响教学的实际效果。 3 2 2 确定思想教育主题，有的放矢地组织教学。 口孙辉 ( 华东师范大学体育s 健隶学院上海2 0 0 0 6 2 ) 在课前，明确一个思想品德教育的主题，使整堂课的设计 与安排必须考虑思想品德教育的因素，把思想品德教育 穿插在教学的全过程借助体育教学的特殊方法和手段， 对学生实施思想品德教育。 3 2 3 做好课的设计和准备工作，为思想品德教育 创造条件。应紧扣教学主题，选择体育教学所需要的音 乐、宣传

4、图、教具、场景等素材进行课的设计，使思想品 德教育在生动、自然、有趣、活泼的教学氛围中进行，体 现体育教学中进行思想品德教育的特色。 3 2 4 教师要为人师表、以身作则，以保证达到预 定的教学目标。体育教师要加强思想修养，上课时，更应 注意自己的言行举止，要有一种高度的责任感和敬业精 神，用符合良好道德标准的言行去引导学生和感染学生， 以积极的态度去配合教学工作，这样才能使思想品德教育 达到预期的效果。 3 3 体育教学实施思想品德教育的教学分析 3 3 1 思想教育案例分析之一教学对象：预备班 级男女生。主题：“热爱祖国、美化家园”。( 1 ) 把爱祖国 化为实际行动，练好身体，掌握建设祖

5、国的本领；( 2 ) 用 自己的双手建设家园、美化家园，为祖国建设贡献一份力 量。教材：( 1 ) 耐力跑f ( 2 ) 韵律操“我们的祖国是花 园”；( 3 ) 游戏“绿化祖国”。教学目标：( 1 ) 进行耐力跑 练习，提高学生的耐力素质；( 2 ) 进行游戏练习，使学生 在活动中练提高学生的基本活动能力；( 3 ) 进行爱国主 义教育，培养学生顽强的意志品质。教学内容：( 1 ) 准备 操和热身跑；( 2 ) 呼啦圈自锻练习和创想练习；( 3 ) 曲线 耐力跑练习和传授跑的技术；( 4 ) 毽子自锻练习、毽子投 掷练习和绿化祖国的游戏活动；( 5 ) 集体舞“我们的祖国 是花园”。 3 3

6、 2 教学特点( 1 ) 在思想上，重视爱国主义精神 的教育，通过活泼欢快的“绿化祖国”的游戏活动把爱 国主义的德育教育融入其中，在教师有的放矢的教学中， 学生在不知不觉的情况下受到教育；( 2 ) 在目标上，注重 把主目标一耐力跑练习放在第一位，把培养爱国主义精神 的目标放在第二位；C 3 ) 在内容上，注重把主教材练习放 在第一位将培养学生爱国主义精神的次教材融入主教材 之中，教学内容主次分明；( 4 ) 在组织和方法上注重按 照素质教育培养创新意识和创造能力的要求，组织和安排 学生自创的学习时间与空间，小组学习与自主学习相结 合，并培养学生自主、自律的观念和意识。 3 3 3 思想教育案

7、例分析之二 教学对象：初三年 2 ? 7 级男女生。主题：“弘扬民族体育，振奋民族精神”。教 材：( 1 ) 少年拳第一套； ( 2 ) 障碍接力跑。教学目标： ( 1 ) 初步掌握少年拳第二套动作；( 2 ) 进行障碍接力跑练 习；( 3 ) 培养自锻能力、遵守纪律、勇敢顽强、团结协作 和积极进取的精神。教学内容：( 1 ) 报数击掌游戏、队列 变换操和自编韵律操；( 2 ) 复习少年拳第二套I 8 节动 作和学习9 1 2 节动作；( 3 ) 前滚翻、过独木桥、跨越障 碍练习；( 4 ) 障碍接力跑。 3 3 4 教学特点( 1 ) 在思想上，重视民族传统文 化和民族传统精神的教育，通过言

