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1、赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,林希,林希：当代诗人，小说家。原名侯红鹅。 1935年生于天津，1950年开始发表作品。著有诗集高高的白杨树、无名河 你曾经是我的舞伴等。 其诗集无名河获中国作家协会第二届新诗奖，及19831984年度天津鲁迅文学特别奖。,认真听文章朗读，理顺文章结构。,倔强 采撷 吮 吸 扼 制 茁 壮 狭隘 贫瘠 潸 然泪下 佐 餐 逊 色 犀 利 繁衍,字词知识：,ju jing,xi,shn,zhu,i,j,shn,zu,xn,x,yn,一（1）：总写点题和交代写作缘起。,二
2、（27）分写、说明原因。,交代石缝间生命的由来(2),从三种具体的植物形态来写生命的顽强(3-6),解释石缝间生命的意义(7),三（810）总写诠释和理解“石缝间的生命”,理顺文章结构,“我”对石缝间的生命持怎样的态度？该句在文章中有什么作用？,文眼,思考:,自读课文，请思考文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？这是怎样的“石缝”?这又是怎样的“生命”？, 这是不毛的石缝, 这是倔强的生命，又是丛生的 生命。, 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的 松柏。,请大家思考，说说野草、蒲公英、松柏长得怎样？说说这些植物具有哪些特征，它们所处的环境如何，以及作者的评价怎样。,石
3、缝间,生存环境恶劣,少土壤,野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉,山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽,松柏：扭曲地 旋转地 结痂着伤疤,自己生长出根须,深埋在石缝间狭隘的 间隙里,盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住,石缝,石缝狭隘的缝隙,悬崖 峰巅,抓住关键词语，略析野草图,“三两片”点出小草之小， “长长的细瘦的薄叶”点出营养之贫瘠。,野草,运用对比法，略析蒲公英图,石缝间的蒲公英 田野上的蒲公英,躯干： 叶片： 径： 根：,不能长成高高的 高高的,枯萎失去光泽 众多肥厚的,柔韧强固,坚韧苍老,蒲公英,精读语段,品析词句,作者为什么说”松柏是最为令人赞叹的”?,松柏图 躯干:扭曲地,盘旋地,结着伤
4、疤 枝干:伸展开了繁茂的枝叶 针叶:永不凋谢 树根:粗如巨蟒,细如草蛇,动词 团簇 (顽强) 扎 (体现一种力量) 耸立 (不服输) 钻 (表现生长艰难) 爬满 (生命力极强),松柏,野草：生命的本能是尊贵的，生命有权自认为辉煌。 山花：一切的适者都是战胜环境的强者，生命就是拼搏。 松柏：在不属于自己的生存空间为自己占有一片天地。,文中所提到的三种生命他们的 “倔强”有何不同特点?,生命的尊贵(小草)应对环境、顽强生存 生命是拼搏(山花)适应环境、改变自我 生命要创造(松柏)改变环境、显露价值,想一想：,文章仅仅是赞美石缝间的小草、蒲公英和松柏吗？如果不是，那么作者借石缝间的小草、蒲公英和松柏
5、要赞美什么呢？请齐读最后三段。,石缝间的生命,困境中的人生,赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神,象征,生命要想在困厄中战胜自己，最需要什么？,生命的根要深扎入土壤。 生命的根在文中指：意志和毅力。,品读,是那不定的风把那无人采撷的种子洒落到海角天涯。 明确：作者想告诉我们命运的不确定性，人生无常。厄运随时会降临到每个人身上。,品 读,这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明 生命的本能是多么可贵，生命有权自认为辉煌壮 丽，生 机竟是这样地不可扼制。,任何生命都应该坚信自己有无穷的 力量，它是任何恶劣的环境都无法 从根本上阻挡的。,“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着生命就是拼搏”具体指什
6、么？,“被规定着”、“被环境改变着”：指环境使它们只能生长在石缝间，环境对生命成长的限制、约束作用；环境可以从外部来改变和影响生命的发展。,“生命就是拼搏”：指它们勇于适应环境，并成为战胜环境的强者。,“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？,是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。,石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？,生物学的： 生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。,哲学的： 生命被环境规定着、改造着，
