《高中数学 9 数列的通项公式、递推关系和单调性问题研究试题（无答案）苏教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学 9 数列的通项公式、递推关系和单调性问题研究试题（无答案）苏教版必修5（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9. 数列的通项公式、递推关系和单调性问题研究【教学建构】探究1 数列9, 99, 999, 9999,的通项公式为_.变式1 数列5, 55, 555, 5555,的通项公式为_.变式2 数列0.9, 0.99, 0.999, 0.9999,的通项公式为_. 进一步思考 思考1 已知数列中，（），写出数列的前5项，并猜想数列的通项公式. 思考2 已知数列中，（），写出数列的前5项，并猜想数列的通项公式. 思考3 已知数列中，（），写出数列的前5项，并猜想数列的通项公式. 思考4 设函数，数列满足（），求数列的通项公式.探究2 斐波那契数列的数学美、自然界与生活中的斐波那契数列思考1 将正整数
2、数列的各项按照上小下大，左小右大的原则写成如下的三角形数表： 1 2 3 4 5 6 . （1）写出数表中第4行、第5行的各数；（2）写出数表中第10行的第5个数；（3）数表中每行的第1个数依次构成数列，数表中每行的最后一个数依次构成数列，试分别写出数列，的递推公式. 思考2 平面内有条直线，其中任意两条直线都相交，任意三条直线不过同一点，设这条直线的交点个数为.（1）求；（2）写出从到的递推关系式； （3）对于符合条件的10条直线，其交点个数是多少？探究3 求以下数列中的最小项. （1）；（2）思考1 判断下列无穷数列的增减性.（1） ；（2） 思考2 已知函数，设，数列是递增数列还是递减数
3、列？为什么？ 变式 已知函数，构造数列，数列是递增数列还是递减数列？为什么？ 进一步思考 思考1 如果提出原命题的逆向命题，怎么解决？若（其中为实常数），且数列为单调递增数列，求实数的取值范围. 思考2 如果将二次项系数变成参数，怎么解决？数列满足（为实常数），其中，且数列为单调递增数列，求实数的取值范围. 思考3 变单调为不单调，怎么解决？已知通项公式为的数列，若满足，且对恒成立，求实数的取值范围. 思考4 变更函数模型，怎么解决？数列满足（），最小项为第_项；最大项为第_项. 思考5 提出变式4的逆向命题，怎么解决？数列满足（为实常数，），最大项为，最小项为，求数的取值范围.【复习思考】整理笔记，巩固记忆课堂教学内容. 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低5
