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1、第一篇：有色金属有限公司动力厂企业文化建设简介 有色金属有限公司动力厂企业文化建设简介 动力之源 （一）年轻而充满希冀的企业团队 在被誉为“江南明珠”城市的黄石、在“三楚第一山”东方山南麓、在中国四大铜生产基地之一大冶有色有限公司，有一个享有“花园式工厂”美誉的工厂大冶有色动力厂。她的前身是成立于1978年3月13日的原大冶冶炼厂机械动力车间水电安装 队。27年弹指一挥间，几代动力厂人始终坚持把强化企业管理改革、推进企业科技进步与加强企业文化建设相结合，从小到大，从大到强，在动力厂的创业史上留下了一段段“跨越式”地发展足迹 牢固树立科技兴厂意识，不断提高企业的科技素质。近些年来，作为公司内部供
2、水、供电和通讯保障部门，为了提高主导产品的竞争能力，动力厂坚持把技术进步和技术改造摆在首位，努力增加科技含量，使三大系统的装备水平发生了质的飞跃，形成“三新”：即新系统、新设备、新工艺。在供电系统中，85以上的新变配电站是1997年为诺兰达冶化技改项目配套兴建的，设备较为先进。在110kv总降压变电站拥有两台31500kva大型电力变压器可进行带负荷有载调压，站内装备的gis组合电器，目前在黄石地区尚属领先水平。供电能力由1997年之前的6kv上升到110kv，电力总容量6.3万kva，年供电量是原来的3倍。电讯系统在较短几年时间内，完成了由c型机到d型程控交换机的升级换代，使通讯质量及接转速
3、度大大提高，总装机容量也由原来不足2014门一跃达到12014门。新开通的adsl宽带网、光纤数据通信网享有无须拨号，实时在线，下行速率高的快捷服务。为拓宽水产品的加工深度，我厂引进上海同济大学环保新工艺，开发优质饮用水，市场前景看好。与此同时，一些新技术特别是计算机在生产运行系统的监测监控，营销收费管理、财务管理及物资供应等管理领域中得到了广泛应用，一些主要职能科室初步实现了“无纸化办公”。一个现代技术密集型企业的雏形已显端倪。 （二）创新而赋予文化的企业团队 坚持“人造环境、环境育人”的治厂方针，大力加强企业文化建设。随着企业从传统管理向文化管理的转变。动力厂党委清醒地认识到：企业间的竞争
4、主要是人才的竞争，归根结底，又是以人为本的企业文化的竞争。基于这个认识，为提高企业的凝聚力和创造力，结合我厂多年来开展文明单位建设的经验，针对改革发展时期企业职工思想政治工作及其文化建设的现状，既注重抓员工素质的提高，又注重对企业管理理念的提炼，我们在企业文化建设方面进行了初步探索。一是从厂情实际出发，着手进行企业文化建设的全面规划工作。2014年我厂正式制订了动力厂企业文化建设基本思路（规划），确立了企业文化建设的基本思路是：“把企业的需要转变为领导层的意识，把教育引导作为关键环节，把构建体系作为基本目标，把实现逐步过渡作为基本要求。”重点抓好三个方面的工作，首先是努力营造良好的企业文化建设
5、氛围，把企业文化建设工作作为企业发展战略的核心内容明确下来；其次是要加大企业文化创建工作必要性和重要性的宣传教育力度，使之成为企业战略的有机组成部分以及全厂干部职工的自觉行动；三是按照“构建制度文化是基础，培育精神文化是核心，实现物质文化是目标”的三个文化建设要求，逐步推进厂文明单位建设工作向企业文化建设工作的过渡和转变。二是在创优质服务、创优良秩序和创优良作风，狠抓了职业道德建设以及“人造环境、环境育人”理念的深化。在具体工作中，我们把提高员工素质与改变企业内外环境面貌有机结合起来，使“自己的工厂自己建，自己的面貌自己变”成为全厂上下的共识。建厂27年来，我们先后获得“全国环保企业”、“有色
