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1、第三章 基本初等函数（）教学分析函数是描述客观世界变化规律的重要的数学模型，面对纷繁复杂的变化现象，我们还可以根据变化现象懂得不同特征进行分类研究而指数函数、对数函数以及幂函数是研究客观世界的变化规律的三类重要且常用的基本初等函数，本章学习了这三类基本初等函数的概念和性质，因此我们在这一些基本知识和三类基本初等函数学完的前提下，综合复习所学知识，进行知识梳理和整合，同时通过进行知识梳理和整合，使学生形成知识网络，强化数学思想和方法的运用，通过复合函数和抽象函数的复习，提高学生的综合能力三维目标1理解指数与对数，指数函数与对数函数的概念和联系，通过提问，提高学生的认知水平，为学生塑造良好的数学认
2、知结构2让学生熟悉，能更加熟练地解决与指数函数、对数函数、幂函数有关的问题，培养学生数形结合的思想观念及抽象思维能力3对复合函数，抽象函数有一个新的认识，培养学生分析、解决问题和交流以及分类讨论的能力重点难点教学重点：指数函数、对数函数的图象和性质教学难点：灵活运用函数性质解决有关问题课时安排1课时推进新课讨论结果：思路1例1计算：(1)(3) (5)0.5(0.008)(0.2)0.062 50.25；(2).活动：学生观察、思考，学生观察式子的特点，特别是指数和真数的特点，教师引导学生考虑题目的思路，对有困难的学生及时提示，组织学生讨论交流，并对学生作及时的评价解：(1)原式()3()()
3、20.5(0.2)3()(0.2)()(0.5)4520.510.(2).点评：在指数运算中，一定要注意运算顺序和灵活运用乘法公式，注意立方和立方差公式在分数指数幂当中的应用.变式训练如果已知log5427a,54b3，如何用a、b表示log10881?解法一：由54b3得log543b.所以log10881.解法二：由log5427a，得54a27.设xlog10881，则108x81，所以(542271)x327，即(54254a)x54b54a.所以542xax54ab，即2xaxab.因此，得x.点评：解法一是通过指数化成对数，再由对数的运算性质和换底公式计算结果；解法二是通过对数化成
4、指数，再由指数的运算性质计算出结果，但解法二运算的技巧性较大.例2已知a0，a1，x(aa)，求(x)n的值活动：学生思考，观察题目的特点，教师引导学生考虑问题的思路，从整体上看，应先化简，然后再求值，要有预见性，a与a具有对称性，它们的积是常数1，为我们解题提供了思路，必要时给予提示x21(aa)21(a2a0a)1(a2a0a)(aa)2.这时应看到|aa|.解：将x(aa)代入x21，得x21(aa)21(aa)2.所以|aa|，x(aa)|aa|所以(x)n点评：运用整体思想和完全平方公式是解决本题的关键，要深刻理解这种做法例3若函数f(x)的定义域是(，3)，求f(log3x)的定义
5、域活动：学生思考，小组讨论，教师引导，学生展示思维过程，教师评价根据你的学习经历，回顾求一个函数的定义域的方法已知抽象函数f(x)的定义域，求抽象函数fg(x)的定义域，要借助于f(x)的定义域来求，由于函数f(x)的定义域是(，3)，所以f(log3x)中的log3x的范围就是(，3)，从中解出x，即为f(log3x)的定义域解：因为函数f(x)的定义域为(，3)，所以f(log3x)中的log3x的范围就是(，3)，即0.5log3x3，即x9.因此函数f(log3x)定义域为(，9)点评：求函数的定义域就是求使函数解析式有意义的自变量的取值范围，对复合函数的定义域要严格注意对应法则.变式
6、训练1求函数y的定义域2求函数f(x)的定义域答案：1.x|x0且x1.2.x|x0.思路2例1求函数y的定义域、值域和单调区间活动：学生观察，思考交流，独立解题，教师要求学生展示自己的思维过程求函数的定义域就是求使函数解析式有意义的自变量的取值范围；函数的值域要根据定义域来求；求函数的单调区间一般用定义法，有时也借助复合函数的单调性由于自变量处在指数位置上，分母是一个指数式，因此自变量取值无限制；值域转化为二次函数，单调区间用复合函数的单调性确定解：函数y的定义域是全体实数，因为y()2()x2，所以函数的值域为，)设u()x，则它在(，)上单调递减，而二次函数y(u)2在u时是减函数，在u
7、时是增函数，令()x，则x1，令()x，则x1，所以函数y在1，)上是增函数，在(，1上是减函数点评：这里求函数值域的方法是配方法，求单调区间是用复合函数的单调性确定的例2已知函数f(x)x()(1)指出函数的奇偶性，并予以证明；(2)求证：对任何x(xR且x0)，都有f(x)0.解：(1)因为f(x)的定义域是不为0的实数，关于原点对称，又f(x)x()x()x(1)x()f(x)，所以f(x)是偶函数(2)当x0时，2x1，所以f(x)0.当x0时，由f(x)为偶函数，有f(x)f(x)0.所以对一切xR，x0，恒有f(x)0.点评：利用函数的奇偶性常可使解法简化，如本题，当x0时，证明f
8、(x)0较繁，若注意到f(x)为偶函数，则只需证明当x0时，f(x)0，而这是显然的巩固与提高3、5.问题：已知过原点O的一条直线与函数ylog8x的图象交于A、B两点，过A作x轴的垂线，垂足为E，过点B作y轴的垂线，交EA于C，若C恰好在函数ylog2x的图象上，试求A、B、C三点的坐标活动：学生先仔细审题，理解题目的含义，然后思考交流，教师适当时候提示指导画出函数的图象，设出点的坐标，由图形间的关系建立方程求解解：先画出函数的图象如下图设A(x1，log8x1)、B(x2，log8x2)，则C(x1，log8x2)因为C在函数ylog2x的图象上，所以log8x2log2x1，即log2x
9、2log2x1.所以x2x.又，即，所以x1log8x13x13log8x1.所以3x1log8x1x13log8x1.由x11，所以log8x10.从而有3x1x13.所以x1，x23.所以A、B、C三点的坐标分别为A(，log8)、B(3，log83)、C(，log2)课本本章小结巩固与提高7、8.本堂课是对过去学过的一章知识进行复习，目的是构建知识体系，形成知识网络，总结解题的方法规律和思想，以便综合运用这些知识，使学生能够见题想法，见题有法，能够做到一题多解，触类旁通，由于涉及的知识点和方法思想较多，所以设计的题目也较多，要注意解题方法的总结和提炼，希望加快处理速度，提 高课堂复习效果
10、，做到以不变应万变，使全体同学在知识和技能上都有较大的提高备用习题1函数y的定义域是()A(3，) B3，)C(4，) D4，)2已知函数f(x)a，若f(x)为奇函数，则a_.3函数ylog2的值域是_4已知函数y2x的图象与yf(x)的图象关于直线yx对称，则f(16)_.5若函数ylog2ax2(a1)x的定义域为R，则a的取值范围是_参考答案：1D2.3.2，)4.45.a任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低5
