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1、曹刿论战编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容 18、曹刿论战学习目标1. 了解有关左传的文学常识；掌握重要文言文词句的含义及用法。2. 通过人物语言的探究，分析曹刿和鲁庄公的人物形象；学习本文以“论战”为中心选择和组织材料，详略得当的写法。3.了解曹刿的战略、战术思想，培养机智沉着的品质。学习重点掌握重要文言文词句的含义及用法。学习难点了解曹刿的战略、战术思想，培养机智沉着的品质。学法指导 诵读法、合作探究法、质疑法一、预习案 （一） 基础知识1.生难字:曹刿（ ）又何间（ ）焉 鄙（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 辙（ ）登轼（ ） 公与之乘（ ） 旗靡（ ）2.重点词语解释：
2、（1）一词多义： 请 曹刿请见（ ） 焉 又何间焉（ ） 战则请从（ ） 惧有伏焉 （ ） 故 公问其故（ ） 从 民服弗从也（ ） 故克之（ ） 战则请从（ ） 以 何以战（ ） 其 其乡人曰（ ） 必以分人（ ） 公问其故（ ） 必以情（ ） 吾视其辙乱（ ）之 公与之乘（ ） 小大之狱（ ）公将鼓之（ ）故克之（ ）（2） 词类活用：神弗福也（ ） 忠之属也（ ） 公将鼓之（ ） 齐师败绩（ ）下视其辙（ ） 公与之乘（ ）（3） 古今异义：小大之狱 古义： 今义： 牺牲玉帛 古义： 今义： 再而衰 古义： 今义： 3.文学常识曹刿论战选自（ ），这部书相传是（ ）时期（ ）根据鲁国史料
3、编写的（ ）体史书。4.特殊句式：（1）夫战，勇气也 （2）必以分人 （3）倒装句：何以战 （4）战于长勺（2） 问题导学 阅读课文思考问题（结合注释和工具书扫清字词障碍，尝试读文）1. 曹刿求见庄公的背景是什么？2. 齐鲁长勺之战，弱小的鲁国战胜了强大的齐国？你认为这场战争的胜利的原因是什么？功劳归功于谁？列出我的疑惑二、探究案阅读探究感悟1.如何理解“肉食者鄙，未能远谋”这句话？2.鲁庄公认为可以迎战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样看的？3曹刿认为取胜的先决条件是什么？4、曹刿为什么要求“战则请从”？5.写齐鲁长勺之战经过时，以写什么为主？运用了什么手法？6如何评价曹刿这一人物形象？三、训
4、练案 曹沫劫齐桓公曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。【参考译文】曹沫做魏国的将军，跟齐国作战，三次败北。鲁庄公害怕了，就献遂邑的地方（给齐国）来求和。（鲁庄公）还是又让（曹沫）做将军。 齐桓公答应跟鲁庄公在柯地相会并结盟。齐桓公和鲁庄公在坛上结盟以后，曹沫手持匕
5、首挟持齐桓公，齐桓公左右的人没有一个敢动，（齐桓公）于是问曹沫说：“你想要干什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，可是你们强大的齐国侵略鲁国也已经太过分了。现在鲁国都城（的城墙）倒下来就会压到齐国的边境【注：此处极言齐国侵占鲁国地方之多】。您还是好好考虑一下（该怎么做）吧。”齐桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的国土。（齐桓公）说完以后，曹沫扔下匕首，走下坛，面朝北方坐在群臣的位置，脸色没有改变，说话跟原来一样（若无其事）。齐桓公很生气，想违背约定。管仲说：“不能（这样做）。（如果为了）贪图小利来使自己痛快，就会在诸侯间失去信义，（最终）失去天下的援助，不如（把土地）给他们。”于是齐桓公就割让所侵
6、占的鲁国土地（归还鲁国）。曹沫三次战败所失去的土地全部回到鲁国手中。1. 解释词语：（1）乃献遂邑之地以和 （2）桓公与庄公既盟于坛上 2. 翻译文中画线句子：曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动3. 请用简洁的语言概括本文主要内容。*4.从文中看，曹沫是怎样的一个人？课内巩固训练：1、选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。（ ）A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。曹刿论战就是采用的这种方式叙述历史事件的。C、曹刿论战中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。2、下
7、列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（ ）A、肉食者谋之，又何间焉？B、忠之属也，可以一战。C、公将驰之。D、彼竭我盈，故克之。*3、曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？ 答： 教与学的反思 编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容 18、曹刿论战学习目标1. 了解有关左传的文学常识；掌握重要文言文词句的含义及用法。2. 通过人物语言的探究，分析曹刿和鲁庄公的人物形象；学习本文以“论战”为中心选择和组织材料，详略得当的写法。3.了解曹刿的战略、战术思想，培养机智沉着的品质。学习重点掌握重要文言文词句的含义及用法。学习难点了解曹刿的战略、战术思想，培养机智沉着的品质。学法指导 诵读法
8、、合作探究法、质疑法 （一） 基础知识1.生难字:曹刿（ ）又何间（ ）焉 鄙（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 辙（ ）登轼（ ） 公与之乘（ ） 旗靡（ ）2.重点词语解释：（1）一词多义： 请 曹刿请见（请求 ） 焉 又何间焉（语气助词，呢） 战则请从（允许 ） 惧有伏焉 （兼词，于此，在哪里） 故 公问其故（原因，缘故） 从 民服弗从也（听从） 故克之（所以） 则请从（跟随） 战以 何以战（用、靠） 其 其乡人曰（代词，他的） 以分人（把） 公问其故（代词，曹刿那样做） 以情（按照） 吾视其辙乱（代词，他们的，指齐军）之 公与之乘（代词，指曹刿） 小大之狱（ 的） 公将鼓之（语气助词，
9、不翻译）故克之（代词，指齐军）（2）词类活用：神弗福也（名作动，赐福、保佑） 忠之属也（形容词作名词，竭力做好本分的事） 公将鼓之（名作动，击鼓） 齐师败绩（名作动，溃败）下视其辙（方位名词做动词，下车） 公与之乘（名作动，乘战车、作战车）（3） 古今异义：小大之狱 古义：案件 今义：监狱 牺牲玉帛 古义：祭祀用的猪牛羊等 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命 再而衰 古义：第二次 今义：再一次、又 3.文学常识曹刿论战选自（ ），这部书相传是（ ）时期（ ）根据鲁国史料编写的（ ）体史书。4.特殊句式：（1）夫，战勇气也-判断句 （2）必以分人-省略句（必以之分人，省略之） （3）倒装句：何以
10、战（宾语前置，“以何战”）；战于长勺（状语后置，于长勺战）（2） 问题导学 阅读课文思考问题（结合注释和工具书扫清字词障碍，尝试读文）1.曹刿求见庄公的背景是什么？2.齐鲁长勺之战，弱小的鲁国战胜了强大的齐国？你认为这场战争的胜利的原因是什么？功劳归功于谁？ 阅读探究感悟1.如何理解“肉食者鄙，未能远谋”这句话？鄙字为下文写鲁庄公埋下伏笔。这句话表明曹刿对这场战争有了深谋远虑，对统治者的鄙陋有了认识，点出请见的必要性。2、鲁庄公认为可以迎战齐军的条件是什么？衣食所安、牺牲玉帛、小大之狱曹刿对此是怎样看的？3、曹刿认为取胜的先决条件是什么？取信于民4、曹刿为什么要求“战则请从”？担心军事上鄙陋。
11、5、写齐鲁长勺之战经过时，以写什么为主？运用了什么手法？以写鲁方的战术决策为主。对比手法。将鼓，将驰与未可、可矣6、如何评价曹刿这一人物形象？首先，爱国心、责任心；其次，在政治上远见卓识；最后，有着高超的军事指挥才能。 曹沫劫齐桓公曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。【参考译文】曹沫做魏国的将军，跟齐国作战，三次败北。鲁庄公害怕了，就献遂邑的地方（给齐国）来求和。（鲁庄公）还是又让（曹沫）做将军。 齐桓公答应跟鲁庄公在柯地相会并结盟。齐桓公和鲁庄公在坛上结盟以后，曹沫手持匕首挟持齐桓公，齐桓公左右的人没有一个敢动，（齐桓公）于是问曹沫说：“你想要干什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，可是你们强大的齐国
