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1、复习巩固,1 、简述物质与意识的辩证关系,2、简述客观规律与人的主观能动性的辩证关系,3、如何做到一切从实际出发？,第一框题 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,我们能获得真理吗?,我们怎样获得真理?,实践出真知,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,一、人的认识从何而来,实践,（1）实践的含义：,就是人们改造客观世界的一切物质性活动,注意点： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动） 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）,1、实践的含义及特点,以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿
2、人口的更高水平的小康社会 2、学习理论、讨论问题、 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、2010年远景规划的发展目标 5、小行星撞击地球,6、法官办案,7、调节分配结构,原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。,客观,实践的主体(体力、智力）,实践的对象 （自然界、社会关系）,实践的手段 （工具、设备）,实践有客观物质性,B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约,（2）实践的特点,鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？,实践主体的目的性、计划性,实践主体的创造性,实践有主观能动性,实践是有意识、有目的的活动，那么，盲目的实践存在不存在？,社会性,在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规
3、模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,历史性,实践是处于一定社会关系的人的活动,实践有社会性历史性,1961年人类首次升入太空（前苏联）,1969年人类首次登月（美国）,2004年勇气号登陆火星（美国）,实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。),探究活动1（P42）,辩证唯物主义,杜威,辩证唯物主义,费尔巴哈,辩证唯物主义,黑格尔,实践和动物的活动没有本质的区别,实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别,实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动,实践具有社会性，
4、不是 单个人的、孤立的活动,实践是人的精神的，观念的活动,实践是客观的物质性活动,（1）,（2）,（3）,工人做工,农民种田,教师讲课,科学工作者搞实验,形式多样的实践活动,医生治病,（）实践的基本形式,人类基本的实践活动，有三种形式：,、改造自然的生产实践,、变革社会的实践,、科学实验,最基本的形式,材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东,材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,问：这两则材料说明什么问题？,实践是认识的基础,（）实践是认识的来源,（ 2）实践是认识发展的动
5、力,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,（4）实践是认识目的和归宿,、实践是认识的基础,为什么？,因为：,（1）实践是认识的来源,孙子兵法是怎样产生的？,军事上的需要 在具体的军事活动中产生的,认识是适应实践的需要而产生的,认识是在变革对象的实践中产生的,各抒己见,观点一,观点二,2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,人们对冥王星认识的变化表明
6、 了什么道理？,（2）实践是认识发展的动力,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,认识的发展,促进,认识的发展,促进,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准,认识本身无法成为判断标准,客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它,主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）,为什么？,（4）实践是认识的目的和归宿,认识世界的目的是为了改造世界。离开了对实践的指导，认识不为改造世界服务
7、，认识就是空洞的，就丧失了存在的意义,辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。,实践认识实践,课堂小结,人 的 认 识 从 何 而 来,实践及其特点,实践的基本含义,实践的特点,实践是认识的基础,实践的基本形式,实践和认识的辩证关系原理 1、实践是认识的基础（实践决定认识） (1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识正确与否的唯一标准 (4)是认识的最终目的 2、认识对实践有反作用 正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用； 错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。,知识拓展,1下列观点包含实践是认识基础的有：近水
8、知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退( ) A B C D,D,2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。,C,3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”( ) A实践是认识的来源 B实践是认识发展的根本动力 C实践是检验认识
9、的惟一标准 D实践是认识的目的,B,4、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意（ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力,B,5、漫画“君子动口不动手”给我们的哲学启示是（ ） A实践是认识的来源 B认识对实践具有指导作用 C实践是认识的最终目的 D实践是人们改造世界的一切活动,C,6、一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是因为 ( ) A. 实践是社会性历史性的活动。 B. 实践是客观见之于主观的活动。 C实践的主体是人民。 D实践处在主观和客观的交汇点上。,D,7、 有人在学习了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了 ( ) A实践的客观规律性 B实践的主观能动性 C实践的客观物质性 D实践的社会历史性,D,
