《《随堂优化训练》高中政治-第三单元-第七课-唯物辩证法的联系观-第2课时-用联系的观点看问题课件-文-新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《随堂优化训练》高中政治-第三单元-第七课-唯物辩证法的联系观-第2课时-用联系的观点看问题课件-文-新人教（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时,用联系的观点看问题,1知识目标 (1)识记整体与部分的辩证关系，系统的含义与特征。 (2)理解系统优化的方法，综合性思维方法。 (3)举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论 如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标，说明 如何掌握系统优化的方法，培养综合性思维。,2能力目标,(1)使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能 力，在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系，又要看 到它们的区别。,(2)使学生初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生 活的能力，学会运用综合的思维方式认识事物和处理生活、学 习和工作中的问题。,3情感、态度与价值观目标,(1)帮助学
2、生树立全局观念，正确处理好个人与集体、社会,的关系，努力把自己融入集体，融入社会。,(2)锻炼学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集 体主义观念，是这一课情感、态度和价值观目标的最终落脚点。,1事例分析法,结合我国区域协调发展、经济结构调整等具体事例，更好,地理解整体与部分、系统优化方法等知识点。,2理论联系实际,要求学生思考：如何运用“整体与部分的关系”“系统优 化的方法”来学习本课知识，以此巩固教材知识，提高学生运 用教材原理解决实际问题的能力。,区别,相互,密不可分,目标,最优,诸要素,优化趋向,有序性,综合,坚持整体与部分的统一,1整体和部分的辩证统一关系,联系,整体是由部分构成
3、的，离开了部分，整体就不复存 在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部,分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为 部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分 2.方法论要求 (1)应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方 案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之 和的理想效果。 (2)必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整 体的发展。,误区 1：整体居于主导地位，因此部分毫无意义,注意：整体虽然居于主导地位，统率着部分，但是整体 离不开部分，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复 存在。部分的功能及其
4、变化会影响整体的功能，关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,误区 2：整体功能等于各部分功能之和,注意：整体具有部分所不具备的功能；整体功能可能大于,部分功能之和，也可能小于部分功能之和。,1受地方保护主义的影响，一些地方政府在对待突发公共 事件时“以邻为壑”，大大降低了处理突发事件的协作与合作,效率。这启示我们(,),整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的,部分,的功能及其变化会影响整体的功能,整体的功能状态及其变,化影响到部分 在一切活动中都要有全局观念,A,B,C,D,答案B 解析“以邻为壑”割裂整体和部分的关系，不利于整体功 能的发挥，启示我们要有全局观念、整体观念，
5、正确。 说法错误，整体居于主导地位，部分处于被支配的地位。说 法正确但不符合题意。故选 B。,理是(,),2“10010”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人 们防止因 1%的错误导致 100%的失败。“10010”蕴含的哲,部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质,整体,决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位,整体与部,分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用,A,B,C,D,答案C 解析题干强调关键部分的功能关系整体的成败，是错 误的，整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位， 部分的作用再大也是在整体的前提下发挥作用，关键部分的功
6、 能可以决定整体的成败，整体具有部分没有的性质和功能。 正确。故选 C。,掌握系统优化的方法,1系统的含义,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 2系统的基本特征,系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 3方法论,(1)从实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物 的整体性，遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的 优化趋向。,(2)从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用综合的思,维方式来认识事物。,误区：整体和部分的关系就是系统和要素的关系,注意：(1)整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要,素的关系。,(2)系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体
7、性外，还 有有序性和内部结构的优化趋向。要素也是部分的一种表现形 式，是组成一个系统的相互作用着的部分。所以，不能把整体 和部分的关系与系统和要素的关系完全等同。,),3下面漫画补所蕴含的哲学道理是( A要注重系统内部结构的优化趋向 B事物运动是有规律的 C部分构成整体，部分决定整体 D必须实现资源合理配置,答案A,解析本题以“四位一体”的社会主义现代化建设为背景 考查系统与要素的关系，社会主义现代化建设是一个系统，包 括经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，文化建设滞后 影响了整个现代化建设的顺利进行，因此要重视系统内部结构 的优化趋向，可见 A 项符合题意。B 项在漫画中没有体现。C 项
