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1、象白中学推进课堂教学模式改革实施方案 象白中学推进课堂教学模式改革实施方案 课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,所以教学改革是课程改革的关键所在。在教学理论和教学实践之间,课堂教学模式处于中介地位,因此,努力探索新课程实施中的课堂教学模式是课程改革的重中之重。也只有推进课堂教学模式改革,才能真正实施教学改革,特此制定本实施方案。 一、实施思路 纵观当前我国中学课堂教学模式改革的实践,江苏洋思中学的“先学后教,当堂训练”、东庐中学的讲学稿、山东杜郎口中学“三三六”、兖州一中的“循环大课堂”、昌乐二中的“271课堂教学法则”等已为众人所肯定。正如着名课程与教学论专家余文森教授所
2、说:结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及个人20多年的学习、实践和研究,我认为,要提高教学质量,实现有效教学、优质教学,有3条教学规律是绕不开的。其中第一条就是:先学后教以学定教。 二、主题内容 (一)、探索实验“先学后教三阶段10+30+5”的新型课堂教学模式,实现两个方式的转变。以模式带动教与学方式的转变,先学后教,以学定教,以教定导,教学合一。 第一阶段:自主学习10分钟。教师精心设计学生自主学习环节,根据教材和学生实际修改学案,学生按学案提示预习,将预习的收获和发现的问题在教材或学案上以明确的方式呈现出来。课堂上必须有10分钟让学生充分自主学习。 第二阶段:课堂学习30分钟。包括七
3、个环节,即预习检测定向示标自学指导合作探究成果展示当堂小结练习检测。根据教与学的需要,可以在一节课上体现全部环节,也可以只突出一个或几个环节也可以合并环节。 第三阶段:巩固复习5分钟。对当堂达标未能完成的内容,任课教师要在下午自习进班督促学生独立完成,坚持今日事今日毕。(二)、备课。 1、落实三级备课制度,即学期备课单元备课课时备课。 (三)、课堂组织形式。 1、分组:每班按学习能力、学习态度、学习成绩将学生分成6人左右的学习小组。 2、确定组长:每组根据成绩和组织能力选出两名为组长一正一副。(组长责任:维持纪律、学习分工、作业检查、学习辅导评价组员等。) 3、组内学习:组内再分两队,由两个组
4、长各自领一队。队内按编号由小对大进行一对一的帮扶和检查。最后一名检查组长。由下向上问问题时,逐级上问,也可越级学习。最后组内对面两队交流。组长汇总。 4、组内讨论:为避免组内的“假讨论”和组长话语霸权现象,形不成真正意义上的讨论。学习小组内再次分出讨论小组,对面两个同学为一组(最后若多出一人三人为一讨论小组),讨论不出的内容可以向上一级讨论组问。 5、代表发言:组内所有同学都要积极发言,先让学习基础稍弱的同学发言,最后组长补充。 6、大组之间的交流合作。大组之间是一种竞争、合作的关系。 7、小组评比: 考试后将所有小组的平均分进行排名。 (四)、课型及要求 新授课,习题课,复习课,讲评课。 新授课分三个阶段,根据实际内容安排三个阶段处理七个环节:
