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1、课 题木材 第 1 课时教学目标：1、识别一些木制品，初步了解它们的用途。2、初步了解木材的来源和加工，知道木材是一种天然材料，培养“合理开发树木和节约使用木材”的意识教学过程：活动一：1、出示图片：观察木玩具，说说它们是用什么材料制成的？2、出示图片：教室内有哪里木制品？3、问题：生活中哪些地方用到木材？4、小结：生活中许多物品是用木材做成的，它们有的用来存放东西，有的用来观赏，有的用来玩耍，真是各有各的用途。活动二:1、 问题：木材是怎么来的？ 2、播放：木材来源的投影片。交流木材的加工过程。 3、问题：一棵小树苗长成参天大树需要多少时间？大量使用木材有哪些不良后果？从中有什么感悟？4、小
2、结：树木要经过“砍伐、切割、干燥等过程才能变成木材。树木的生长期很长，我们要合理开发、节约使用。课 题木材 第 2 课时教学目标：1、初步了解木材的来源和加工，知道木材是一种天然材料，培养“合理开发树木和节约使用木材”的意识，2、通过比较，发现不同木材的共同点和不同点。教学过程：1、出示图片：木材与其它材料相比，它们有什么特点？2、讨论：你是用什么方法知道的？3、选木材：制作下列物品，选何种木材较合适，做家具、做砧板4、出示阅读小资料：奇特的木材。课 题橡胶 第 3 课时教学目标：1、能识别一些典型的橡胶制品，了解它们的用途。2、初步了解橡胶的来源。教学过程：1、出示：实物或图片。说说它们是用
3、什么材料制成的？2、提问：这些物品是什么材料做的？有些什么用途？3、归纳：橡胶在生活中的用途很广泛。4、出示：橡胶来源图片。5、介绍：天然橡胶的知识：天然橡胶按制造工艺和外形的不同，分为烟片胶、颗粒胶、绉片胶和乳胶等。6、问题：现在市场上使用的橡胶都来源于橡胶树吗？它还来源于什么？小结：橡胶有些是天然材料，有些是人造材料。课 题橡胶 第 4 课时教学目标：1、初步了解橡胶的来源。2、初步了解几种橡胶制品的特点，并能够将所学知识运用到实际生活中。教学过程：1、实验：（1）拉伸橡胶手套，有什么发现？（2）一手戴塑料手套，一手戴橡胶手套，把两手放在桌面上摩擦，有什么发现？-2、探究：橡胶除了有弹性和
4、防滑外，还有什么特点？想想你是怎样发现的？（如：隔水隔气、抗拉、耐磨、耐热、耐腐蚀、防震、绝缘等。）3、讨论：讨论橡胶用来制作轮胎的理由。4、小结：橡胶制品具有有弹性、耐磨、和防滑的特点，因此在生活中被广泛应用。5、拓展：你还认识哪些橡胶制品？它们分被利用了橡胶的哪些特点？课 题棉花、羊毛和蚕丝 第 5 课时教学目标： 1、通过观察、讨论，对各种衣料的来源产生探究的兴趣。2、通过观察、比较，知道棉花、羊毛、蚕丝可以分别制成棉布、毛呢、丝绸。教学过程：1、出示：棉花、羊毛和蚕丝的投影片。（PPT）2、提问：说说用它们可以做成什么？3、出示：棉花、羊毛、蚕丝 棉线、毛线、丝线棉布、毛呢、丝绸4、出
5、示：衣物5、提问：这些衣服是用什么材料做的？小结：棉布是由棉花制成的，毛呢是由羊毛制成的，丝绸是由蚕丝制成的。6、提问：棉布、毛呢和丝绸的纤维有什么不同吗？7、实验：烧面料提醒学生：不可擅自烧衣料8、出示：从布上拆下来的纱线9、观看衣料发展的视频资料小结：衣料是在不断发展的。课 题给娃娃选衣 第 6 课时教学目标：1、通过观察及实验，初步了解棉布、毛呢和丝绸在手感、吸水性、耐磨性方面的差异。2、初步了解对比实验的方法和要求。教学过程：1、问题：夏天就要到了，该选什么衣料做衣服，才能使娃娃穿得舒服？2、出示：服装店PPT3、问题：说说选择夏衣的衣料要考虑哪些因素？4、出示：棉布、毛呢和丝绸5、实
6、验：比较不同衣料的吸水本本领哪个强哪个弱。6、问题：说说实验的结果？7、拓展问题：该选什么衣料做冬衣？小结：夏天人体容易出汗，所以应该选择吸水性强、轻薄的衣料做衣服。8、实验：将衣料包住网球，放在砂纸上向前拖动，比较不同衣料的耐磨性。9、问题：说说实验结果？课 题我们生活的地球 第 7 课时教学目标：1、通过讨论，知道地球的形状近似球体。2、通过展现人们认识地球形状的过程，知道人们对地球形状认识是逐步发展的过程。3、初步感受到科学技术在人类认识事物过程中的重要作用。教学过程：活动一：人类认识地球形状的历程1、你知道地球是什么形状的？2、你是怎么知道地球是圆的？3、讲故事：（1）古代人对地球形状
7、的争议。（2）麦哲论环球航行的故事（3）太空中拍摄的地球照片4、从上面人们认识地球形状的过程，你有什么体会？小结：人类为了探索、认识地球形状做出极大的努力。课 题我们生活的地球 第 8 课时教学目标：1、通过讨论，知道地球的形状近似球体。2、通过展现人们认识地球形状的过程，知道人们对地球形状认识是逐步发展的过程。3、初步感受到科学技术在人类认识事物过程中的重要作用。教学过程：活动二：地球的外形1、出示：一只篮球。这只篮球是一个标准的圆球，那么我们的地球也是一个标准的圆球吗？2、出示地球仪：介绍南北极之间的距离和赤道的直径。3、出示小资料：地球的形状小结：地球是一个赤道略微有的鼓，南极和北极略微