8、说法错误。D 项属于经济生活知识。,4有丰富经验的班主任，在安排班级座位之前总要去了解 学生的性格、爱好等，这样就可以将不同个性的学生进行合理 搭配，进而促进班风的改善和学生学习的进步。从哲学上看，,这种做法体现了(,),答案B 解析这里的合理搭配实际上就是强调班级内部结构的有 序性和内部结构的优化趋向，故选 B。C、D 两项不符合题意。 A 项表述错误。,A立足局部、兼顾整体的方法 B.系统优化的方法 C.重视关键部分的方法 D.部分大于整体,1“十二五”规则纲要指出，要促进区域协调互动发展。 实施区域发展总体战略和主体功能区战略，把实施西部大开发 战略放在区域发展总体战略优先位置，充分发挥
9、各地区比较优 势，促进区域间生产要素合理流动和产业有序转移。国家促进,区域协调互动发展的做法(,),坚持了整体与部分的统一,体现了用联系的观点看问,题的道理 体的发展,说明我国重视局部的作用，用局部的发展推动整 遵循了系统优化的方法,A C,B D,答案A 解析总体与区域是整体与部分的联系，重视区域是重视局 部作用的体现，协调是系统有序性的要求。故选 A。,农业、农村、农民问题是实现全面建设小康社会的瓶颈。 解决“三农”问题，必须调整农业结构，推进农村税费改革， 引导农村剩余劳动力的转移。据此回答 23 题。,2材料体现的哲理是(,),答案B 解析“瓶颈”说明“三农”问题是实现全面小康社会的
10、关键部分。A、C 两项不符合题意。D 项说法错误。,A整体与部分相互区别 B关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 C整体统率着部分 D整体和部分相互渗透，难以界定,3调整农业结构的哲学依据是(,),答案A 解析调整结构是系统优化的要求，目的是为了使整体功能 大于部分功能之和。B、D 两项与题意无关。C 项说法过于绝对。,A只有优化各部分结构，才能使整体功能大于部分功能之 和 B没有整体就没有部分 C整体与部分的关系就是系统与要素的关系 D 联系的普遍性,4用历史的眼光来评价改革开放 30 年，就是要把这 30 年 放到“两个一百年”的历史大背景中去考查。“两个一百年”， 就是 1840
11、1949 年这一百多年和 19492050 年这一百多年。,这样做符合下列哲理的是(,),答案A 解析材料强调要把改革开放放到一个特定的历史发展过 程中去认识，这体现了整体对部分的重要性，故选 A。B、D 两 项不符合题意。C 项说法颠倒了整体和部分的地位，故排除。,A离开了整体，部分就不成其为部分 B离开了部分，整体就不复存在了 C部分统率整体，整体服从和服务于部分 D部分的功能及其变化会影响整体的功能,1探测高能粒子运行轨迹的仪器“气泡室”的发明很 有戏剧性，它是美国物理学家格拉塞尔在喝啤酒时忽然想到的。 看到酒杯中一串串上升的气泡，格拉塞尔猛然想到自己一直在 研究的课题怎样探测高能粒子的
12、运行轨迹。于是，他用啤 酒代替高能粒子穿越的介质，顺手拿起几粒碎小鸡骨头代替高 能粒子，等到酒杯中的气泡冒完后，将其丢入啤酒里，随着碎 骨的沉落，周围不断冒出气泡，用气泡显示了碎骨粒下降过程 的轨迹。他立即回到实验室，经过不断实验，当带电粒子穿越 液态氢时，其所经过的路线同样出现了一串气泡，终于以这种,方法清晰地呈现出高能粒子运行的轨迹。格拉塞尔因此荣获诺 贝尔物理学奖。,【点拨】所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之 间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的、客观的， 我们想问题办事情必须坚持联系的观点。格拉塞尔正是把科学 研究中的问题与生活中的喝啤酒联系起来，从而得到了启迪， 完
13、成了自己的实验课题，并荣获诺贝尔物理学奖。,2从前有一愚人到别人家做客，主人端上饭菜热情招待他。 愚人一吃就嫌饭菜淡而无味，主人听了，连忙往饭菜中加了些 盐。这样一来，愚人再吃饭菜便觉得味美无比，吃得非常高兴。,于是，愚人心里嘀咕：“饭菜之所以好吃，是因为放了盐，那 么盐的味道一定更美。”按照自己的思路，愚人干脆将一把盐 塞进嘴里，立刻弄得自己难受不已，狼狈不堪。,【点拨】这则故事启示我们：事物之间的联系具有客观 性，如果生硬地割断事物之间的客观联系，就会犯错误。故事 中的盐与饭菜是有联系的，愚人弃饭菜而吃盐，就是割断了它 们之间的联系，所以弄得自己难受不已。整体与部分是相互 联系、密不可分的
14、。构成整体的部分在单独存在时，只具有自 身的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，会产生部 分所没有的整体功能。饭菜中放适当的盐会觉得美味，是因为,盐与饭菜构成了一个整体。可见只注重吃盐这个部分，而忽略 了盐与饭菜的统一这个整体，是愚人的错误所在。,1(教材 P57)(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画？ (2)如果让你改动这幅画，你会怎样做？谈谈你的看法。 提示：(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此 画，就是因为画中食指抉鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处 于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，就 会影响整体的协调和美感。,(2)不改。因为整体与部分是辩证统一的，整
15、体居于主导地,位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体。,2(教材 P58)为什么说离开了人的身体的手就不能算是人,的一个部分？,提示：整体和部分是相互联系的，部分是整体的部分。 离 开整体，部分就不成其为部分。手作为人身体的一部分，一旦 离开人这个整体，就失去应有的意义了。,3(教材 P58)(1)根据木桶和短板的争论，请你说说整体和,部分的关系。,(2)举出生活中的实例，说明构成事物的内部要素的不可或,缺性。,提示：(1)整体与部分是辩证统一的，二者既相互区别，又,相互联系、密不可分。,(2)一个班级是由许多个学生组成的，每个学生所学知识都,是由各个学科组成的等。,4(教材 P59)(1)
16、上述两种学习方法中包含了什么哲学道,理？,(2)谈谈你是怎样学习的，总结出自己的学习方法。,提示：(1)上述两种学习方法中包含了系统和要素的辩证关 系。它告诉我们，掌握系统优化的方法，要遵循系统内部结构 的有序性，用综合的思维方式来认识事物。,(2)可以根据系统优化的原则谈一谈个人的体会。(略) 5(教材 P59)(1)多桨船在性能上是不是其他船只性能的简,单相加？,(2)冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船？他运用了什么样,的思维方式？这样的思维方式对你有什么启发？,提示：(1)不是。是在其他船只性能的基础上趋向强化的体,现，整体功能大于部分功能之和。,(2)冯湛运用了科学的思维方法分析与综合相结合的方 法造出了性能极佳的多桨船，他运用了综合的思维方式。这样 的思维方式启
