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1、独创性声明 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了 特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁 在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文作者：丕、l J u 签字日期：列7 年上月砑日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解重庆工商大学有关保留、使用学位论文 的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆工商大学研究生处可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (
2、 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 本论文：留糸保密，口保密期限至年月止) 。 学位论文作者签名：交t I ， t 也 签字日期：2 D7 1 年F 月砑日 导师签名：膊栉 签字日期：f 1 年r 月哆日 删川| | | I I 洲叫帅帅旷 Y 2 13 2 9 2 4 目录 摘要I A B S T 蝴I I 第1 章绪论1 1 1 研究背景1 1 2 研究意义2 1 2 1 理论意义3 1 2 2 实践意义3 1 3 研究现状4 1 3 1 国外有关本选题的研究4 1 3 2 国内有关本选题的研究4 1 3 3 研究现状分析6 1 4 研究思路、方法及创新点7 1 4 1 研究思路7 1
3、 4 2 研究方法8 1 4 3 主要创新点8 第2 章平台作为大学生思想政治教育载体的内涵及优势1 0 2 1 Q Q 平台作为大学生思想政治教育载体的内涵1 0 2 2Q Q 平台作为大学生思想政治教育载体的特征l O 2 2 1 平等性10 2 2 2 交互性1 1 2 2 3 即时性1 1 2 2 4 隐匿性1 1 2 2 5 共享性1 1 2 2 6 辐射性1 1 2 3 大学生使用Q Q 平台的状况调研1 2 2 3 1 调研概况1 2 2 3 2 调研技术方法1 2 2 4 平台作为大学生思想政治教育载体的优势1 3 2 4 1 Q Q 平台的广泛性有利于开展大学生思想政治教育l
4、 3 2 4 2Q Q 平台的平等性有利于师生进行沟通交流1 4 2 4 3Q Q 平台的共享性有利于大学生思想教育资源共享1 5 2 4 4Q Q 平台的即时性有利于把握大学生思想动态1 5 2 4 5o Q 平台的交互性有利于大学生心理问题的疏导1 6 第3 章Q Q 平台对大学生思想政治教育的影响1 8 3 1 Q 0 平台对大学生思想政治教育的积极影响1 8 3 1 1 丰富了大学生思想政治教育的内容1 8 3 1 2 拓展了大学生思想政治教育的载体1 8 3 1 3 提供了大学生思想政治教育的新方式1 8 3 1 4 增强了大学生思想政治教育的针对性和时效性1 9 3 1 5 促进了
5、大学生思想观念的更新1 9 3 2Q Q 平台对大学生思想政治教育的消极影响2 0 3 2 1 对大学生树立正确的“三观”产生了负面影响2 0 3 2 2Q Q 平台的隐匿性引发大学生网络道德失范2 2 3 2 3 Q 0 群的快速传播特性容易导致非理性情绪蔓延2 4 3 2 4 反动、欺诈、黄色信息侵蚀了大学生的思想2 4 3 2 5 沉溺于Q Q 聊天导致人格障碍和信任危机2 5 第4 章以为平台加强大学生思想政治教育的对策2 7 4 1 以Q Q 为平台加强大学生思想政治教育的原则2 7 4 1 1 导向性原则2 7 4 1 2 平等性原则一2 8 4 1 3 互动性原则2 8 4 1
