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1、-七年级道德与法治上册复习提纲第一课 新天地 新感觉1、从小学到中学，是我们人生旅途中的一次重要跳跃。是自身成长的新起点，人生旅程的新阶段。2、成为了中学生了，我们感到很新鲜，别人对我们也有新的看法和要求。3、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难。4、为解决遇到的新问题、新困难，逐步适应新的初中生活应该做到什么？(书本P5)告别依赖，学会独立。自主学习，提高学习效率。课前预习，上课专心听讲，课后及时复习明理懂事，遵守社会公德，尊重他人5、造成初中生这一群体学习条件存在明显差异的原因是什么？（p7）由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。6、
2、中学生辍学的原因在于：家庭贫困； 父母重男轻女； 家长只顾眼前利益，让子女辍学务工、经商等； 自身懒惰、厌学；受“读书无用论”的影响；个别学校教育方法不当（p7）7、义务教育的特征：强制性（义务性）；统一性（普遍性）公益性（免费性）。8、如何理解接受教育是我们的权利？(教育的重要性)(p9)教育是每一个人成长的基础。公民只有接受教育，才能提高科学文化素质，丰富和发展自己成就人生理想；才能在为社会创造财富的同时，获得相应报酬。接受良好的教育，是我们未来幸福生活的保障。（从公民自身角度看）9、如何理解接受教育是我们的义务？（教育的重要性）(p 11)教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的基础，是
3、一个国家和民族发展的根本，每一个人都有责任，为国家做贡献。（从国家发展的角度看）10、维护公民受教育权的法律有哪些？(p9)中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教育法11、如何维护受教育权?（当我们的受教育权的受到侵害，我们该怎么办？） (p10)（1）非诉讼方式：劝说父母（侵权人）学习并遵守法律；寻求老师、亲友的帮助；向当地的教育行政部门求助。（2）诉讼方式：向人民法院提起诉讼.12、我们应该如何自觉履行受教育的义务，珍惜受教育的机会？(p11)按时入学；接受规定年限的义务教育，不得中途退学；要遵守学校纪律和国家法律，尊敬师长，努力完成规定
4、的学习任务。13、辨析：有位初中生说：“受教育是我的权利，我可以享受，也可以放弃，别人管不着。”答：这个观点是错误的。理由：接受义务受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的法定义务。每位公民都有责任通过受教育提高自身素质，为国家做贡献。我们应珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。延伸：14、针对我国义务教育现状（辍学、厌学严重）提出几条合理建议：加强对义务教育法的宣传力度政府加强对贫困家庭入学儿童的经济资助加大学校课程改革，激发学生学习的积极性。当地政府严惩造成孩子辍学的违法行为。15、为保障学生的受教育权利，我国作出了哪些努力？ 国家实行了“两免一补”政策；
5、 国家实行了营养餐补助制度；国家提倡捐资助学，实施“希望工程”、“春蕾计划”等。第二课 我的自律宣言1、对长大的理解：（长大意味着什么？）长大意味着理解他人； 懂得感恩；自己负责；直面困难；学会自我约束，管住自己，学会自觉抵制不良诱惑。自立自强，自尊自信 2、我们身边有哪些不良诱惑？答:我们身边有网络、电子游戏、黄赌毒、邪教、烟、酒、懒惰和安逸等诱惑；3、不良诱惑的危害：影响学习，影响身心健康，严重的会误入歧途，走上违法犯罪的道路。4.如何抵御不良诱惑？（战胜不良诱惑的方法？）（1）面对诱惑，首先要管住自己；（2）掌握战胜诱惑的方法：联想后果法；婉言谢绝法；避开诱因法。专时专用法。请求他人的帮
6、助。培养坚强的意志和自制力5、如何正确看待学校的要求？(p18)学校的许多要求都是为学校的公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。我们要自觉遵守学校的规定，也要敢于向某些不合理的要求说不。6、如何理解约束？(19-20)在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处不在。恰到好处的约束符合大多数人得切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高有巨大的促进作用。平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。7、长大更明显的标志是什么？(p20)长大更明显的标志是对自己也有了要求，能用自律宣言来约束自己！第三课
7、 把握生命的节奏1、时间与生命的关系是什么？ 时间是生命的刻度 时间是生命的节奏 时间是人生最初也是最宝贵的财富 时间是有限的，要在有限的时间里，让生命产生无限的价值。2、目前在同学们中存在的浪费时间的现象：答：如：做事拖拉，不按时完成作业；上课不认真听讲，精力不集中；约定好时间，不按时赴约，浪费他人的时间；一件事情用做两件事情的时间来做；上网吧聊天虚度时间等。3、浪费时间的主要原因有哪些？缺乏明确的目标缺乏条理做事有头无尾不会拒绝别人的要求懒惰和消极心理行动缓慢，拖延时间等。4、怎样做时间的主人？(p24-28)用“分”计时；捉拿“时间窃贼”； 区分轻重缓急；养成守时的好习惯。5、为什么守时
8、是一种美德？（守时的重要性？）(p29-31)守时是一个人综合素质甚至是品行的体现；一个人能做到守时，就会获得别人的尊重；守时是一种美德；如果你不守时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低；为了守时，有时甚至要付出一定的代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。6.做到守时的有效方法：在日历上或小册子上预先记录好要做的事情，以便及时提醒自己。 上学或赴约的时候，提前几分钟到。弄清楚赴约的时间、地点。设置闹钟提醒自己第四课 第一次“握手”1、 与陌生人相处，如何避免尴尬和遗憾？（初次交往的技巧？）(p33-34)答：（1）寻找共同的爱好；（2）主动帮助和关心同学；（3）真诚热情的微笑；（4）使用
