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1、2015至2016学年度第二学期书法学科教学工作计划学生人数40人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况95%100%92%0%本学期预期达标情况95%100%95%0%学生情况分析及改进提高措施学生情况分析：1、学生已经有了一定的写字方法、经验。2、机械记忆好，理解能力也有了进一步的提高。3、学习兴趣初步养成，自主学习能力有了提高。4、贴近生活，学生兴趣浓厚。改进提高措施：1、继续总结本学科的学习好方法。2、多注意提高学生对书法课的认识和认识写字的重要性3、继续培养良好的写字习惯，加强写字能力的培养。4、注重培养学生的读帖和临帖的能力。教材整体分析本册教科书与现行语文课程标
2、准同步，书法概念和技法的出现顺序也以语文课程标准为依据，核心部分是技法解析和书法。在设计上力求贴近儿童的写字水平，语言浅显易懂，既能说明问题又符合学生的接受能力。强调书法技能的学习与训练。每一课内容都按照“学一学”、“书法医生”、“练一练”的形式呈现。同时在部分学习内容后安排了“趣味汉字”，通过猜字谜、对比古今汉字的字形变化供学生学习，提高学生学习汉字的兴趣。为了巩固 教材整体分析学生的认识，教材还安排了“写一写，记一记”。“书家故事 ”也是对教材学习内容的丰富和拓展，通过阅读，学生们会受到教育，明白“勤学苦练，处处留心”的道理，这不仅对于写好字有益处，还能让他们学会做人。总体教学目标情 感态
3、 度目 标1、热爱中华民族优秀文化，积极学习书法课2、在生活中养成字迹工整，书面整洁的好习惯。3、培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养。知 识技 能目 标1、培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯； 2、着重培养学生硬笔书写能力，、能使用硬笔熟练地书写正楷字， 做到规范、端正、整洁；过 程方 法目 标通过课外临摹，上课指导，讲解汉字结构 ，体验活动、自由讨论、模拟练习、小组汇报、全班交流等形式教研专题学 校小学生写字指导的研究教研组小学生写字指导的研究个 人编歌诀，巧识字教 学 进 度 计 划周次日 期课 题课时12月 24日钢笔书法一、长撇斜挑与虚实至2月27日22月 29日二、框内的横
4、竖分割与横长撇短变化至3月4日33月7日三、外抱、内抱与以斜取正至3月11日43月14日四、巨和臣的写法与内四叠至3月18日53月21日五、勾画的曲直与纵撇纵捺至3月25日63月28日 六、一字多框与悬针垂露至4月1日74月5日七、横四点与字中疏密至4月8日84月11日毛笔书法一、上中下结构（一）至4月15日94月18日二、上中下结构（二）至4月22日104月25日三、全包围结构至4月29日115月3日四、半包围结构（一）至5月6日125月9日五、半包围结构（二）至5月13日教 学 进 度 计 划周次日 期课 题课时135月16日六、半包围结构（三）至5月20日145月23日七、半包围结构（四
5、）至5月27日155月30日八、左中右结构（一）至6月3日166月6日九、左中右结构（二）至6月10日176月13日复习至6月17日186月20日迎接期末考试至6月24日196月27日至7月1日写字课教案第 / 单元第 课第 1 节 授课时间 月 日课题一、长撇斜挑与虚实课型新授 教学目标情感态度激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。知识技能1、掌握长撇斜挑与虚实的要点和细节。2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。过程方法通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写长撇斜挑与虚实的方法。教学重点难点教学重点：掌握长撇斜挑与虚实的写法教学难点：写好长撇斜挑与虚实。教学
6、准备教师范字卡片,带有田字格的小黑板学生收集相关字贴。课时板书（场地）设计 第 1 课第 1 节板书设计： 1、 长撇斜挑与虚实吟 涯 疆 陷教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄写字姿势歌。 写字之时身坐稳， 肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳， 眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。教学过程一、复习正确的写字姿势1、看图说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）2、共同按要求做一做二、导入新课 1、 谈话，板书课题出示含有本课所学两种结构的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题，齐读）2、学生阅读书中“学一