6、4 创新性原则2 9 4 2 充分利用Q Q 平台加强大学生思想政治教育2 9 4 2 1 重视Q Q 平台在大学生思想政治教育中的作用2 9 4 2 2 提高利用Q Q 平台进行大学生思想政治教育的能力3 0 4 2 3 构建Q Q 群丰富思想政治教育载体3 1 4 2 4 充分利用Q Q 空间加强大学生思想政治教育3 2 4 3 提高大学生使用Q Q 平台的能力和素养3 3 4 3 1 提高Q Q 平台网络信息判断能力3 4 4 3 2 增强使用Q Q 平台的积极性3 4 4 3 3 增强使用Q Q 平台的网络道德自律意识3 5 4 4 营造利用Q Q 平台开展大学生思想政治教育的良好环境
7、3 6 4 4 1 营造利用Q 0 平台开展大学生思想政治教育的良好校园文化环境3 7 4 4 2 营造利用Q Q 平台开展大学生思想政治教育的良好网络环境3 7 4 5 强化对Q Q 平台的有效管理3 8 4 5 1 健全网络管理的法律法规3 8 4 5 2 建立健全o Q 平台管理体系4 0 结语4 1 参考文献4 2 附录对大学生思想政治教育影响的现状调查问卷4 4 致谢4 6 在校期间所发表的论文及参与课题4 7 附表 表2 1Q Q 平台对大学生思想政治教育影响的现状问卷调查统计表1 2 表2 2 大学生常用聊天工具调查表一1 3 表2 3 大学生Q Q 用户在线时长调查表1 3 表
8、2 4 大学生班级Q Q 群建立情况统计表1 4 表2 5Q Q 使用目的调查表1 4 表2 6Q Q 群成为师生交流平台可能性调查表1 5 表2 7Q Q 资源共享调查表15 表2 8 用户使用Q Q 个性签名或日志表达心情的意愿调查表1 6 表2 9 心理问题或困惑调查表1 7 表2 1 0 大学生求助辅导员方式调查表1 7 表3 1Q Q 用途调查表2 0 表3 2 西方大国网络灌输方式调查表2 1 表3 3 大学生Q Q 偷菜游戏认识调查表2 l 表3 4Q Q 日志或好友留言对价值取向的影响程度调查表2 2 表3 6Q Q 隐匿性对大学生网络道德失范的影响程度调查表2 3 表3 7
9、大学生Q Q 虚假信息调查表2 3 表3 8 大学生通过Q Q 宣泄负面情绪调查表2 3 表3 9Q Q 危害言论处理调查表2 3 表3 5Q Q 反动帖子处理调查表2 4 表3 1 0Q Q 不良信息浏览情况调查表一2 5 表4 1 大学生网络道德素养情况调查表一3 6 表4 2Q Q 隐匿性对大学生网络道德失范影响程度调查表3 6 表4 3 网络环境评价调查表3 8 表4 4 大学生网络法律法规了解程度调查表3 9 表4 5 网络法律法规改进调查表4 0 重庆工商大学硕士学位论文 摘要 互联网在全球范围内迅猛发展，方兴未艾，不仅成为信息社会的基本工具， 各种信息的集散地，也成为公众表达民意
10、、参与政治、经济、文化生活的重要信 息平台，广泛而深刻地影响着人们的生活、生产乃至生存方式。在众多网络媒介 中，腾讯Q Q 以其强大的公共服务功能、人性化的软件设计思想，已经成为大学生 日常生活中不可或缺的虚拟网络平台。Q Q 平台在信息沟通、人际交往和主流价值 观传播以及舆论引导等方面发挥着重要作用。 本文正是基于这一背景，通过查阅文献资料及实证调研，概括和总结了Q Q 平 台作为大学生思想政治教育载体的内涵及优势，梳理了Q Q 平台对大学生思想政治 教育的影响，在此基础上提出了以Q Q 为平台加强大学生思想政治教育的对策。力 求在继承大学生思想政治教育工作宝贵经验的基础上，积极探索新形势下大学生 思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性， 增强实效性，充分发挥Q Q 平台对大学生思想政治教育的优势和作用。全文共分为 四章内容，具体内容如下： 第一章绪论，对论文的研究背景、研究意义、研究现状以及研究思路、方法 和创新点进行了阐述。 第二章Q Q 平台作为大学生思想政治教育载体的内涵及优势，本章对Q Q 平台 作为大学生思想政治教育载体的内
