拨动心弦的微笑阅读答案

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1、拨动心弦的微笑阅读答案 1拨动心弦的微笑马德 那天，我到火车站去接汉口来的客人。 清晨的车站广场上，稀稀拉拉的，没有几个人。我正要走进售票大厅去买一张站台票，门口的角落里，突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声：“大哥”。 起初，我以为听错了，因为我并不认识他。回头看了看，身后并没有其他人。接着，男人又叫了一声“大哥”。他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈。我说，你叫我吗？我想证实一下。他点点头说：“大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人掏了，我回不了家了，我是想?” 我明白了他的意思，我的脑海中立刻涌现出了许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造家里遭受灭顶之灾的行骗者?繁华

2、的街角、车站、码头，这样的人到处都是。就在刚才，售票大厅的外面，还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒，向人们要钱呢。 我怎么办？这是一个好人，还是一个骗子？是一走了之，还是施救于他？我飞快地在心里忖度着。男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。就在这时候，一个六七岁的女孩跑过来，说：“叔叔，真的，我爸爸的钱真的丢了！”说完后，她朝我微微一笑。这个小女孩的笑容真漂亮，那纯净的甜美的笑容，像清泉，一下子流到我的心坎里。 男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：“让你站在一边等着，谁让你过来的！”女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。 这会不会是父女俩为我上演的一出戏？我的脑海里

3、立刻又冒出这样一个念头。但一想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕，不会吧，他们怎么会是骗子呢？我在心里暗暗地骂了自己一句。 小女孩说：“叔叔，你要是不相信，我会唱歌，我给你唱一首歌吧。”说完后，小女孩又甜美地一笑。她松开扯着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿，歪1 2 着头想了一下，便唱了起来：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙?这是我熟悉的一首儿歌，我俯下身一把抱住女孩，说：“孩子，别唱了?”我一连说了几个别唱了，然后站起身，对男人说：“大哥，你需要多少钱？” “我，我需要?我需要150块钱。”男人不知道是激动，还是因为难以启齿，总之吞吞吐吐半天，才说出这个数字。我把钱递给

4、他的时候，他问我要地址，说将来要还我。我摆摆手说不用了。我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋，说：“小家伙，真可爱！”说完我就走了。 在站台上，我等到了要等的火车，也接到了要接的人。然后，顺着站台往回走，快上天桥的时候，我突然听到沉闷的敲击窗户的声音，抬头一看，原来是那父女俩。他们坐在即将开行的一列火车里，正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。啊，他们不是骗子。是啊，这个世界本来就没有那么多骗子。 ?那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢？现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。 ?微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢？你看，这甜美的语言，

5、像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分。我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦呢？ 拓展阅读题 1.结合语境解释第段中这个句子划线的词语。（2分） 男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。 2.根据这篇文章的内容，依次填写出“我”对这对父女俩的情感变化是（）愧疚（）。（2分） 3.这篇文章在刻画人物时，运用了心理描写，请你从文章中找出一句，并作分析。（3分） 4.请品析下列句子的表达效果（3分） 你看,这甜美的语言,像一只温柔的手,一下子就触到了人性中最柔软的部分。2 3 5.作者文中多处写到小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的

6、意图是什么？（3分） 6.勿庸置疑，社会上存在不少利用人们的善心而进行行骗的现象，但有时我们无法辨别。文中“我”的做法，给了你什么启示？（3分） 参考答案： 1.（2分）指“男人”求助于“我”时内心的无奈、为难的心理。 2.（2分）怀疑（置疑）欣慰（欣喜） 3.（3分） 例句：现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。 分析：这句话通过巧妙的心理刻画，揭示了作者内心的认识变化过程，并以此揭示了文章的主题。 4.（3分）这句话用比喻的修辞手法，形象而生动地揭示了人物的内心世界，突出了人性中最为美好的部分，那就是善良和纯洁。(运用比喻修辞手法，生动形象

7、地写出了微笑的巨大力量。) 5.（3分） （1）“微笑”是贯穿全文的线索；（2）是“微笑”转变了“我”的看法；（3）“微笑”也是作者所要赞美的语言。 6.（3分）结合内容来谈谈，示例：(1)这样的事情很多,用这种方式取得人们同情的人侮辱了人性中最善良的东西,会遭到世人的唾弃,我们应该摒弃世俗的污染,用真诚的心面对世界,相信也一定会获得最真诚的回报的.(2)提高自己的辨别能力；相信世界上没有那么多骗子。(开放性试题，言之成理即可) 3 拨动心弦的微笑 作者：马德 ：学生天地小学中高年级xx年第02期 那天，我到火车站去接汉口来的客人。 清晨的车站广场上没有几个人，我正要走进售票大厅去买一张站台票

