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1、文章寸心因涵养，伏脉沃野为积淀 高中作文教学的思考与实践,回望与期待 认识与实践 播种与收获,【片段1】时光荏苒，三年恍若一瞬，尚有点滴温暖在指尖缱绻。不敢说三年岁月将我造就成林徽因那般“一身诗意千寻瀑”的才女，但高中语文学习确实对我影响颇深。 还记得高中第一篇古文的晦涩难懂；第一篇作文的啼笑皆非；第一次考试的紧张难耐；第一次被提问时的欲语忘言若非要说高中语文使我得到了什么，那一定是无尽的知识和一颗尚未完全通透的诗心。 以上所述，不过我高中所学的冰山一角，所以说，高中语文带给我无尽的知识是不为过的。 还记得高一的“诗赋趁年华”；还记得日本地震后语文课上的讨论；还记得那一篇篇美文和片段。 但我也
2、不敢说经过这三年语文学习的洗礼，就能洗去尘世在我身上留下的痕迹，拥有一颗澄澈透亮的诗心。我想说，高中语文带给我一颗尚未完全通透的诗心已属不易，更何况它还已然带我走在使心灵更为明亮的道路上，相信即便日后我不再以语文为学业，床前案侧的诗书也不会蒙尘，虽然再难在文学之路上走得更远，但也难以完全将接触过的文学作品尽忘，只因我相信经典的力量，也相信自己那颗尚未完全通透的诗心。,一、回顾与期待,【片段1】高一刚开学王老师发誓要打烂我们的旧世界（这句话印象太深刻了），我承认，我的旧世界的确瓦解了，而且新世界还是挺美好的。我觉得，在高中的所有学科中，语文是除去应试成分外，给我带来享受和快乐最大的学科。我可以为
3、了应试去学语文，但学习语文所收获的远远多于应试。作文更是如此，题目是硬性的，但通过文字我可以尽可能的表达自己的观点。写作文不仅是简单的完成任务，还可以引导、督促我拿出时间，平心静气地对一些平时根本不会在意或不愿在意的问题做自己的分析，形成个性化的思考。欣赏同学的作品也是一大享受。功利地看，他山之石，可以攻玉。更重要的是，作为同龄人，同学的观点、甚至是一句话，容易引起我的共鸣，提醒我，激励我，启发我，让我感到欣慰和感动。这种“得”是无法复制的。这是真心话。在紧张繁杂的高三生活中，我很珍惜这些独特的情感体验，这也是语文最吸引我的地方。,一、回望与期待,【片段3】高中三年，我懂得了如何认识事物、思考
4、问题。走进每一个名人，我们不再只是惊叹于他的才华，而是看到那光彩背后苦难所赋予他的精神力量与人生财富。面对时事热点，我们不再只是看客，而是敢于指出本质、针砭时弊、提出解决办法。发展的眼光、联系的观点都因您的点拨而灵活运用于我们看待问题的分析过程之中，时间维度与空间维度的综合分析让我们的思绪更加完整，哲学式的辩证思想让我们的认识更加全面。时常进行这样的思维训练，我们才会善于分析、大胆思维。 高中三年，我拥有了人文情怀。我们善于发现身边的细节中蕴藏的美，善于从平凡中发现伟大，善于在短暂中觅得永恒。我们珍视经典，享受与文化名人心灵沟通的过程。一首首古典诗词触动着我们的心灵，一篇篇美文厚重着我们的头颅
5、，历史感、时代感、哲学感、人生感已不仅仅用于文章创作，更指引我们带着人文情怀看待每个事物的价值和意义。 高中三年，我看到了文学世界的广博。诗词歌赋，散文小说，高中阶段学习了多种文学形式的经典作品，品读了富有内涵的句段；又认识了文学史上经典的人物形象，爱而知其丑，恶而知其美，见贤思齐，见不贤而内自省。行到水穷处，坐看云起时，文学世界有着广阔的天地有待我们去探寻，高中阶段的学习也会引领我们在未来的生活中继续感受文学的魅力。,一、回望与期待,感悟： 作文本质和意义 路径与方法 效果与价值 学生值得期待的“资源”！,一、回望与期待,理念： 思想、情怀、视野、逻辑和语言 深厚的人文底蕴 独到深刻的思考
6、真实健康的情感 清晰完整的结构 流畅典雅的语言 目标： 言之有理、言之有物、言之有序、言之有文。,二、认识与实践,1读写结合，积累底蕴： 积累的过程就是阅读和思考的过程 “劳于读书，逸于作文” 首先，利用教材，学； 其次，精读美文，融会贯通；,二、认识与实践,2目标明确、系统规划： 高一我想握住你的手 XXX，我想对你说 高三推开那扇门 现实生活中没那么多两全其美,二、认识与实践,3切中肯綮、范文引领： 范文经典美文、学生文章 ； 关键审题、素材、立意。,二、认识与实践,“教是为了不教” 满足升学需要 人生指导意义 分数以外的认同感和成就感,三、播种与收获,【片段4】老师好，最近我读完了房龙的