6、系统环境优美工厂”等荣誉，还曾13年蝉联“湖北省文明单位”，15年保持了“湖北省清洁无害工厂”称号。优美环境的创建，极大地激发了职工奋发向上的热情，在长期实践中，动力厂培育出了具有本厂特色的“服务求实，自律奉献”的企业精神，带出了一支爱厂敬业，纪律严明，敢打硬仗的职工队伍。 与此同时，我厂还在力所能及的情况下，逐步改善了职工文化活动设施，为职工开展业余文化活动创造良好条件。特别是每年的“七一”建党系列纪念活动、“秋季职工篮球赛”和“动力之春”春节联欢会的举行，极大地丰富了职工的文化生活，弘扬了企业整体团结向上，积极进取的正气。为提高企业效率，推动企业发展起了良好的促进作用。 第二篇：有色金属有
7、限公司动力厂创建“学习型组织”经验材料 有色金属有限公司动力厂创建“学习型组织”经验材料 大冶有色金属有限公司是国有特大型联合企业,大冶有色金属有限公司动力厂系该公司主要辅助生产单位。该厂担负着公司冶化生产和下陆地区居民生活的供电、供水、通讯以及冶化污水治理任务。下属8个生产车间，7个主要生产科室和56个生产班组，全厂有职工800余人。年创工业产值1.85亿元。该 厂连年超额完成了公司下达的生产经营任务，并保持“湖北省清洁无害工厂”和“全国环境保护先进企业”称号。 2014年以来，动力厂认真贯彻落实全国总工会等九部委关于开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见，在全厂范围内广泛开展
8、了“创建学习型组织、争做知识型职工”活动。两年来，动力厂“创争”活动在上级主管部门的指导下，经各级组织和全体职工的共同努力，取得了初步成效。他们的主要做法是： 一、开展形式多样、内容丰富的“创争”宣传教育活动 开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，建设高素质职工队伍，是维护职工学习权、发展权的具体体现。随着改革开放的发展和社会主义市场经济的不断完善，广大职工渴求知识，渴望提高自身素质，实现自己人生价值的愿望越来越强烈，读书自学的热情越来越高。动力厂抓住机遇，正确引导，积极开展宣传教育活动。 一是教育职工树立终身学习的观念，不断提高自身的知识水平和能力素质。该厂通过宣传橱窗、黑板报、座谈会
9、等形式，向全厂广大职工大力宣传金牌工人许振超、李斌的学习事迹，让每一个职工都深深懂得：在尊重知识、尊重人才的时代里，无论你在什么岗位，从事什么工作，只要你有了知识，掌握了技能，你才能受人尊重，才能在企业激烈的人才竞争中立于不败之地。只有树立终身学习的观念，不断进取，才能顺应时代发展。同时，该厂还教育职工全过程学习，不光个人学，还要团队学，做到在学习中工作，在工作中学习。 二是扭转两个观念。1、扭转个别中层干部思想上“学习影响生产”的观念。过去,该厂在组织职工学习时,有些车间领导总以生产忙为由，学习走过场，至使学习效果不理想。在“创争”活动中,该厂通过一系列宣传教育活动，首先转变领导干部的思想，
10、使他们能正确处理好学习与生产的关系，明白学习不仅不影响生产，而且通过学习，职工业务素质提高了，还有利于生产。2、扭转职工思想上存在的领导“要我学”的观念。“要我学”是计划经济条件下国有企业职工思想上存在的一种不良现象，特别是干多干少，干好干坏没有区别的分配机制，严重影响着一些职工的行为。在“创争”活动的宣传中，他们着重解决职工学习的动机问题，使每一个职工明确学习的目的，学习是双赢的选择，不仅利己，而且也利于企业，通过一系列宣传教育活动，使职工学习的主观能动性有了较大提高。 二、建立协调、高效的“创争”运行机制 1、该厂为了确保“创争”活动正常开展，成立了“创争”活动领导小组。厂长、党委书记任组