8、，门口的角落里突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声“大哥”。 起初，我以为听错了，因为我并不认识他，回头看了看，身后并没有其他人。接着，男人又叫了一声“大哥”，他的目光怯怯的，有些无助，又有些无奈。我说：“你叫我吗？”他点点头：“大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人掏了，我回不了家，我是想”我明白了他的意思，我的脑海中立刻浮现出许多画面：弄残肢体的行乞者、编造家里遭受灭顶之灾的行骗者繁华的街角、车站、码头，这样的人到处都是，就在刚才，售票大厅的外面，还有一个老婆婆趴在地上摇动着饭盒向人们要钱呢。 我该怎么办？这是一个好人，还是一个骗子？是一走了之，还是施救于他？我飞快

9、地在心里忖度着。男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。就在这时，一个六七岁的女孩跑过来说：“叔叔，真的，我爸爸的钱真的丢了！”说完后，她朝我微微一笑。小女孩的笑容真漂亮，那纯净而甜美的笑容像清泉，一下子流进我的心坎里。 男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：“让你站在一边等着，谁让你过来的！”女孩被父亲的呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。 这会不会是父女俩为我上演的一出戏？我的脑海里立刻又冒出这样一个念头，但一想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕：“不会吧，他们怎么会是骗子呢？” 小女孩说：“叔叔，你要是不相信，我会唱歌，我给你唱一首歌吧。”说完，小女孩又甜美地一笑。她松开扯

10、着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿，歪着头想了一下，便唱了起来：“秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙”这是我熟悉的一首儿歌，我俯下身一把抱住女孩说：“孩子，别唱了。”然后站起身，对男人说：“你需要多少钱？” “我我需要我需要150块钱。”男人不知道是因为激动，还是因为难以启齿，吞吞吐吐半天，才说出这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来要还给我。我摆摆手说：“不用了。”我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋说：“小家伙，真可爱！”说完，我就走了。 在站台上，我等到了要等的火车，也接到了要接的人。顺着站台往回走的时候，我突然听到沉闷的敲击窗户的声音，抬头一看，原来是那父女俩。他

11、们坐在即将开行的一列火车里，正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。是啊，这个世界本来就没有那么多骗子。 那一刻，我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢？现在想起来，应该是小女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。 微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢？你看，这甜美的语言像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分。我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦呢？ 摘自读者 【赏析】 全文虽然不长，但读后犹如春风拂面，仿佛坐轻舟泛溪流，让人感到那样的惬意。文章从自己的切身经历入手，写出了微笑对自己心灵的滋润

12、。文中的心理描写很形象突出，如“现在想起来，应该是小女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧”这句话通过巧妙的心理刻画，展现出作者内心认识的变化过程，并以此揭示文章的主题，读后给人以深刻的启迪。 （安徽张海法） xx年语文中考阅读100天 阅读100天 第84天年月日班级姓名评价 一、古诗词阅读 从军行 唐杨炯 烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。 1.“铁骑绕龙城”的“绕”字用得非常好,请说说它好在哪里? 【答案】绕，环绕。表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。 【解析】本题从炼

13、字的角度考查学生对诗歌的鉴赏。解答时要先解释词的本义，通读全诗，在理解的基础上从具体语境入手分析词语展现的意境、表达效果、包含的思想感情等。“绕”的本义是“环绕”，用在此处表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。 2.品读全诗,展开联想和想象,描绘五六句所展现出的画面。 【答案】大雪弥漫,遮天蔽日,天色昏暗,使军旗上的图案颜色都变得模糊暗淡了,狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。 二、文言文阅读 隆中对（节选） 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令

14、诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 3下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）

15、A此殆天所以资将军殆：一定B民殷国富而不知存恤殷：兴旺富裕 C挟天子而令诸侯挟：控制D则命一上将将荆州之军将：率领 【答案】A 【解析】本题考查对重点实词含义的掌握。课内词语解释要准确无误；A项中的“殆”应该解释为“大概”。 4下列句中加点的词语意义和用法都相同的一项是（） A利尽南海父利其然也 B信义著于四海欲信大义于天下 C则名微而众寡有仙则名 D此诚不可与争锋此诚危急存亡之秋也 【答案】D 【解析】本题考查文言实词的词类活用现象。这需要学生平时多识记并积累文言实词的活用A名词，物资/意动用法以?为利；B名词，诚信/动词，通“伸”伸张；C名词，名声/动词，出名。 5用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非惟天时，抑亦人谋也。