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1、 学学 号：号： 2007110020 姓姓 名：名： 杜秀杰杜秀杰 电电 话：话： 13001730128 E-mail：kathydu2012 学学 院：院： 山东师范大学外国语学院山东师范大学外国语学院 论文题目论文题目 The Application of Task-Based Approach to English Reading Teaching in Vocational Colleges 任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用 学科专业名称学科专业名称 课程与教学论（英语）课程与教学论（英语） 申申 请请 人姓名人姓名 杜秀杰杜秀杰 指指
2、导导 教教 师师 王王 杰杰 教授教授 教授教授 论文提交时间论文提交时间 20122012 年年 6 6 月月 6 6 日日 单位代号 10445 学 号 2200711002020 分 类 号 H319 研究生类别 同等学力 The Application of Task-Based Approach to English Reading Teaching in Vocational Colleges By Du Xiujie Under the Supervision of Professor Wang Jie A Thesis Submitted to College of Forei
3、gn Language Teaching In Candidacy for the Degree of Master of Education Shandong Normal University Jinan, Shandong China June, 2012 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡
4、献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2012 年 月 日 签字日期：2012 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 Contents Abstract.I 摘摘 要
5、要III List of Abbreviations.IV Chapter One Introduction.1 1.1Background of the Study1 1.2Purpose and Significance of the Study.2 1.3Organization of the Thesis3 Chapter Two Literature Review.5 2.1 Task-based Approach.5 2.1.1 Definitions of Task5 2.1.2 Characteristics of Task-Based Approach6 2.1.3 The
6、Theoretical Basis of Task-based Approach8 2.1.3.1 Second Language Acquisition Theory.8 2.1.3.2 Constructivism.9 2.1.4 Framework of Task-based Approach.10 2.2 Reading.13 2.2.1Definition of Reading.13 2.2.2Reading Models14 2.2.2.1 Bottom-up Model 14 2.2.2.2Top- down Model15 2.2.2.3Interactive Model.15
7、 2.2.3The English Reading Procedures16 2.2.3.1 Pre-reading16 2.2.3.2 While-reading.17 2.2.3.3 Post-reading17 2.3Reading Teaching and Task-based Approach .18 Chapter Three Methodology19 3.1 Hypotheses of the Study19 3.2 Subject of the Study19 3.3Instruments of the Study.20 3.3.1Questionnaire.20 山东师范大
8、学硕士学位论文 3.3.2Pre-test21 3.3.3Post-test.21 3.4Procedures of the Study21 3.4.1Questionnaire.21 3.4.2Pre-test.22 3.4.3 Teaching Experiment22 3.4.3.1 Application of TBA to ERT in Experimental Class.22 3.4.3.2 Traditional Teaching Approach (PPP) to Control Class25 3.4.4 Post-test.27 Chapter Four Data Col
9、lection and Analysis28 4.1 Data Collection28 4.2 Data Analysis of Questionnaire.28 4.3 Data Analysis of Pre-test.35 4.4 Data Analysis of Post-test.36 4.5 Comparison Analysis of Pre-test and Post-test.38 Chapter Five Implications and Suggestions39 5.1 Implications for Teachers39 5.2 Suggestions for T
10、eachers.40 5.3 Implications and Suggestions for Students.42 5.4 Implications and Suggestions for Teaching Materials43 Chapter Six Conclusions44 6.1Major Findings of the Present Study44 6.2Limitations of the Present Study44 6.3Suggestions for the Further Study46 Bibliography.47 Appendix I Questionnai
11、re51 Appendix II Pre-test Paper52 Appendix III Post-test Paper.58 Acknowledgements.64 Publications.65 山东师范大学硕士学位论文 I Abstract The strengthening of international cooperation and communication requires that the employees in different fields should possess the professional knowledge and good English ap
12、plication abilities, including the students reading competence on English passages. Reading, one of the main means of obtaining information is the foundation of other skills in language learning and has large proportion in English teaching. The author found that students reading competence in vocational colleges is poor in the teaching process. Because the English foundation of students in vocational colleges is poor and the students lack initiative and enthusiasm in English learning, it is difficu
