《福建省福州市2017届九年级化学上学期期中试卷(含解析) 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福州市2017届九年级化学上学期期中试卷(含解析) 新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016-2017学年福建省福州市九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共有10小题，每题3分，共30分，每小题只有一个选项符合题意）1我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测下列说法正确的是（）A焚烧秸秆不会造成大气污染B吸入细颗粒物对人体健康没有危害C化学在环境监测和保护中起重要作用D臭氧（O3）是一种混合物2小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A提出假设B交流评价C设计实验D作出结论3小兰同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于，针对这
2、一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（）A查看实验装置是否漏气B实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗尽C实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积减少D将红磷改为木炭再重做实验4下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）A氧气的密度比空气略大用于急救病人B稀有气体的性质稳定作保护气C石墨能导电可作电极D干冰升华吸热用于人工降雨5下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是（）A酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意B汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味C铁的熔点高达1535，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质D蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色
3、火焰，生成气体6如图为元素周期表第4周期的一部分据此判断下列说法中错误的是（）26 Fe铁55.8527 Co钴58.9328 Ni镍58.6929 Cu铜63.55A镍元素的符号为N iB钴元素的相对原子质量是58.93gC各元素都属于金属元素D从左到右各元素的原子序数依次增大7下列化学用语与含义不相符的是（）A3H3个氢元素BO2氧离子CFe3O4四氧化三铁D2N22个氮气分子8根据反应事实可以推出影响化学反应的因素，下列推理中不合理的是（）选项 化学反应事实影响因素A蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中 燃烧的火焰更明亮反应物浓度B煤粉比煤块燃烧得更加剧烈、更加充分反应物种类C木炭在常温下不
4、与氧气反应，点燃时能与氧气反应反应温度D过氧化氢通常情况下难分解，加入二氧化锰后迅速分解催化剂AABBCCDD9高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的水处理剂下列有关高铁酸钠的说法正确的是（）A属于氧化物B钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4C铁元素化合价为+6D由两种金属和一种非金属组成10把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（）物 质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2X7.22.8Aa和c是反应物Bd一定是催化剂CX=2.0D该反应是化合反应二、解答题（共7
5、小题，满分70分）11自然界中无时不在进行着CO2、H2O、O2的循环，使地球充满勃勃生机（1）物质的组成：从分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循环”主要是由的运动引起的，自然界“碳循环”中的“碳”是指水是重要的氧化物，写出电解水反应的化学方程式：下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的是（填序号）A、H2和O2反应 B、电解水 C、H2和C12反应 D、H2和CuO反应（2）物质的变化：海洋是一个巨大的资源宝库，可以从海水中提取氯化钠，并以氯化钠和水为原料制得氢氧化钠、氢气和氯气（Cl2）其主要工艺流程如图1：风吹日晒可以从海水中提取粗盐，该过程主要发生变化（“物理”或“化学”）要
6、除去海水中混有少量的泥沙，你的操作方法是经过以上操作之后将一定量的海水蒸发一段时间后如右图，剩余海水中氯化钠的质量分数会（“变大”、“变小”或“不变”），蒸发过程中玻璃棒的作用是，氯化钠饱和溶液在通电条件下发生反应的化学方程式是：（3）辩证地认识物质：绿色植物的光合作用离不开CO2，通过光合作用将太阳能转化为能，CO2的含量应保持相对稳定，如果排放入空气中的CO2过多，可能会加剧（4）珍惜资源、节能环保：如图3属于“国家节水标志”的是（填序号）12元素周期表中，同周期元素的结构和性质呈现一定的规律性变化下表列出的是第三周期元素的主要化合价（部分信息未列出）用相应的化学用语填空元素NaMgSiP
7、Cl原子的最外层电子数1234567最高正价最低负价+1+2+44+53+71（1）元素的名称是和元素形成的化合物的化学式为（2）处填的化合价为（3）处的最高正价是+6，最低负价是由此你可以得出有关元素化合价的一条规律为（4）元素X、Y、Z、M是初中常见的四种元素有关信息如下表：元素有关信息X可形成相对分子质量最小的气体单质Y空气中含量最多的元素Z其单质约占空气总体积的M生活中最常见、用量最大的金属元素由X、Y两种元素组成的最简单的气体是（填化学式）由X、Z两种元素按原子个数比1：1组成的化合物，写出它快速分解反应的化学方程式写出M的单质在氧气中燃烧的化学方程式13根据下列装置图回答问题（装置
