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1、中班数学：谁藏起来了一、活动目标： 1、仔细观察、记忆动物的位置、外形，并用语言大胆地表述。 2、关注生活中的数字，初步知道序数。二、活动准备： 课件、操作板和动物卡片人手一份。三、活动过程：（一）、导入： 我们今天要做一个游戏，看看我都请来了哪些动物朋友一起来游戏呢？ ;9（二）、记忆动物的外形和位置，初步认识序数。 1、出示动物图片，请幼儿数数一共有几只动物，用“有有还有”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：小狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、小猪、绵羊） （1）这些小动物要和我们做游戏（出示游戏的名称“谁藏起来了”） 你们知道他们要和我们做什么游戏吗？（幼儿进行大胆地猜测）
2、 2、出示完整图片，认一认动物的位置。 （1）房子一共有几层？（3层）。 （2）我们一起来数一数。（教师引导幼儿从下往上数） （3）第一层的第一间是犀牛住的，我们可以说：犀牛住在几零几？（101） （4）住在犀牛隔壁的是小猪，它住在几零几？（102） (5)小猪的邻居是谁？他住在几零几？（103） (6)住在2楼中间的是谁？是几零几？（狮子、202） (7)狮子楼上是几零几？（302） ? （8）袋鼠、小狗、小兔还没找到家呢，我们来帮帮他们吧！ 教师示范：“袋鼠住在201。”请幼儿按照这样的句式说出小狗和小兔住在几零几。（小狗住在301；小兔住在203） （三）、记忆动物的特征，巩固对序数的认
3、识 1、出示图片，看谁藏起来了？ 幼：河马 豬 师：你从哪里看出来的？ 幼：那是河马的大嘴巴。 2、两个动物藏起来（小狗、狮子）请幼儿说出是几零几的哪个小动物藏起来了。（301的小狗藏起来了；202的狮子藏起来了） 3、小猪转过身去了，说出几零几的小猪转过去了（102的小猪）? 4、转过身去3个动物（狮子、老虎、袋鼠）要求用“202的狮子转过去了”这样的句式来回答。5、所有的动物都藏起来了，只剩眼睛，请幼儿根据动物的眼睛来猜测。 6、请幼儿两两合作操作实物卡，凭借记忆将9个小动物全部送回家。 7、教师揭晓答案，小动物都找到了自己的家。 8、出示图片，请幼儿观察有什么变化。（绵羊的头上贴上了五角星）要求幼儿用“302的绵羊头上贴着五角星”这样的句式来说出其他小动物的变化，猜测为什么会发生这些变化。 四、活动延伸 ? 捉迷藏的游戏有很多玩法，下次可以和你们老师尝试不一样的玩法。