8、传身教等方式，把传统 体育教材的内容传授给学生让学生亲身体验勇敢顽强和 坚忍不拔的民族精神。使学生接受民族传统教育；( 2 ) 在 目标上注重通过主目标一复习和学习少年拳动作技术 来达到教学的目的；( 3 ) 在内容上，注重主教材与次教材 一障碍单项练习相结合，围绕一个教学主题进行施教； ( 4 ) 在组织和方法上。注重按照素质教育的基本要求，采 用学生自学、自创和自练的教学形式。主教材的学习中。 配上了“大中国”的音乐。次教材进行了教学场景的设 置以求营造与教学相一致的氛围，如绘制了两张黄河波 浪图放置活动场区内，联想黄河波涛汹涌的气势。同时 配置“黄河大合唱”的音乐由此，激发了学生的爱国主

9、 义热情，陶冶了情操。烘托了教学气氛提高了学生的学 习兴趣。 3 3 5 思想教育案例分析之三教学对象：初三年 级男女生。主题：“众志成城筑堤抗洪”。教材：( 1 ) 实 心球；( 2 ) 障碍跑；( 3 ) 保健知识和技能。教学目标： ( 1 ) 进行实心球练习发展力量素质；( 2 ) 进行障碍跑练 习，培养不畏艰难，勇往直前的意志品质；( 3 ) 进行保健 知识和技能的学习，初步掌握包扎和搬运等方法。教学内 容：( 1 ) 原地转法、齐步走、左右转弯走；( 2 ) 抢救伤员 游戏；( 3 ) 实心球操；( 4 ) 实心球传、接、抛力量练习和 实心球“投石筑堤”游戏；( 5 ) 障碍跑和障碍

10、接力练习； ( 6 ) 按摩手法、相互按摩和自我按摩练习。 3 3 6 教学特点( 1 ) 在思想上，重视爱祖国、爱 人民、爱家园的教育，教育学生在国家遇到危难和困苦的 紧要时刻，要挺身而出，为保卫祖国和人民生命财产而无 私奉献的精神。同时，树立了生活内容的体育观，把课堂 上所学到的保健知识和技能运用于“抗洪救灾”的主题教 学之中。( 2 ) 在目标上注重围绕实心球练习，将主目标 与次目标相结合，做到两者兼顾，来开展思想教育达到 预期的教学目的。( 3 ) 在内容上，安排了与主教材相关的 实心球操和用实心球做“投石筑堤”的练习内容，将教学 内容与教学主题紧密结合起来。( 4 ) 在组织和方法上

11、，强 调组织的严密性和队形编排的多变性，并采用队列操练、 抢救伤员的游戏、用实心球的“投石筑堤”和障碍跑等教 法，使学生既得到了腰、腿部肌肉力量的锻炼，又得到了 抗洪救灾精神的思想教育。尤其是能够选择与抗洪救灾教 学主题相关的各种各样的教法没有生硬地、机械地去迎 合抗洪救灾的教学主题。 3 3 7 思想教育案例分析之四教学对象：初二年 级女生。教学主题：“迎回归、盼团圆”。教材：( 1 ) 木兰 1 3 8 新 拳；( 2 ) 接力跑；( 3 ) 体育舞蹈。教学目标：( I ) 进行木 兰拳练习，提高身体的协调性和柔韧性；( 2 ) 进行接力跑 练习。发展速度素质；( 3 ) 进行体育舞蹈练习

12、，培养形体 美和审美素养。教学内容：( I ) 队形变换练习和健美操练 习；( 2 ) 木兰拳视听演示和模仿练习；( 3 ) 木兰拳练习； ( 4 ) 香港站一上海站开小火车游戏练习；( 5 ) 向香港朋友 献花的接力跑游戏练习；( 6 ) 华尔兹舞放松活动练习。 3 3 8 教学特点( 1 ) 在思想上，重视形势教育， 让学生都能够关心国家大事，并激发爱国和爱生活的热 情。还重视把素质教育中的美育要求贯穿在教学之中，培 养了学生对体育美和生活美的审美情趣与素养。( 2 ) 在目 标上，注重主目标一木兰拳技能学习，在练习中，把对体 育的热爱和对生活的激情表达出来。同时，把次目标一接 力跑练习与