8、图用序号填空）（1）写出编号和仪器的名称：（2）实验室加热高锰酸钾制取收集较纯净氧气时，应选用（填序号，下同）装置当则表示氧气收集满了（3）用B装置来制取氧气的优点有不能用C装置来制取气体的原因是：（4）有同学用F 装置收集 H2，则H2应从导管口通入另一同学欲用G装置收集氧气，则O2应从导管口通入若用G装置来检验二氧化碳气体，G中盛放的液体试剂是，气体应从 （填“c”或“d”）端导入（5）用氯酸钾制取氧气的化学方程式若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，原因是（用化学方程式表示）14学一分消防知识，多十分平安保障（1）每年11月9日是“消防宣传日”，如果你遇到火情，应及时自救
9、，正确的自救方法有（填序号）A、用湿毛巾捂住口鼻 B、及时从高楼跳下 C、快速坐电梯离开 D、及时拨打火警电话119（2）消防队员常用高压水枪灭火，其灭火原理是（3）黑火药是我国的“四大发明”之一，爆炸时发生的主要反应如下，请完成配平（在方框内配上计量数，计量数“1”也要写）：KNO3+S+CK2S+N2+CO215为了研究质量守恒定律，设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题（1）锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用（2）燃烧前称量锥形瓶的总质量为27.6g，上图托盘天平中游码的读数为g（3）白磷燃烧（4）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成这种现象的原因可能是（只写一条）
10、（5）反思：白磷燃烧（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律（6）如图是过氧化氢在一定条件下发生分解反应的微观模拟图，回答下列问题：在C图中将相关微粒图形补充完整（用表示氢原子，表示氧原子），此化学变化中没有发生改变的粒子是（填名称）；此反应后生成的B与C中物质质量的最简整数比为16某学习小组做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体针对这一现象，他们猜想可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体针对猜想他们开展了如下探究活动【实验一】镁带与氮气的反应（1）以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是（填字母）（2）燃烧镁带，观察现象将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一
11、层淡黄色的固体（3）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应，生成淡黄色的氮化镁该反应的化学方程式是：（4）实验反思：空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁？原因是【实验二】镁带与二氧化碳的反应将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内产生氧化镁和一种黑色固体单质，该黑色物质是（写出化学式，下同）【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中反应产生的17某治疗胃酸过多的药片主要成分为碳酸氢钠为测定药片中碳酸氢钠的含量，将药片研碎，取4.0g 样品加热到质量不再减少时，收集到的气体经干燥后质量为0.88g（碳酸氢钠受热分解的化学方程
12、式为：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2，样品中其它成分受热不分解）计算该样品中碳酸氢钠的质量分数2016-2017学年福建省福州市文博中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共有10小题，每题3分，共30分，每小题只有一个选项符合题意）1我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测下列说法正确的是（）A焚烧秸秆不会造成大气污染B吸入细颗粒物对人体健康没有危害C化学在环境监测和保护中起重要作用D臭氧（O3）是一种混合物【考点】空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别【分析】A、根据燃烧植物秸秆的危害考虑；B、根据
13、吸入细颗粒物对人体的危害考虑；C、根据化学做的贡献考虑；D、根据混合物的特点考虑【解答】解：A、燃烧植物秸秆能产生大量的空气污染物，不完全燃烧还会产生碳等固体颗粒，故A错；B、吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，故B错；C、可以利用化学知识检测环境的污染情况并能解决污染状况，故C正确；D、臭氧由一种元素组成的纯净物，属于单质，不是混合物，故D错故选C2小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A提出假设B交流评价C设计实验D作出结论【考点】科学探究的基本环节【分析】根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流 进行分析解答本题【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流，可知用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来属于设计实验故选：C3小兰同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（）A查看实验装置是否漏气B实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗尽C实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积减少D将红磷改为木炭再重做实验【考点】空气