7、学”并认读本课四个例字，慢读一遍，初步感知字形。以“吟”字教学为例：1 自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。2 教师示范写一个“吟”字旁，学生同时练习一个。3 点评学生练写，同桌互查互评。改进后再练习写一个“吟”。四、学生习字，教师巡视指导。1、重点指导学生写好长撇斜挑与虚实，这类笔画一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需谨慎。用红白两色粉笔标清。2、学生进行书空练习。3、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。4、学生完成课堂练习。五、课堂总结1、展示学生作业，师生评析。 2、 应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。六、想一想在语文课本中找出含有本课所学的结构的例字各两个，认真书写，体
8、会写法。七、阅读“趣味汉字”。八、拓展：收集有关其他汉字发展演变过程的资料，准备课后交流。写字课教案第 / 单元第 课第 1 节 授课时间 月 日课题二、框内的横竖分割与横长撇短变化课型新授 教学目标情感态度激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。知识技能1、掌握让二、框内的横竖分割与横长撇短变化的要点和细节。2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。过程方法通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写框内的横竖分割与横长撇短变化的方法。教学重点难点教学重点：掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的写法教学难点：写好框内的横竖分割与横长撇短变化。教学准备教师范字卡片,带有田字格
9、的小黑板学生收集相关字贴。课时板书（场地）设计 第 1 课第 1 节板书设计： 2、框内的横竖分割与横长撇短变化 醉 媚 漠 袄教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄写字歌方块汉字，远祖创始。构字之法，古称六书。象形如木，指事如末，会意如束，形声如柱。假借转注，是用字术。中国汉字，依法产生，各有生命，各带表情；独体合体，自尊互尊。横笔向上，锐意上进；竖画粗长，稳固俊挺。露锋尖锐，藏锋圆融，君子正德，和而不同。习得沉静，达于中庸，认真写字，有益做人。教学过程一、复习正确的写字姿势1、复习正确的写字姿势。（身体坐正，脚平放，做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）2、共同按要求做
10、一做二、导入新课 1、 谈话，板书课题出示含有本课所学结构的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题，齐读）2、学生阅读书中“学一学”并认读本课四个例字，慢读一遍，初步感知字形。以“醉”字教学为例：4 自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。5 教师示范写一个醉，学生同时练习一个。6 点评学生练写，同桌互查互评。改进后再练习写一个“醉”。四、学生习字，教师巡视指导。1、重点指导学生写好框内的横竖分割与横长撇短变化，“媚”字让右，左高右低，右上封闭空间内，竖将空间等分为左右两部分，下面“目”内两个小短横将封闭空间分割为三部分，中、上、下空间大体均匀。用红白两色粉笔标清。2、学生进行书空练习。3
11、、认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。4、学生完成课堂练习。五、课堂总结1、展示学生作业，师生评析。 2、 应用规律，做到书写规范，字迹工整而美观。六、想一想在语文课本中找出含有本课所学的结构的例字各两个，认真书写，体会写法。七、阅读“趣味汉字”。八、拓展：收集有关其他汉字发展演变过程的资料，准备课后交流。写字课教案第 / 单元第 课第 1 节 授课时间 月 日课题三、外抱、内抱与以斜取正课型新授 教学目标情感态度激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。知识技能1、掌握外抱、内抱与以斜取正的要点和细节。2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。过程方法通过对比练习、重点观察、小组交流等学习过程，使学生掌握书写外抱、内抱与以斜取正的方法。教学重点难点教学重点：掌握外抱、内抱与以斜取正的写法教学难点：写好外抱、内抱与以斜取正。教学准备教师范字卡片,带有田字格的小黑板学生收集相关字贴。课时板书（场地）设计 第 1 课第 1 节板书设计： 3、外抱、内抱与以斜取正 岂 亏 乃 教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄读书写字姿势口诀1.熟记（1）“三个一”的具体内容读书写字时，胸离书桌一横拳的距离。读书时，眼睛离书本一前小臂的距离。鞋子是，指尖离笔尖一中指的距离。（2）标准要求的口诀读书写字要注意，时刻不忘三个一，头正肩平脚放好，
