《贵州省遵义市桐梓县九年级语文上册-第一单元创优检测卷 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省遵义市桐梓县九年级语文上册-第一单元创优检测卷 语文版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元创优检测卷 一、基础知识积累与运用。（25分） 1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（3分）A.猗郁（）甬道（）荒诞（）澎湃（）B.楠木（）槲树（）纵横（）恹恹（）C.禀赋（）翩然（）决荡（）惴惴（）D.西藏（）囚禁（）草莓（）偶然（）2.根据句意依次填写词语最恰当的一项是（ ）（3分）黄与绿_着，无边无垠，坦荡如砥。这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，_象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志。我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我_它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。每日朝霞_越来越深刻地改变着我们的心性和容颜。A.支配 俨然 痛恨 变换 B.支配 宛然 痛恨
2、变换C.主宰 宛然 恼怒 变换 D.主宰 宛然 恼怒 变幻3.(湖南湘潭中考)下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A.2013年我国多地出现人感染H7N9型禽流感疫情，为了防止这种病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。B.通过湘潭火车站的改扩建，河西新城区将得到快速发展，河西商贸中心将逐步形成，不久这里可望成为我市经济社会发展新的“增长极”。C.作为一档新兴的电视节目，中国好声音目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。D.毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快乐成长、共同进步。4.下列述说有误的一项是（ ）（3分）A.草
3、莓的作者并非消极感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多的事情在前面等着我们去办”，从而抒发了作者对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。B.西花厅的海棠花又开了的第2段开始，就将第三人称“他”转换成第二人称“你”，采用的是直接抒情的方法，为了便于直抒胸臆。C.“春天到了，西花厅的海棠花又开了”，这个“又”字，饱含无限深意，触发了作者对“走了十二年”的看花人的深情追忆。D.囚绿记讲述了作者孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的常春藤，抒发了对大自然的向往之情。5.下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（3分）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还
4、拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。我们为什么活着？观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。A. B.C. D.6.(重庆中考)仿照画线句，续写两个句子，使之与画线句构成语意连贯的排比句。（3分）“中国梦”催生“重庆梦”，激发“我的梦”。_；重庆会因为梦想_；我会因为梦想_7.综合实践。（7分）假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。（1）同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，
5、把这副对联补写完整，每框只填入一个表示数量的字。（2分） 上联：一支粉笔，_袖清风，启迪_秋智慧；下联：_尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。横批：_年树人(2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。（2分）小明：李老师，您好！我是小明。李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：_李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。小明：_李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。（3）同学们在毕业纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。（3分）致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您
6、的无私奉献。致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。致语文老师：_二、阅读理解。（45分）（一）阅读下面的文章，完成812题。（15分）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙（）小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶
7、和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠（）苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥（形容轻微的雨声）的声音，婆娑的摆舞。8.根据括号中的拼音或释义在横线上填上合适的字或词。（3分）9.第段中画线部分的句子运
8、用了直接抒情的表达方式，抒发了作者_。（3分）10.第段中加点的字“焦”的运用好在哪里？（3分）_11.你如何理解第段中“我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样”这句话？（3分）_12.第段中画线部分的句子运用了什么样的修辞手法？有什么好处？（3分）_（二）阅读下面的文章，完成1316题。（15分）紧抱生命之树在青岛的崂山，巧遇一棵茶花树。茶花树的岁数已无从查考，听说至少有七八百岁。只能以“伟大”“非凡”来形容。这棵茶花树有四层楼高，花开数以万计，使得整个庭院甚至整个天空，都是一片深红，美丽的深红。 我走到深红的茶花树下，靠近树干，轻轻地、敬仰地紧抱茶花树。那一刻，如同触电，茶花树把数百
9、年的心情传到我的身上。我绕了一圈，又紧靠到树上去。茶花树无言，却告诉我生命的无常，因为它看尽了王朝的兴衰起落。茶花树无语，却告诉我每一次的风雨，只要经得起考验，就会变得更强大。茶花树不动，却告诉我追求美之必要，它的岁月都是在开最美的茶花。在崂山，茶花树还算是个婴儿，有许多树是唐宋时代就有的，还有几棵从汉朝到现在的老树。祭拜之后，我一一去拜访老树，并深情地拥抱它们。我从幼年时代就喜欢拥抱树木，在心情不佳、处境恶劣的时候，就会跑到离家不远的桃花心木林，拥抱那棵最高大的桃花心木。树的坚强与崇高抚慰了我：“安心吧！在你之前，有许多人心情比你更差，也有许多人处境比你更坏；他们不都熬过来了吗？我见过很多这
10、样的人，你会渡过难关的。”在城市里，周遭并没有大树，我种植了心灵的大树。那棵树也是饱经风霜和考验的，但它有鲜明的态度、正向的思维、坚强的意志，只要我闭起眼睛，贴近大树，一切的不如意，就风吹云散了。我拥抱山林的大树，因为它们看尽了历朝历代人间的繁华与凄凉，可以使我们穿越一时一地的困境。我拥抱心灵的大树，因为它经历了生命岁岁年年的暗淡与辉煌，使我们超越了一朝一夕的迷思。我想起许多年前，在黄山的万峰之巅，靠在一棵老松树的树干上，看着脚底的烟云风雾，内心感动莫名。这千年老松脚下竟无寸土，它是从石头缝中生长的。脚下无寸土，却能屹立千年，不只青松如此，历史上伟大的修行人、思想家、创造者，哪一个不是从万仞岗
11、那毫无寸土的石头上生长起来的呢？13.“茶花树把数百年的心情传到我的身上”，这传给“我”的“心情”具体是什么？请结合上下文说说你的理解。（3分）_14.“我从幼年时代就喜欢拥抱树木”，作者为什么喜欢拥抱树木？（3分）_15.作者成年后生活在城市，“种植了心灵的大树”，这“心灵的大树”指什么？（3分）_16.阅读文章最后一段，回答问题。（6分）（1）最后一句话主要运用了什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？（3分）_（2）请你举一个修行人、思想家或创造者的例子，用这个人具体的事例证明“他们也是这样生长起来的”。（3分）_（三）阅读下面的文章，完成1720题。(15分)黄山绝壁松山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独特的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存
