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1、,词语盘点 一,读读写写,挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业,幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅,赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长,狂风暴雨 勃勃生机,红色字体的字请认真看!,读读记记,哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难,喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇,名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席,意想不到 惊心动魄 养尊处优,hu,h,ch,ch,日积月累,人非生而知之者,孰能无惑? 师说,一鼓作气,再而衰,三而竭. 左传,甘瓜苦蒂,天下物无全美。 墨子,种树者必培其根,种德者必养其心。传习录,操千曲而后晓生,观千剑而后识器。文心雕龙,口语交际习作一,导语: 人生总会有许多第一次,翻开我们成长
2、的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门不同的第一次常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和大家一起分享吧。,本次口语交际的主题,难忘的“第一次”,这些第一次给你有启发吗?你还有更难忘的吗? 第一次动手做饭 第一次竞选班干部 第一次走夜路 第一次表演 第一次得奖 第一次做饭 第一次坐火车 第一次旅行 ,、事情的经过怎样? 2、当时自己遇到哪些困难?是怎样克服的? 3、当时的的感受如何? 4、事情的结果怎样?对自己有哪些启示?,组织与展示,、四人小
3、组练习叙述“难忘的第一次”,听取同学发言时要认真倾听,积极思考,主动与发言者交换意见。 可以就内容、语言、语气、表情等方面提出意见 。 、发言者应虚心听取他人的意见,认真回答同学提出的问题,完善自己的发言。,倾听与交流,示范带动,交流评价,1每一组推荐一名学生对全班进行交流。 2评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。,评价要求: 1、事件叙述的完整。 2、借鉴课文的表达感悟的方法,结合生活实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文章之中(前后呼应、借物喻人的写作方法) 3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受,给人更真实的感觉。,习作,选题一 难忘的“第
4、一次”,难忘,第一次,要求: 1、写清楚事情的经过,体现“第一次”所具有的特点。 2、写出在经历“第一次”之后获得的启示,表达自己的真情实感。 3、做到内容具体,条理清晰,语言通顺。,1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次”的?哪些地方还需要完善? 2、以事情发展过程为序,理清写作脉络。考虑自己在什么情况下做的这件事,事情的经过怎样? 3、当时自己遇到哪些困难?是怎样克服的? 4、当时的感受如何? 5、事情的结果怎样?对自己有哪些启示?,不妨这样做,可以用这样的方式开头: 一想起我第一次打电话的情景,我就觉得十分好笑。 人的生命是一个美好的过程,人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重
5、复做了几次,但印象最深的还是第一次,那是 “大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的,现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌,就想起来第一次真真切切地当一次警察,第一次感受当警察的滋味。 ,可以用这样的方法结尾: 现在,想起我第一次打电话的情景,我当时是多者幼稚可笑啊。 在成长的历程中,这是我刻骨铭心的“第一次”。 这一次使我明白了,每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次,才有了人生的开始,人生的光彩,人生的辉煌。 ,事,把,写出来,情,把,写进去,内容具体,感情真实,心得体会,共同学范文,难忘的第一次,1.
6、岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头,是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。(直接回忆) 2.那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内
7、心深处。好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来。,难忘的第一次,3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳。我的舞姿犹如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长。终于,我在观众们的掌声中退了场。(事情经过) 4. 从此以后,我常想:有自信不一定能成功。但是,如果你充满自信,就有成功的希望。自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨。在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的
8、彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。(照应开头),直接回忆(凤头)事情经过(猪肚)照应开头(豹尾),第一次做西红柿炒蛋 第一次洗衣服,第一次做果冻,第一次做蛋糕我们每一个人都会经历很多人生的“第一次”。今天,我要尝试的是第一次做西红柿炒蛋!,来到餐厅,只见花花绿绿的菜摆了一桌:有我最爱吃的大虾;香软可口的丝瓜;纯天然、无污染的青菜咦,难道菜都已经烧好了?看来,我的西红柿炒蛋要延期了!抱着一丝希望来到了厨房。忽然,面前的几样东西让我眼前一亮:哇!是西红柿和蛋!这两样东西仿佛是特别为我准备的:西红柿的皮已剥掉并洗浄,蛋