11、长，工会主席任副组长，相关职能科室负责人任成员。并下发了动力厂“创建学习型组织、争做知识型职工”活动实施方案，提出了在未来3至5年时间内把动力厂建设成“全员学习、终身学习、团队学习的学习型工厂，把职工队伍打造成顺应时代潮流，适应改革发展形势的学习型、知识型、创新型职工队伍”的愿景目标。“创争”领导小组下设创争活动办公室，具体负责全厂“创争”活动的日常工作。 2、加强车间、科室、班组的学习管理和学习考核。各车间、科室、班组按动力厂“创建学习型组织、争做知识型职工”活动实施方案的要求,建立了二级学习型组织考核体系,各级组织围绕“确立学习目标、制定学习计划、组织学习”等三个方面积极开展工作。一是确立
12、学习目标,各级组织结合本单位成员的实际情况，如个人的知识结构、文化程度、技能等级等，确立个人在某一阶段的学习目标。单位则结合职工的学习目标，制定出本组织的奋斗目标；二是制定学习计划，个人和组织围绕如何实现学习目标，制定详细的学习计划，包括学习安排、学习内容、学习时间、采取什么措施、如何考核等。 3、建立“创争”活动的激励机制。该厂从二个方面对职工的学习进行激励。一是荣誉激励。加大对岗位成才的典型、学习型先进团队、先进个人的宣传力度，利用各种宣传阵地手段，多种形式、全方位把他们的精神、事迹宣传出去。让他们在光荣榜上有名、电视上露脸。二是物质激励。厂继续大力奖励各类优秀技能人才。对在厂生产经营活动
13、中解决了重大技术难题、在专业领域总结出先进的操作方法、获有较高水平的技术成果、提出的重大合理化建议实施后为厂创造了较好的经济效益、以及在各类技术比武、技能大赛活动中获奖的优秀技能人才，分别给予奖励。 三、创新群众性学习载体，构筑学习平台 1、建立职工学习的“周题、月课、季考”制度。该厂生产岗位分散、三班倒运行、人员不易集中。根据上述生产岗位特 点，他们在生产运行班组推出了职工学习的“周题、月课、季考”学习制度，作为职工日常学习的主要平台。“周题月课季考”是指给生产运行班组的每一位职工发放练习本，每周由班长结合岗位实际出一道技术题，每月由班长根据职工(更多请关注：Www.HaOWOrD.cOM)
14、做题情况，对难点以及共性问题进行一次讲解，每一季度为检验职工的学习效果，进行一次考试。为了加强学习管理，使每一个职工了解、掌 握学习的进程。动力厂在班组，建立了“创建学习型班组，争做知识型职工”园地。把每一个职工学习的考核的指标上墙，实行图表化管理。 2、采取多种形式开展学习活动。一是个人自学。各班组结合本班的生产情况，将本班的主要技术资料作为个人学习的必修教材，进行自学，班长定期抽查考核。考核结果与经济分配挂钩。二是师徒互帮互学。对新进厂职工和转岗职工，都指派责任心强、业务技能过硬的老师傅进行帮带，签订师徒合同。明确规定各自的职责，定期考核。三是以值为单位成立学习小组。各运行班组以2人或3人
15、一个值为单位，成立学习小组。加强值班人员之间的技术、业务交流。通过互教互学、相互提问等方式，使职工共同进步、共同提高。 3、强化理论教育和专业培训。该厂以供电、供水、通讯三大生产运行系统的岗位培训为基础,以专业性、实用性培训为重点,采取专业基础理论教育与解决实际问题相结合的方法,不断强化职工的理论教育和专业技术培训。厂、车间、业务部门相互配合积极举办各类技术培训班。 4、广泛开展岗位练兵和技术比武活动。动力厂以提高职工岗位操作技能、锻炼职工队伍为目的，每年由培训部门牵头组织在全厂主要工种开展技术比武和岗位练兵活动。组织专业技术人员编写了培训大纲,组织参赛人员开展理论学习和操作训练。多次在总公司技术比武中取得好成绩。如2014年该厂25名选手参加了公司七个工种的技术比武，配电工囊括了前三名，管道工获第一和五、六名，电工获得第四名，钳工获得第五名。 为了激励职工学技术，该厂还采取了“选”、“育”、“管”、“提”四项措施加快技术人才的培养步伐。激励职工在竞争中学习、在竞争中成长。 四、把“创争”活动与“争当示范岗”、“红旗值”、“优胜运行班组”有效结合起来。 创建学习型组织中，动力厂十分强调团队学习，大力培养职工的团队协助精神。 一是把“创争”活动与“争当示范岗”活动结合起来。该厂各班组都制订了严格的操作规程，让
