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1、教育学基础模拟题及参考答案一、多项选择题1、对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为（ABDE）。A、教学论 B、学校管理学 C、教育心理学 D、德育论 E、教育原理2、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（BC）。A、史记 B、论语 C、学记 D、墨子 E、战国策3、从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。A、教育与社会发展之间的矛盾 B、教育与自然之间的矛盾 C、教育与课程之间的矛盾。 D、教育与人的身心发展的矛盾 E、教育与生产力发展之间的矛盾4.人口质量是指人口的（CE）。A.职业素质 B.劳动能力 C.身体素质 D.生存能力 E.科学
2、文化素质5.教育目的的受（AC）的制约和影响。A.生产力 B.自然环境 C.政治经济制度 D.科学文化 E.人口质量6.教育的（ACE）决定了教育应该优先发展。A.基础性 B.教育性 C.先导性 D.服务性 E.全局性7.基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（ABDE）。A.社会本位论 B.生活本位论 C.经济本位论 D.文化本位论 E.个人本位论8.现代教育目的所具有的新特征是(BDE)。A.时代性 B.融合性 C.发展性 D. 适度超越性 E.类主体性9.联合国科教文组织提出的教育目的是（BE）。A.学会生存 B.培养完人 C.学会认知 D.学会做事 E.学会学习10.教育财富蕴藏其中报告
3、中提出教育的四大支柱是（BCDE）。A.学会学习 B.学会认知 C.学会做事 D.学会共同生活 E.学会生存11、（ACE）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。A、国家 B、团体 C、学校 D、协会 E、家庭12、人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（AE）。 A、不均衡性 B、精神属性 C、自然属性 D、道德属性 E、阶段性13、我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。A、合作学习 B、自主学习 C、创造性学习 D、研究性学习 E、接受性学习14、陶行知的教育思想集中体现在(BCE )A教育即生活 B社会即学校 C生活即教育 D学校即教育 E教学做合一14
4、、赞可夫提出一般发展的教学原则是(ABE )。A以高难度进行教学 B以高速度进行教学 C掌握学科的基本结构D用发现法进行学习 E理论知识起主导作用15、 教师的专业结构构成要素(ABD )A教师专业能力 B教师专业知识 C教师职业道德 D教师专业精神 E师专业态度16、 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是(ACDE )。A 无歧视原则B保护儿童原则C儿童权益最佳原则D尊重儿童尊严原则E尊重儿童观点和意见原则17、教育途径主要有(ABD)。A教学 B咨询与指导C训练与实践 D综合实践活动E文化教育18. 夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是
5、（BCE）。A、前景教育原则 B、巩固性原则 C、直观性原则 D、平行影响原则E、循序渐进原则19. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ACDE）。A、清楚（明了） B、识记 C、联想 D、系统 E、方法20. 在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（ABD）。A教育即生活 B、教育即经验的不断改造 C、教育即训练 D、教育即生长 E、教育即模仿21. 黄炎培提出的中国职业教育的方针是（BD）。A、职业化 B、科学化 C、劳动化 D、社会化 E、职业道德教育规范化22. 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（BCE）。A、文艺教育式 B、社会式 C、学校式 D、生计教育式
6、E、家庭式（四大教育：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育）22. 陶行知的教育思想集中体现在（CDE）。A、教育即生活 B、社会即教育 C、生活即教育 D、社会即学校 E、教学做合一23、社会是由（ACE）三个基本要素构成的。A、人口 B、文化 C、自然环境 D、政治制度 E、物质生活资料的生产方式24. 人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性、（ABE）。A、不均衡性 B、个别差异性 C、可塑性 D、创造性 E、阶段性25. 人的特性就是人所共有的，区别于动物的特殊属性，它主要包括（BCE）。A、教育属性 B、精神属性 C、自然属性 D、道德属性 E、社会属性26.以下那些是课程计划的