8、有点扁的球体，它的外形近似一个球体。科学技术的发展对我们取得这些数据所起的作用是很大的。活动三：去美国可以怎样走1、思考：如果我们要到美国去旅游，该怎么走呢？请同学们先在地球仪上找出中国和美国所处的位置。2、想一想：到美国去该怎么走？3、为什么去美国旅游，往东走和往西走都可以到达？小结：地球的外形近似一个球体课 题地球表面 第 9 课时教学目标： 1、知道地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。2、知道地球表面有小部分陆地和大部分水域组成。3、知道地球周围包围着大气。4、初步学习测量的方法。 教学过程：活动一：地球表面的自然景物 1、出示：各种地貌和不同生物的图片，2、思考：说说地球上有
9、哪些景物？3、说说：你知道的生活在地球上动物和植物。4、出示阅读资料：学习小资料。小结：地球表面有多姿多态的自然景观和各种各样的生物。活动二：地球上陆地和水域1、出示：世界地图，谁知道地球上海洋和陆地一样大吗？2、我们如何来准确判断海洋和陆地的大小呢？3、请同学们说说各自的测量方法，再比较哪种方法测量最精确，最后确定测量的方法。要求：测量数方格，不满半格不数，满半格或超过半格数一格。4、指导计算。5、说说计算结果。你们发现了什么？小结：通过计算发现地球的表面70%是海洋，30%是陆地。课 题地球表面 第 10 课时教学目标： 1、知道地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。2、知道地球表
10、面有小部分陆地和大部分水域组成。3、知道地球周围包围着大气。4、初步学习测量的方法。教学过程：活动三：地面上空还有东西吗？1、你们知道地面上空还有什么东西吗？2、出示：教材第13页图片。3、你们发现了什么？4、介绍：有关大气层的资料。小结：地球被一层厚厚的空气包围着，这一空气层叫“大气层”。课 题物体的沉和浮 第 11 课时教学目标：1、 通过预测和探究，初步了解生活中一些物体在水中的沉浮情况；2、 组织学生利用身边的一些常见物体进行制作小小救生圈，培养学生的动手能力，并养成良好的卫生习惯。教学过程：活动一：预测物体的沉与浮1、观察：生活中的各种物体2、说说哪些物体会在水中下沉或上浮？用什么方
11、法记录？怎样设计记录的符号？3、讨论：怎样研究各种物体在水中的沉浮？4、实验：学生分小组进行研究，并完成实验记录表。5、交流：各小组在实验的基础上，说说自己的发现和想法。6、小结：物体在水中的沉浮活动二：制作小小救生圈1、观察：人们生活工作中常用的救生圈2、讨论：为什么救生圈能够帮助人们逃生？3、交流：说说自己的想法和意见。4、讨论：怎样设计自己的小救生圈？5、交流：学生小组交流设计制作需要的材料，并完成初步的设计方案。课 题船的发展 第 12 课时教学目标：1、 通过师生合作共同收集、交流有关船的资料的活动，使学生初步了解船的发展历史；体会科学技术发展对人类生活的影响。2、 通过学习，初步认
12、识现代各种船只的外观特征和用途。3、 培养学生收集、整理资料的能力，激发学生研究科学事物的兴趣。教学过程：活动一：了解船的发展和演变过程1、观察：各种船只的图片及其特点。2、根据船只的发展情况给它们排定顺序，并说说理由。3、小结：图片上出现的船只的排序。4、记录：在活动手册上完成船只的资料记载。5、交流、修正排序结果。活动二：认识现代船只的外观特征和用途1、欣赏：现代船只的课件、录像或图片。2、讨论：说说这些现代船只的特点，猜测它们的用途。1、 交流：自己收集到的现代船只的资料，向大家介绍。2、 记录：完成活动作业。课 题制作小帆船 第 13 课时教学目标：1、 通过观察探讨小帆船的结构，初步
13、知道帆船的主要组成部分；2、 通过师生共同研究，了解帆船各部分的作用。3、 初步培养学生的动手制作能力。教学过程：活动一：认识帆船的结构1、观察：帆船的图片或实物模型等。2、说说帆船的结构特点。3、讨论：帆船可以分成哪几个部分？各部分的作用是什么？活动二：制作小帆船一、观察：课文中出现的帆船制作材料及制作的方法。二、 制作：1、 讨论：说说该选择哪些材料；在制作中应该注意的问题。2、 制作：完成小帆船的制作3、 实验：各小组将自己制作的小帆船方在水中航行。4、 交流：帆船在航行中存在的问题，提出修改方法。5、 改进：根据出现的问题改进后进行进一步的制作。课 题小车的运动与静止 第 14 课时教学目标：1、初步知道物体从静止到运动或者从运动到静止都需要力。2、了解一些生活中利用力改变物体运动状态的实例。3、初步培养学生动手制作的能力。激发学生对小车运动的探究兴趣。教学过程：（一）制作小车1、观察：各种制作小车的材料2、讨论：怎样用这些材料制作一辆小车？3、制
