《福建省莆田市2016-2017学年高二语文下学期第二次月考试题(含解析)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省莆田市2016-2017学年高二语文下学期第二次月考试题(含解析)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16-17下学期第二月考高二语文 命题人：（满分100分，考试时间120分钟）本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，第卷 阅读题 (共40分)阅读下面的文字，完成小题。词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。 北宋前期，花间、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的
2、传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破花间、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的词论中，这位女词人对北宋词坛作
3、了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而在后世不断得到回应。注尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。1
4、. 下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是（ ）A. 词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。B. 苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。C. 当时词坛有人正努力冲破花间、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。D. 李清照并不反感北宋词坛“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。2. 下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是（ ）A. 两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。B. 李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征音乐性。C. 苏轼和李清照的词论，分别从
5、意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。D. 苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。3. 依据文中信息，下列推断不正确的一项是（ ）A. 苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱大江东去”，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。B. 超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。C. 进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。D. 苏、李的尊体论，在后世不断得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。【答案】1.
6、 D 2. A 3. B.【解析】试题分析：1. 本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。概念理解题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。本题从第四段“在对所谓俗词大加声讨的同时”一句可看出李清照是反感“俗
7、词”的。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2. 本题考查归纳和筛选信息的能力。这类试题出题者常常故意设置错误选项，往往偷换概念或以特殊代替一般等等，这就要求考生在整体把握文章内容的基础上，速读选项，找到选项所在的内容区间，以此圈定范围，并将选项与原文进行比较，即可得知D项根据文本第四节内容“因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受”可知，文章并未提及李清照的尊体论不被当时词坛的多数人接受，事实上也不是这样。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3. 本题考查对文章分析理
8、解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。B项根据文本第三节内容“值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态”可知，文章并未提及苏轼“立”的成就远远大于“破”的成就。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二.古诗文阅读文言文阅读魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端
9、，使人往来，责成郡县。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交
10、结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。（节选自北史魏德深传）4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（ ）A. 为政清静，不严而肃 肃：恭敬。B. 会兴辽东之役 会：适逢。C. 动以军法从事 动：招致D. 所在征敛，人不堪命 堪：忍受5. 以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是（ ） 常为诸县之最 皆歔欷流涕，语不成声
11、未尝辄敢出门 诣阙请留德深以贵乡文书为诈 诣使讼之，乃断从贵乡。A. B. C. D. 6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。B. 魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。C. 魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实等逃窜之徒，只能躲藏流亡。D. 魏德深深受百姓的爱戴，为了能拥有魏德深这样的好官，
12、贵乡百姓和馆陶的百姓展开了一场争夺战，最终魏德深被判给贵乡，贵乡官员百姓在路上歌舞庆祝。7. 请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。.（1）于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。（2）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。【答案】4. C 5. D 6. C 7. （1）当时盗贼群起，武阳等城大多被攻陷，唯独贵乡得以保全。（2）而馆陶的全县人民都悲伤痛哭，而馆陶的全县人民都悲伤痛哭，因为魏德深在贵乡而跟随他来此定居的人规模达到了几百家。【解析】4. 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类
13、活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。C项，济：完成。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5. 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力，采用排除法， “未尝辄敢出门”是表明滑人赵君实害怕魏德深，故排除A和C，而“请阙留德深”显然是表明百姓爱戴，且“乃断从贵乡”的主语是两使，不能说明百姓爱戴。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。6. 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依
14、据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。C项“逃窜之徒”是指四处流亡的人，而不是指赵君实之流。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键
15、字词的翻译：（1）于时、群、独全、句子大意；（2）众庶、悲泣、句子大意。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】很快他又调任馆陶县令，贵乡官员百姓听说这个消息后，互相谈论这件事，都感慨流泪，说不出话来。到了去任职那天，全城的人都去送他，哭号的声音传便整条道路。魏德深到了馆陶，全县的百姓都象见到父母一样。有一叫赵君实的狡猾的员外郎，和郡丞元宝藏互相勾结，前后任的县令没有不被赵君实左右的。自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。贵乡百姓冒着危险到城里请求德深留任，上级下令答应了。馆陶的百姓也去向郡守投诉，称贵乡的任命文书是假的。郡守不能决断。正好有持节使者韦霁、杜整等到了，两县的百姓拜见使者并诉讼，才判给贵乡贵乡官员百姓在路上歌舞庆祝。而馆陶的全县人民都悲伤痛哭，因为魏德深在贵乡而跟随他来此定居的规模达到了几百家之多。（二）诗歌鉴赏8. 阅读下面这首诗，完成小题。移家别湖上亭 戎昱（唐）好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）这首诗抒发了怎样的思想感情？作者是采用什么
