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1、2010-2011学年第一学期备课组期末考试成绩分析备课组名称： 数学组 考试日期：2011年1月 考试性质：全区期末统考一、 考试基本情况1、参加考试人数统计 学科： 数学 年级应考人数实考人数未参加考试人数及原因正式生借读生正式生借读生七年级45124512八年级事假2、考试情况年级成绩统计年级及格人数及格率优秀人数优秀率平均分正式全体正式全体正式全体正式全体正式全体七年级45574510081317.7822.81%81.6281.53八年级4383.02%824.69%69.093、考试成绩区位平均分优秀率及格率成绩区位成绩区位成绩区位七年级81.532222.81%55100%1八年
2、级69.094124.69%3383.02%42二、 考试情况分析1、2011年1月各班学期学科成绩一览班级授课教师及格率优秀率平均分成绩区位成绩区位成绩区位七（1）刘敏100.00%119.35%5980.8123七（2）刘敏100.00%126.92%4682.3820八（1）康晓燕91.67%1816.67%3472.8824八（2）康晓燕75.00%5614.29%3565.04552、成绩及问题学生对一些基础知识掌握情况较好，得分较高，但一些较灵活的题型则存在着问题。如对面积的转化求解方法掌握较差。另外，几何证明能力较差，主要体现在思考问题的方法策略上的无力，即不会思考问题。对学困生
3、下了主要功夫，精力分部不合理，加之班级中学生学习状况层次不齐。对难题讲解分析的次数和时间仍不够，即使是优班多数同学学习缺乏主动性，仅仅满足于课堂所学知识，练习做得很少，课下基本不主动去阅读和做练习，导致班级整体优秀率不高。三、 工作对策及改进措施对策：1、对学习基础很好缺乏良好的学习习惯和进取精神的学生要严格要求、施加压力、确定高目标。 要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。 2具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出的学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。 3. 对学困生要多鼓励、少批评、多关心、多督促、多辅导，决不能放弃不管。经常与家
4、长联系，争取家长的配合教育。措施： 1、加强学习目的的教育。目前很多学生厌学、缺乏主动性积极性，其关键是没有学习的目的目标，或者说目的不够明确，所以加强学习目的性的教育势在必行。K12教育空间N5tn4x0C/U2、培养学生克服困难的恒心和耐力。目前很多学生厌学，积极性不高，除了他们的基础较差外，还有一个就是没有吃苦耐劳的精神，一点小小的困难就惧怕了，因此加强这个方面的训练很有必要。h T m+X S43、指导学生掌握良好的学习方法。良好的方法是解决问题的关键，学习知识掌握技能更需要方法。经常介绍一些相关的学习方法促进基础的掌握和能力的提高。K12教育空间w_$x1P n34K12教育空间*.kuh ?M!k2、要吸取工作中的教训，与组内其他老师共同协作。加强教研力度，提高集体备课质量同时及时调整本人的教学策略，全面提高教学教学质量。四、 学困生名单、情况分析及对策田云聪、刘越、李奕聪、余瑞、王礼明，闫孟珺。（沈鹏、赵刚、武尔京、尹翰文、王斯琪、王羽森、孙超然、王昊斌）主要问题都是基础比较差，计算能力差，综合能力比较低。延续上学期期末的做法每日三题不间断，课堂多提问。练习片子反复练习，做一遍，讲一遍，订正一遍，再考一遍，再改一遍，反复强化。多鼓励、少批评、多关心、多督促、多辅导，决不放弃不管。