13、教学主题结合起来，寓思想教育于体育审美教 育之中，寓形势教育于体育游戏活动之中。从而也把教学 主题凸现出来。( 3 ) 在内容上，在次教材一接力跑和体育 舞蹈的选择上与教学主题紧密结合。( 4 ) 在组织和方法 上，注重在小场地一篮球场上进行队形变换和队形编排， 简捷整齐。借助了花扇、电视录像和标牌等器具采用了 开小火车游戏和接力跑游戏等教法，进行了有针对性地思 想教育，使学生在欢快热烈、井然有序的游戏活动中接受 思想教育。 3 4 体育教学实施思想品德素质教育的教学 方法 3 4 I 主题形式教育法 在教学中，紧紧围绕一个 思想教育主题，有针对性地对学生进行思想教育，具体做 法是：( 1 )

14、 在课的设计时，选择一个思想品德教育的主 题，如庆回归迎国庆；( 2 ) 根据教学大纲和教学进 度，选择一个教材，并确定本次课的教学目标；( 3 ) 紧扣 思想品德教育主题，结合教材性质和特点，选择有助于培 养学生思想道德品质的教学方法；( 4 ) 进行教学场景设 计，制作符合主题需要的彩图和道具，烘托教学主题和为 教学创造条件。 3 4 2 榜样教育法在教学中，选定一名表现出色 的同学作全班的榜样，开展“学习榜样，争当先进”的 比、学、赶、帮、超竞赛活动，具体做法是：( 1 ) 把全班 分成四一一六个学习小组每个小组选择一名在德、智、 体、美、劳等方面都表现较为出色的学生代表作为小组 长；(

15、 2 ) 教师向每位小组长提出注意的问题和基本的要 求，尤其是要求他们必须严于律己、以身作则，起好表率 和模范带头作用，在教师的统一领导下开展各项话动，因 为，这对能否产生教学效果至关重要；( 3 ) 教师向全班或 每个小组宣布教学目标、教学内容、教学方法和教学要 求，然后，在小组长的带领下进行体育活动；( 4 ) 在教学 中，教师也可扮演学生的角色和学生打成一片，随时随地 参与各小组的活动，并进行教学指导和监督。 3 4 3 为人师表教育法 在教学中，体育教师的语 态、仪态、气质和精神面貌等言行，对学生会产生积极地 影响。当体育教师表现出严谨的教风和雷厉风行的举动 时学生也会受到潜移默化的影

16、响，并加以效仿。具体做 法是：( 1 ) 穿着得体的运动服装和运动鞋，精神要十分地 饱满，带一种严肃而不失活泼的神态，步入教学场地，首 先给学生留下一个良好的印象；( 2 ) 在教学中，教师要严 以律己、以身作则，语气要谦和、平稳。口令要干脆、响 亮。举动要迅捷、稳重。处理问题时，要有条有理、有勇 有谋。做动作时，要有力度、有神采，有时要有刚有柔； ( 3 ) 在教学中，把思想教育放在自己的言行之中，去感化 和影响学生，做到不说粗话、脏话，举止文雅等。 3 4 4 表扬与评比法表扬先进，鞭策后进，开展 评优创先活动是对学生进行思想品德教育的有效方法，具 体做法是：( 1 ) 在教学中，对表现较好的小组和个人，应 及时地加以表扬，使他们能看到自己的进步以提高他们 的自信心和思想觉悟；( 2 ) 通过开展比、学、赶、帮、超 的体育学习竞赛活动，在课的结束部分，评选出表现出色 的先进集体和先进个人，颁发用自己制作的