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1、第一单元 东海渔歌第一课时 唱歌赶海的小姑娘教学内容：唱歌赶海的小姑娘教学目标：1、学会用欢快的声音演唱歌曲。2、能够选择适合的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。3、认识F大调和降记号、还原记号。教学过程：一、课前准备1、师生问好2、练声二、新授课1、老师不放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？2、学生即兴创编动作，随音乐表演。3、学生再次聆听歌曲，老师提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？4、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。（3）老师弹琴，学生用“lu”演唱这四个乐句，注意演唱姿势、声音位置。（4）老师弹琴
2、，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。（5）老师提问：应该用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？（6）学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。5、学唱第二乐段（1）老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？（2）老师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。（3）老师提问：请同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？（4）老师提问：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？（5）老师弹琴，学生用“lu”演唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏型。（6）学生手打节拍，口读节奏。（7）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词
3、，注意节奏准确，咬字清晰。（8）老师提问：这个乐段应该用怎样的声音来演唱？（9）学生随伴奏演唱第二乐段第一段歌词，注意第一、二乐句要用连贯的声音演唱，唱准切分节奏和附点节奏；第三乐句要用有弹性的声音演唱。6、学唱结束句（1）老师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前两个乐段的节奏有什么不同？（2）学生挥拍演唱结束句的歌谱，注意长音处的时值要唱足。（3）老师弹琴，学生填词演唱结束句。7、学生随伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词，注意两个乐段的情绪对比、节奏对比。8、学生随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出“赶海小姑娘”的愉快心情。9、为歌曲设计伴奏节奏型，并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。10、学习F大调（1）
4、老师结合图式键盘，讲解F大调的基本知识。（2）老师弹琴，带领学生唱一唱F大调音阶。（3）听辨“6、7”和“6、b7”两组音，讲解降记号与还原记号。第二课时 欣赏大海啊，故乡教学内容：欣赏大海啊，故乡教学目标：1、通过欣赏歌曲大海啊，故乡，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。3、认识附点四分音符。4、学会发“u”音的口型。教学过程：导入：发声练习，学习“u”音的口型。2、老师播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？3、学生跟这录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？4、学生跟着钢琴唱一唱第一乐段歌谱，注意节奏、音
5、准。5、老师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被频繁使用，请你们找出来。6、学生手打恒拍，用“da”读以下节奏：x x x. xx|x x x-|,老师讲解附点四分音符的记法与时值。7、老师提问：这个节奏型表现了什么？8、学生跟着钢琴再次唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律线。9、老师提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表现了什么画面？10、学生随老师的钢琴伴奏填词演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。11、师生合作演唱下面的旋律，注意“u”音的口型。12、学生分成两组，合作演唱以上旋律，注意两个声部的声音要和谐。13、学生随音乐试着唱一唱第二乐段，并思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方
6、面有什么不同？14、老师提问：这首歌曲表现了游子的思乡之情，在文学作品中也有很多这种题材的优秀作品，同学们能说一说吗？15、学生在歌曲的伴奏声中有感情地朗诵乡愁，体会歌曲中对故乡的怀念之情。第三课时 唱歌小螺号、活动捕鱼归来教学内容：1、唱歌小螺号2、活动捕鱼归来教学目标：1、能用欢快的声音演唱小螺号。2、认识反复记号。3、能够积极参与音乐活动捕鱼归来的创编和表演。教学过程：1、学唱歌曲小螺号（1）导入：同学们认识海螺吗？吹过螺号吗？（2）老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？（3）老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？可以分为几个乐段？（4） 学唱第一乐段a) 老师提问：这
7、个乐段有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什么特点?b) 老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。c) 学生随琴完整演唱歌谱，注意第三句第三小节七度大跳的音准。d) 学生随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音符处咬字要清晰。e) 老师提问：这一乐段应该用怎样的情绪和声音来演唱？f) 学生带着欢快的心情，用有弹性的声音随伴奏演唱第一乐段，注意咬字要清晰、节奏要准确。（5）学唱第二乐段a) 老师范唱，并提问：这一乐段有几个乐句？与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变化？b) 老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意每句句尾的长音要唱得饱满。c) 老师弹琴，学生完整演唱歌谱。d) 老师伴奏，学生填词演唱