7、适者都是强者，生命就是拼搏。,美学的： 不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。,总结主题,本文通过对石缝间生命的描述，赞美了那种在困境中顽强拼搏创造辉煌的精神，启示我们要在逆境中不断锤炼自己，做驾驭生活的强者。,拓展迁移：,你知道古今中外具有在逆境中顽强拼搏精神的人有哪些？在我们身边是否有这样的人？,司马迁受腐刑而作史记,司马迁-西汉史学家、文学家和思想家 。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱， 出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称 它是史家之绝唱，无韵之离骚。,我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 贝多芬,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作，成为伟大的音乐家。,身残志坚
8、的人! 彭水林，湖南湘乡人，1995年来深打工，在布吉一家米粉厂做工。2004年3月9日，彭水林因一起交通事故，被一辆大货车撞在公路中间的水泥隔离墩上，拦腰被碾成两段，骨盆以下肢体完全粉碎。 经过近20位专家医生联合抢救，他活过来了，但成为了永远的“半截人”，身高只剩下78厘米。,文学积累,不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （清）郑板桥 人最凶恶的敌人就是他的意志离的薄弱和愚蠢。 （苏联）高尔基,归纳小结,这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬生命的礼赞。石缝间的生命所面临的生存条件
9、异常艰难、严峻，但正是在种种困境中倔强生长、顽强生存。这种生命所呈现出的非凡的力量，震撼着我们的心灵，感动着我们。,悬 崖 上 的 一 棵树,你卓绝 以无可比拟的高度 远离一切尘俗的喧嚣 精美的叶片 绽放在意象的枝头 绝美绝伦 像中世纪欧洲的雕塑 展示一种眩目的辉煌 不可企及 坚壁清野 你固若金汤,蓝天鸽哨 催开你凝聚千年不醒的梦 春雨潇湘 唤醒你最终美丽的颜容 魂梦一生 牵系你 不曾遗忘的承诺 浮沉千年 却无法了却 你躲在枝头哭泣 落英缤纷,比较本文与悬崖上的一棵树表述主旨、写作角度的不同。学生小组讨论，阐述观点。,相同：赞美身处逆境而顽强生长的精神。 从观赏者的角度去看、去欣赏与写作。,不
10、同：课文强调的是当生命“飘落在石缝间时”不要“凄凄切切”，顽强生长，给一切生命以鼓舞，以榜样。 树文强调的是“愿一切的生命都要敢于去寻求最艰苦的环境”，使自己的精神境界得到升华。,比较阅读,拓展延伸,下列五句名言佳句中，哪两句与石缝间的生命的旨趣最相近（ ） 植物的生命要从它的绿叶中显示出来。（意大利 但丁） 离离原上草，一岁一枯荣。（唐 白居易） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（清 郑板桥） “野火烧不尽，春风吹又生”（唐 白居易） 2、人类的生命中有没有这样“石缝间的生命”呢？试举个例子。,CD,故事一,一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑
11、。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。 原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！,附：,故事二,西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在
12、汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。,附：,课文小结：,这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但正是在种种困境中顽强生存的生命显示的震慑人心的非凡力量感动着我们。,ITZX,对一些人来说，所有的石缝都不是石缝；而对另一些人来说，一个小小的石缝都会成为跨不过去的鸿沟。,城市的繁华与孩子无关，并不是每一个孩子都能顺利找到自己的入口。但只要我们自己不放弃，即使我们错过了上帝的那扇门，也一定可以找到属于我们的一扇窗。,人生总有几段黑暗的隧洞需要我们独自穿行。这些路上没有乐队和鲜花，人必须学会自己伴奏，高歌向前。,世界是天堂还是地狱， 不取决于世界， 而取决于你选择的态度。,不要羡慕 花朵绚丽的外表， 让我们学着 做一棵会开花的小草。,天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，增益其所不能,本篇文章充满着作者对自强不息的生命力的感慨，对壮丽人生的礼赞，石缝间的生命是困厄中的人生的才象征，它那顽强、坚韧的生存意识和敢于战胜困境的作为是我们的好榜样。愿每一位同学都能做生命的强者。,结束语,