7、基本部分（ABE）。A、教学科目 B.学科开设的顺序 C.规划学科的内容 D.提出学科实施要求 E.学年编制和学周计划27、英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）A.教师中心 B.儿童中心 C.书本中心 D.社会中心 E.活动中心28、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACE）A、受教育的权利 B、结社的权利 C、受尊重的权利 D、婚姻的权利 E、安全的权利29、 以下哪些著作属于欧洲古代教育思想的代表作 （BD）A教育学B理想国C爱弥尔D雄辩术原理 E普通教育学F人的教育 30.交叉学科包括 （ABCDF）A教育哲学 B教育心理学 C教育人类学 D 教育经济学 E学
8、校管理学 F教育技术学31. 现代社会学校的特点是：（BCDF）A官学和私学并行 B学校教育逐步民主化 C追求教育的国际化 D教育与生产劳动结合 E 学校与生产劳动分离 F人文教育与科学教育并行 32. 一般发展的教学原则包括 （ABC） A以高速度进行教学 B理论知识起主导作用 C以高难度进行教学 D掌握学科的基本结构 E灌输原则 F启发教育原则 33. 蔡元培提出了五育并举的思想，这“五育”是指 （BCDEF） A人生观教育 B世界观教育 C军国民教育 D实利主义教育 E公民道德教育 F美感教育二、选择题(包括单选和多选)11632年捷克教育家夸美纽斯的( A )的诞生，标志着教育学开始成
9、为一门学科。A. 大教学论 B. 普通教育学C. 爱弥尔 D. 教育沦，E. 教育漫话2我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的(B)，它标志着“中国教育近代化”的开始。A壬寅学制 B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制 D壬戌学制E. 六三三学制3影响教育发展规模的因素主要有(AB )。A. 人口数量 B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度 D. 社会文化E. 法律制度4当代社会存在的基本教育形态是( ABC)。A社会教育 B. 学校教育C. 家庭教育 D终身教育E. 高等教育三、单项选择 1.“教育即生活”这一观点是（ ）提出的著名观点。（C）A赫尔巴特 B斯宾塞
10、C杜威 D卢梭 2. “不愤不启，不悱不发”出自 （书名），具体体现了（ ）教学思想。 （D）A学记 启发教学 B论语 学行结合 C学记 学行结合 D论语 启发教育 3. 在教育发展史上通常被视为系统教育学专著的是（ ）。（C）A大教学论 B学记 C普通教育学 D民主主义与教育 4. 标志中国教育开始向现代化迈进的学制是（ ）。（B） A壬戌学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬寅学制 5.（ ） 年，中华人民共和国义务教育法颁布施行D A、1984 B、1990 C、2000 D、1986 6. 洛克的教育代表作是 （ ）B A母亲读物B教育漫话C终身教育引论D教育诗 7.素质教育实质是一种
11、 （C） A国家意志 B规章制度 C导向思想 D政治口号8. 提出结构主义教育思想的教育家是（ B ） A赞可夫 B布鲁纳 C郎格朗 D黄炎培 四、多项选择（正确选项至少有两个） 1. 以下哪些属于教育手段中的教育媒体 （ACDF）。A电影 B教室 C电脑 D语言 E工厂 F教材 2. 学校文化从其构成上来说，一般包括三个层次： ACDA制度层 B文化层 C精神层 D物质层 E 人力层 F教学层 3综合各家之言，一般认为，学校文化是一种（BDE）。亚文化 B、教育文化 C、精神文化 D、管理文化 E、微观组织文化4人口质量是指人口的（AD）。A、身体素质 B、劳动能力 C、职业素质 D、科学文
12、化素质 E、生存能力5对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为（BCDE）。A、教育心理学 B、学校管理学 C、教学论 D、教育原理 E、德育论6、新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（ABC）。 A认知 B情感C动作技能 D思想品德E纪律五、填空题11632年，捷克教育家夸美纽斯大教学论问世，标志着教育学成为一门学科的开始。21995年3月颁布了中华人民共和国教育法。3洛克在论述教育的内容时，第一次把教育的三大部分德育、智育、体育做了明确的区分。4朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们为变化做好准备。5整个人类发展的历史表明：有什么样
13、形态的政治经济体制，便有什么样的教育。6教育与遗传因素和环境因素相比，在人的身心发展中起着主导作用。7规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是教育目标。81966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议这一权威文献中提出教师职业是专业性职业9.最早将“教”和“育”二字合为一体作为一个词使用的是（人名）。 孟子10. “为我们的完美生活作好准备”是 （人名）提出的观点。 斯宾塞11. 教育活动的基本规律是（ ）。 教育与社会发展必然联系，教育与人的身心发展的必然联系12. 1881年，法国的 规定免除初等学校的学杂费。费里法案 13. （ ）标志中国教育近代化的开始。 癸卯学制14. 世界上最早颁布实行义务教育法令的国家是（ ） 。德国 15. （ ）最早提出了班级授课制的思想。 夸美纽斯5