8、。e) 老师提问：这一乐段应该用怎样的声音来演唱？f) 学生随伴奏用连贯的声音演唱第二乐段。（6）老师讲解反复记号1 2 3 4 ，学生思考：歌曲小螺号的演唱顺序是什么？（7）随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。2、活动捕鱼归来（1）导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。（2）学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。海风的演唱时二部合唱练习，要注意声音的连贯和两个声部的和谐；海浪的演唱实际上是一条轮唱练习，要表现出四三拍的强弱规律，好像此起彼伏的海浪；螺号的演唱要注意装饰音的运用；渔歌要用自由的速度演唱。（3）学生根据已有素材创作捕鱼归来的情景。第四课时 欣赏丰收欢乐而
9、归教学内容：欣赏丰收欢乐而归教学目标： 1、通过欣赏丰收欢乐而归，感受乐曲中不同的速度所带来的不同情绪。2、能够充分发挥想象力，感受音乐表现的不同情境。教学过程：1、通过乐曲片段，并思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族管弦乐曲？为什么？2、老师介绍作品东海渔歌和曲作者。3、分段欣赏引子（1）聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？表现了什么情绪？联想到了什么画面？（2）再次聆听，并思考：为什么会有这样的感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？4、分段欣赏A段（1）聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什么？联想到了什么画面？（2）学生看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力
10、度的特点。（3）学生随琴用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。5、分段欣赏B段（1）聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的节奏、速度、力度有变化吗？（2）老师提问：这段主题和A段主题有什么联系？（3）老师弹琴，学生跟唱主题旋律。（强调节奏稳定、每个音要唱得准确而清晰）（4）再次聆听音乐，并思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？（5）出示节奏谱，指导学生练习。1）全体学生分声部练习，要求准确、整齐。2）学生分成两组进行合奏。3）老师弹奏主题，学生跟着钢琴边唱B段主题边进行节奏合奏。4）老师弹奏主题，两位学生用鼓演奏，其余学生边唱主题边拍手拍腿
11、进行节奏合奏。6、完整欣赏聆听全曲，引子、A段用相应的主奏乐器的演奏姿势表示，B段则随音乐敲击节奏。第二单元 音乐中的故事第一课时 欣赏草原放牧教学内容：欣赏草原放牧教学目标： 1、能用自然的声音、有表情地演唱歌曲草原赞歌，表达对草原的赞美。2、能听辨出乐曲的主题是根据草原赞歌的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。3、认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。教学过程：1、故事导入老师讲述 “草原小姐妹”的故事，引出今天我们要欣赏的是根据这个故事创作的琵琶协奏曲草原小姐妹的第一乐章草原放牧。2、学唱歌曲草原赞歌（1）在欣赏乐曲之前，先学唱歌曲草原赞歌。这是美术片草原英雄小姐妹的主题歌。草原
12、放牧的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。（2）引导学生分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。（3）在老师的伴奏下再次演唱。3、欣赏草原放牧的引子和第一部分（1）播放引子部分，引导学生听辨出由圆号奏出的引子。（2）乐队简短的引子之后，由琵琶奏出节奏轻松活跃、欢快明朗的“草原姐妹”主题。（3）引导学生分辨主题与草原赞歌的关系。这个主题就是以草原赞歌的旋律为素材改编的，具有蒙古族音乐的特点，一听到这段旋律就可以使我们联想到龙梅和玉荣小姐妹俩天真、活泼的可爱形象。（4）完整欣赏一遍，听一听这个主
13、题出现了几次。（5）指导学生为主题编配节奏伴奏。学生可以自由编配。最后老师可出示伴奏节奏谱：X 0 | X 0 | X 0 | X X |。学生随音乐可做声势，前三小节拍腿，最后一小节拍手。或自行设计。也可选用打击乐器演奏。4、欣赏第二部分（1）播放第二部分，引导学生分辨它和第一部分在节奏、情绪上的不同，并说一说它好像表现了什么情景。（2）这段音乐的速度慢了下来。琵琶用轮指的方法奏出了宽广、抒情的“草原”主题，节奏舒展；双簧管优美的音色与琵琶交相辉映，使人的心情非常平静。接着琵琶的独奏又与乐队的协奏一起，是乐曲的力度增强，逐渐把情绪推向高潮。高潮过后，结束在渐慢、渐弱的声音之中，好像表现了宽广
14、、宁静、一望无际的美丽草原。（3）出示谱例，指导学生哼唱第二主题（4）在第二部分的音乐中，除了琵琶的音色之外，双簧管的音色对表现美丽的草原非常重要，复听第二部分，请学生分辨双簧管的音色。5、完整欣赏（1）完整欣赏草原放牧，引导学生听辨乐曲的两个部分。当第一部分主题出现时可做声势或打击乐器演奏，第二部分主题出现时可随音乐轻轻晃动身体。（2）老师简介琵琶。6、课堂小结今天我们欣赏了琵琶协奏曲草原小姐妹，了解了“草原小姐妹”的故事。我们要学习她们热爱集体的精神。最后让我们一起演唱草原赞歌，用歌声赞美热爱家乡、勇敢保卫集体财产的英雄小姐妹。第二课时 歌表演老鼠和大象教学内容： 歌表演老鼠和大象教学目标： 1、能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。2、能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。3、知道老鼠和大象的寓意。教学过程： 1、编创导入（1）老师按节奏读歌词片段，引导学生关注歌词及其节奏的特点。（2）学生按节奏朗读歌词，老师用响板敲击节拍。（3）学生用do、re、mi、sol即兴编创一句歌词的旋律，老师先示范，如：1=C | | |