9、也摆在了一边。我一看,赶紧问奶奶:“奶奶,能让我试着做西红柿炒蛋吗?”奶奶笑眯眯地回答道:“好啊,这道菜你都看我做过看了无数次了,是该实践一下了。”,我一听,赶紧拿起蛋,往碗边上一磕,随着“啪”的一声,一小股清澈的蛋清顺着裂缝溜了出来,我再轻轻一掰,金灿灿的蛋黄也掉了下来。然后,我学着奶奶的样子,把碗微微倾斜,用筷子搅拌起来,直到颜色均匀,分不出蛋清和蛋黄。蛋打匀后,再放上点调料。一闻,呵!这原本有些腥味的蛋液,在经过黄酒的“洗礼”后,变得香喷喷的,非常诱人!我拿起刀把西红柿切成小块,放在盘子里备用。,终于,一切准备就绪,可以开始炒了。我先在锅里倒入少量的油,打开火加热,等到油微微冒烟就放入鸡
10、蛋了。一会儿,鸡蛋变成金黄色,我就给它们翻了个身,接着我又倒进红红的番茄块,然后不停地炒啊炒,在翻炒的同时放入小调味勺的三分之一的盐和味精。还可以根据自己的口味放入糖。等调料都拌匀,再放进绿绿的葱花,就出锅了。我闻到了香喷喷的味道,觉得挺满意的,一片片金黄的蛋上点缀着红红的番茄块,再配上绿绿的葱花,颜色鲜艳,看着就想吃。,我先我迫不急待地尝了一口, “哇!好吃极了啊!”我忍不住叫了出来。 第一次劳动我感受到了快乐,这就是我的第一次,他让我懂得:自己动手是件多么令人振奋和幸福的事情,以后,我要用我勤劳的双手创造出美好的明天。,选题二 选择一个有感触的事物写一写,要求: 1、选择自己感触较深的事物
11、,将事物的特点写具体。 2、把自己从事物中获得的感悟写下来。 3、有自己的语言特色,表达真情实感。,1走进生活,精心选择材料。在手指中,作者以平平常常的手指为题,写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。,不妨这样做,2、抓住事物的特点,深入挖掘主题。 在手指一文中,作者抓住了五根手指形状和性格上的不同特点,进行了细致入微的描写,进而点明了文章的主题“团结就是力量”.我们写事物,贵在抓住事物的特点,生动具体地将其描绘出来,并从事物的特点中生发自己的感悟,进而点明主题。如,我们描绘一片绿茵茵的草地,或许会引发对生命的赞美;描写蜜蜂采蜜,或许会引发对劳动者的歌颂;描写奔流的河水,或许会引发对岁月流逝的思索总
12、之,主题应从事物的特点中挖掘,事物的特点要紧紧为表现主题服务。,不妨这样做,3、明确表达方法,巧妙布局谋篇。 写作前,要认真总结本组课文在表达上的特点,看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明,运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的,如桃花心木运用了借物喻人的写法阐明了“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”的道理;手指运用了直抒胸臆、点明主旨的方法,说明了“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自己的写作材料和写作意图精心选择表达方
13、法,认真进行布局谋篇。,不妨这样做,共同学范文,选题三 看图作文,要求: 1、仔细观察漫画,体会画家的用意,将图意写清楚。 2、写出自己对漫画的理解,把自己的想法和感受写出来。,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。,习作,画意解说,第一:仔细观察图画,把握画面内容。 观察时,必须把握以下内容: 1、这是发生在什么地方的事? 2、从人物衣着看,这件事发生在什么季节? 3、图画上有哪些人?他们之间有什么关系? 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车?“假文盲”是什么含义?,画意解说,第二:展开合理想象,丰富画面
14、内容。 从图画上人物的衣着看,这天的天气怎样?除了这,你还会想到什么呢? 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的?他们当时心里可能会想些什么? 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”,可能会对他们说些什么?四位男子又是如何回答她的? 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”,可能会议论些什么?四位男子听到人们的议论会怎么想?怎么做? 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗?他们或许是被车站的民警叔叔劝走的,或许是听到人们的议论不好意思走的,或许,第三,要写出自己的真实看法和想法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。 假文盲是一幅讽刺漫画,针对四位男子站在“母子上车处
15、”的不文明行为,你有何感想? 当不少旅客纷纷指责这种不良行为时,你有什么看法和想法?,一、认真观察,读懂图意。 1、看漫画所展示的环境; 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关系; 3、看漫画题目以及画中的文字,这些文字对理解漫画起着至关重要作用。,不妨这样做,这幅漫画所展示的环境看,是在公共汽车站的站台上,时间是在冬天,反映的主要内容是一群身强力壮的成年男子,占了母子上车处的位置,将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上文字看,标志牌上明明写着“母子上车处”的字样,可这些壮年男子仿佛目不识丁,视而不见。漫画题目“假文盲”是点晴之笔,道出了这是一些假装不识字,不讲文明,不讲道德的人。漫画具有一定的
16、讽刺色彩,读懂了这些,就会准确、清晰地写出漫画内容。,二、即景生情,发表感言。 写漫画作文不仅要写清漫画的内容,还应该针对漫画所反映的主题,结合自己的生活实际,把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画,我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益,不讲公共道德的人和事,把这些想法和认识写出来,就会深化习作的主题。,不妨这样做,共同学范文,看漫画假文盲有感 看了著名画家华君武的漫画,我心中油然而生一种感慨:社会上竟然有这么没有公德心的人! 这幅漫画画的是一个寒冷的冬日,北风呼啸。公交车站上车点,立着一个十分醒目的大牌子,上面“母子上车处”五个大字格外耀眼。可在牌子的下面的上车通道却站着几位大男人,他们一个个面无表情,装出若无其事的样子在那儿等车,实在让人气愤。你看,站在牌子下的第一个人,他长得很富态,手揣在兜里,目空一切。这个人好像是个领导干部,他闭着眼睛,看