9、礼貌用语；（5）真诚地赞赏别人。2、交往的方法和技巧：(p35-41)答：微笑 、礼貌待人、 注重礼仪、 真心待人、接受不同、善用幽默、学会宽容其中真心待人是最大技巧。 3、人际交往时，微笑有何重要意义？(p37)答：微笑可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围； 面带微笑，容易产生吸引别人的魅力； 面带微笑，可以让人产生信任感，容易被别人真正的接受； 面带微笑，能让人在与我们的交往中自然放松。 4、人际交往时，礼貌对我们的交往有何作用？（为什么要讲礼貌？）(p38)答：礼貌是人际关系的润滑剂，是文明交往的前提；礼貌是一个人内在修养与外在言行的统一；讲文明，懂礼貌是中华
10、民族的优良传统；礼貌影响社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。5、待人有礼貌主要表现在语言文明、行为文明两大方面。(p38)6、人际交往时，为何要注重礼仪？(p39)答：礼仪是人类文明、社会进步的重要标志，是人们进行社会交往的必备条件；礼仪是个人内在修养和精神风貌的外在体现；学习礼仪常识，遵守礼仪规范是现代人文明生活的基本要求。礼仪不仅关系到我们自身形象，还关系到集体，甚至是整个民族、国家的形象。7、为什么要学会接受不同？(见p42-44)8、尽管人与人有不同，但每个人都是平等的。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位的平等上。 9、怎样理解“君子和而不同，小人同而不和。”？答：人与人之
11、间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。10、不与别人交往的危害有哪些？答：（1）不能够赢得友谊，也不能开阔视野，取长补短。（2）不能使自己感受到集体的温暖，不能得到他人的关爱和帮助。（3）只能使自己封闭自己，影响自己的学习和健康成长。第五课 为他人开一朵花1、换位思考的心理基础是心中有他人。2、心中有他人有何意义？（为什么要为他人开一朵花？）心中有他人，为他人多想一想，做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。P45 能为别人开花的心是善良的心，能为别
12、人付出的人是懂得感恩的人。P46 为他人开一朵花，是为自己的生命增加了一缕温馨，也精彩了自己的人生。P47 想到别人，快乐自己。如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。P483、换位思考就是将心比心，站在对方的立场来看问题，设身处地为他人着想，以达成理解。4、为什么要换位思考、与人为善？答：换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。它是一种理解，也是一种关爱。与人为善，为他人着想，就是给自己的人生喝彩，利人利己。5. 做人的道德金律：己所不欲，勿施于人。它的含义是：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。它的实质是
13、：关心他人，尊重他人、理解他人。（P51）6、怎样做到“己所不欲，勿施于人”？（详见练习册P32）7、当有人做出一些莫名其妙的举止时我们应该怎么做？不能凭表面现象去判断一个人，要深入地了解；在生活中我们不能匆匆下结论，急着作判断一个人，也许另有原因，从别人的角度理解、体谅和尊重他人。不要责怪与争吵，要学会理解和宽容，试着去了解其中的原因。8、怎样为他人开一朵花？（如何做到善待他人，为他人着想？ ）答：心中有他人；换位思考，理解他人的感受，与人为善；做到“己所不欲勿施于人”；理解他人的行为也许另有原因。9、与他人相处应有的观点（态度）有哪些？己所不欲，勿施与人。我为人人，人人为我。授人玫瑰，手留
14、余香。帮助别人快乐自己。第六课 走近老师1、为什么怕老师？（P58）不了解、不熟悉老师。 认为老师是权威和严厉的化身，把师生关系单纯理解为施教与被施教、管理与被管理的关系2、怎样克服对老师的惧怕心理? （P59） 了解、熟悉老师； 主动沟通、真诚理解、充分信任老师； 发现老师常人的一面； 打破对传统的“施教与被教、管理与被管理”师生关系的认识； 用恰当的方式主动与老师沟通、交流 3、你认为理想的师生关系是什么样子的？（P59）答：理想的 师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。4
15、、新型的师生关系：民主、平等、和谐。（P60）5、如何正确对待老师的表扬和批评？（P61）答：老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期待，我们应再接再厉；老师的批评是责任、是爱护、是鞭策、也是期待，我们要做到：a、不反感、不抵触，有则改之，无则加勉；b、得理让人，无理认错 6、老师出错了，我们可以采取哪些方式给老师提个醒？（P64）答：把握时机，分清场合；语气要委婉平和；要坦诚相待，掌握分寸；方式要恰当，比如书信、日记、留言等；7、假如老师冤枉了你或在批评你时用了过激的语言，你会怎么做？（P62-63）答：首先要冷静，选择恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。解决方法可简化为：换位思考，宽容谅解；. 控制情绪，理智对待；.选择时机，主动交流； .请求（他人）帮助，澄清误会。 8、为什么要尊敬老师？（P66-67）答；1.老师对我们成长有很大的意义：a.老师是文化知识的传播者，
