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1、1课题 猴王出世 课型 略读 授课时间 1 课时知识 1.认读 12 个字。2、能够从课文中摘抄自己喜欢的语句。能力 通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事教学目标思品 读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学重点 说说这个故事，了解西游记中美猴王的来历。教学难点 说说这个故事，了解西游记中美猴王的来历。查阅资料 阅读西游记教学准备 课件 教学课时 1第 1 课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6分钟教学要求 概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解西游记中美猴王的来历。教学过程一、揭示课题。 （5）1看过西游记吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物
2、？ 2谈谈你对孙悟空的了解。 3你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。(10)1默读课文，把句子读通顺，边读边画出不认识的字和不懂的词语。 2边读边想，这篇课文讲的是一件什么事？3生生交流自学情况 。 备 注J2三、分段朗读课文，按自学提示自学。(10)课件出示自学提示：1逐段默读课文，想想各段的主要内容（可作简单批注） 。2说说石猴是从哪来的，又是怎样成为猴王的。3边读边画出自己喜欢的语句。四、全班交流 。(24)（对 1、2 题的交流，要求不要过高，能抓住各段的要点、能说清楚各段的要点即可。但是不论简单些还是详细些，都要指导学生把话说明白，说连贯。 ） 学生画出自己喜欢的语句，可在小组内互相读一读，然后抄写下来。 （交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。 ）如： 1 “四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬遂有通灵之意。 ”（这几句交待顽石生成的环境，文字清新、优美。 ） 2 “那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ”（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。 ） 3 “他瞑目蹲身，将身一纵明明朗朗的一架桥梁。” （这一段写石猴入洞的情景，写出了石猴的敏捷可爱。）五、课外阅读扩展。(1)鼓励学生阅读西游记第一回。J3J