7、人类的故事，这本书是一本关于历史的书 就书的内容来看，房龙的语言十分生动形象，他所做的类比和比喻是那么恰到好处。在前言中房龙写到“历史是一座雄伟壮丽的经验之塔，它是时间在无尽的逝去岁月中苦心搭建起来的。要登上这座古老建筑的顶端去一览众山并非易事。这里没有电梯，可年轻人有强健有力的双脚，能够完成之一艰苦的攀登。”正是她教会了我们讥笑无赖与傻瓜，而如果没有她，也许我们会软弱到鄙视和憎恨他们。”整本书充满了智慧，很值得一看。,三、播种与收获,【片段5】上大学以后，比原来课了不少，也有了空闲看些闲书，前阵子看白落梅的书，觉得语言很美，有种说不出的感觉，在浮躁的时候看看，可以让自己稍稍沉静下来，今天无意
8、间发现了一个白落梅语录整理，我当时第一感觉就是“我可以把它用在作文里”，然后恍然，我早不用写作文了，不过我还是把那个本有200句的文件又精简了一下（剩了一些风花雪月的句子），因为我觉得这些内容应该可以用在学弟学妹们的作文里，即便不行，在忙忙碌碌的生活里看一看，也可以有所感悟，所以我想把它送给您作新年礼物，希望您喜欢。现在真的很怀念以前有语文课上的日子啊，好在我选上了高等语文课，下学期就有语文课了真羡慕您天天都上语文课,三、播种与希望,【片段6】上了大学，学着生物，每天都是数学、化学、生物，能留给文科学科的时间比高中还要少。不过，越是这样，越是怀念那些飘散着诗香的日子，那些能花上一段时间细品一篇
9、古文，随作者的思想纵横驰骋的日子，那些还有闲暇思考、争论如何看人生、看世界的日子。在书桌上看到不知谁写下的一句“小舟从此逝”都那么亲切，甚至想提起笔补上下面那一句；秋天，走在路上，脑中蹦出的竟是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”；上军事课，听着穿军装的教官们讲起战争、核弹、生物武器，脑子里一个劲地翻腾，琢磨这一切究竟是不是像他们说的那样，我作为一个学生物的学生又该怎样 想起这些，觉得更该向您道一声谢。感谢您，在我高中三年的学习中，让我得以吸收一些汉字中芳香高贵的成分，接触一些人文的知识与思想，让我学会在这一领域内进行一些自己的思考。有了这些，生活可能会变得更复杂，因为要在很多种冲突的思想与价值
10、取向中寻一条自己的路，而不是简单盲从；但也是这些，让生活更简单、更完整，因为可以在那么多剧变中抓住那一点自己心中不变的信仰，让人能更从容地应对生活中的那些变化。,三、播种与希望,【片段7】 曾被我忽视的汉语之美 最常接触的永远是最易被忽视的，作为一份从小接受西方观念，被西化得“无可救药”的人，我上高中以前的确对这门母语向来得过且过。对于广为称赞为“美”的文字，我总是觉得那是所谓文学家的矫情做作。“汉语不过是用来交流的。”怀着如此荒谬的理论，我和汉语之美常常擦肩而过，从未注意。 直到上了第一节高中语文课，读到上届已毕业学长学姐们由心流淌而出对语文学习的感悟那是一颗颗澄亮润透的诗心！随着老师一字一
11、句地诵出他们的心声，我也凝神阅读、体会他们的“旅程”：“素影清氛”是怎样的静谧素雅的气氛，“行到水穷处，坐看云起时”是怎样豁达的人生观，勃拉姆斯与克拉拉43年的爱情是怎样含蓄绝美一个个习以为常的方块字竟能组合成如此美妙绝伦的篇章！汉语之美不是无病呻吟，竟是内心感悟抑不住地流出笔尖，跃然纸上！ 汉语之美，美在于流露出的率真性情。,三、播种与收获,盼到了第一次写古诗文感悟，盼到了第一次听老师讲解赏析一个月与汉语之美相伴的时间如白驹过隙：品味美文，欣赏同学写下的感悟，阅读文学大家笔下解读历史名人由辛弃疾痛拍栏杆引出一心为国为民，政治抱负却无法实现的悲愤，再到有德有才者成为伟人的必然性；由岳飞所受的不
12、公待遇而谈到古今“忠”的意义 汉语之美，更有历史的融合和思想的深度。 有了一定的阅读积累，我才渐渐懂得美的语言，决不仅仅在于表层的词藻。 汉字毋庸置疑承载了中国源远流长五千年文明，它可以像其他文字一样通过巧妙的组合攒成精美的语段，但是它远远比精美要厚重。一笔一画地从笔尖落在纸上的方块字来得比抽象的英文，卡通样式的韩语艰难，但只有这些字，饱含形态美感的汉字才能承担得住我们东方人底蕴丰厚的思想，才能体现我们超然物外的感受，我们的情只有透过这种美丽的语言才得以淋漓尽致的展现。 汉语的美不只是在于它的宽度，更在于它别样的深度，深邃的文化与思想在其中扎根，而它们的美不能再被忽视，只等我，只等我们继续深掘感悟。,三、播种与收获,从语文到人生、从应试到素养； 伏脉沃野，文章寸心； 追求深刻而不贬低清纯，燃烧热情而不拒绝 理性，审视自我而不排斥关注社会与人生； 相信我们的智慧，相信我们的学生。,三、播种与收获,谢谢大家！,
