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1、文言实词,文言文阅读专题之,考点解读,高考考试大纲对文言文阅读的要求：,总体要求能阅读浅易的古代诗文。 理 解 常见文言实词在文中的含义； 理解常见文言虚词在文中的用法； 理解与现代汉语不同的句式和用法； 理解并翻译文中的句子。 分析综合筛选文中的信息； 归纳内容要点，概括中心意思； 分析概括作者在文中的观点态度。,理解常见文言实词在句中的含义,文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。 从高考的实际情况来看，对常见文言实词的考查侧重于： 一词多义 古今异义 通假字 词类活用 （偏义复词） 其中一词多义和古今异义词是考查的重点。,古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它
2、相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。 通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。 例如： 便要还家 “要”是借字，“邀”是本字。,通假字,通假字的分类：,1、同音通假 （占通假的大多数） 例： 终老不复取,2、双声通假（声母相同） 例： 莫春者，春服既成,3、叠韵通假（韵母相同） 例：属予作文以记之,4、形近通假（字形相近） 例：将军身被坚执锐,娶,暮,嘱,披,1、“声旁字”代替“形声字”。 例如：北冥有鱼，其名为鲲,“冥”代
3、替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。,人生如梦，一尊还酹江月,“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。,怎样辨别通假字,2、“形声字”代替“声旁字”。 例如：食之不能尽其材 “材”是形声字，代替声旁字“才”,方法掌握通假规律,3、同声旁的形声字的替代。 例如：距关，毋内诸侯 “距”代替本字“拒”，“把守”的意思。,此小大之辩也， “辩”通“辨”，“区别”的意思。,另外，还有“案”通“按”，“庴”通“措”,小结 文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。,通假
4、推断,1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯,通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语必须从通假的角度去理解才符合语境。 通假字有同音和近音两种。,通“背”，背叛,通“现”，出现,通“邀”，邀请,1 赢得仓皇北顾。 2 仓皇东出，未及见贼而士卒离散。 3 图穷而匕首见。 4 风吹草低见牛羊。,1、2 皇：通“惶”；恐俱，惊慌。形容词。3、4 见：同“现”；暴露，露出来。动词。,想一想：通假字有何特性,判断通假字要特别注意： 通假有稳定性。 如： “倍”与“背”通假； “要”与“邀”通假； “知”与“智”通假； “内”与“纳”通假； “不”与“否”通假； “具”与
5、“俱”通假；,1）张良出， 项伯 2）君子 非异也，善假于物也 3）寡助之至，亲戚 之 4）臣以险衅，夙遭 凶 5）拜送书于 6）唯大王与群臣 计议之,要,生,畔,闵,庭,孰,邀,性,叛,悯,熟,廷,1 、找出下列各句中的通假字,练一练,D,3、下列没有通假字的一句是（ ）,A.秦、晋围郑，郑既知亡矣 B.秦伯说，与郑人盟 C.河曲智叟亡以应 D.失其所与，不知,A,练一练,2、下列句中不含通假字的一项是（ ）,A 或师焉，或不焉 B 师者，所以传道受业解惑也 C旦日不可不蚤自来谢项王 D 句读之不知,1）北冥有鱼，其名为鲲 通 ，含义： 。 2）怒而飞，其翼若垂天之云 通 ，含义： 。 3）
6、三餐而反，腹犹果然 通 ，含义： 。 4）小知不及大知，小年不及大年 通 ，含义： 。 5）此小大之辩也 通 ，含义： 。 6）旬有五日而后反 通 ，含义： 。 7）而御六气之辩，以游无穷者 通 ，含义： 。 逍遥游,1.冥通溟，海。2.垂通陲，边际。3.反通返，返回。4.知通智，智慧。5.辩通辨，区别。6.有通又，反通返。7.辩通变，变化。,4、找出句中的通假字,练一练,1）木直中绳，輮以为轮。 通 ，含义： 2）虽有槁暴，不复挺者。 通 ，含义： 通 ,含义： 3）则知明而行无过矣。 通 ，含义： 4）君子生非异也，善假于物也。 通 ，含义：,1.輮通煣，使弯曲。2.有通又，暴通曝，曝晒。
7、 3.知通智，理智。4.生通性，本性，这里指天生的资质。,5、判断下列句中的通假字,练一练,1）距关，毋内诸侯 通 ，含义： ； 通 ，含义： 。 2）张良出，要项伯 通 ，含义： 。 3）吾入关，秋豪不敢有所近 通 ，含义： 。 4）愿伯具言臣之不敢倍德也 通 ，含义： 。 5）旦日不可不蚤来谢项王 通 ，含义： 。 6）今者有小人之言，令将军与臣有卻 通 ，含义： 7）沛公之参乘樊哙者也 通 ，含义： 。,1.距通拒，把守；内通纳，接纳。2.要通邀，邀请。 3.豪通毫，细毛。4.倍通背，违背，背叛。 5.蚤通早。6.卻通隙，隔阂。7.参通骖。,6、判断下列句中的通假字,练一练,1）古者富贵
8、而名摩灭 通 ，含义： 。 2）大底圣贤发愤之所为作也 通 ，含义： 。 3）思垂空文以自见 通 ，含义： 。 4）网罗天下放失旧闻 通 ，含义： 。 5）稽其成败兴坏之纪 通 ，含义： 。 6）则仆偿前辱之责 通 ，含义： 。,1.摩通磨，磨灭。 2.底通抵，大多。 3.见通现，表现。 4.失通佚，散失。5.纪通记，历史记录。6.责通债，债务。,7、判断下列句中的通假字,练一练,编一编，你也出十个含有通假字的句子。（可以借助书本）,课后复习： 看课本专题知识“常用通假字汇总”P92,古今异义,古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。,如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“离
9、开”，后来演变为“到某地去”。,这类词语在阅读文言文时要加以注意。,文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一是词形由单音节向双音节演变，一是词义大多数已发生变化。而词义的演变主要有以下几种情况：,1、词义扩大,2、词义缩小,3、词义转移,4、感情色彩 变化,5、词义轻重有变化,看课本98页,1、词义扩大,如“江”，古代专指长江，“河”，古代专指黄河，现在泛指一切大的河流。,2、词义缩小,如“让”在古代既可表示辞让、谦让之意，又可表示责备之意，现在后一个意思不用了。 “臭”字，古代泛指各种气味，易经上说“同心之言，其臭如兰”，这个“臭”就是指香味。现在“臭“只指臭味了。,3、词义转移,即一
10、词由表示甲事物变为表示乙事物。如“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕。“穷”古代表示“困窘”义，现在指贫穷。,即词义强化或弱化。“憾”的古义是“怨恨、不满”，现在表“遗憾”，古义比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遗憾”，不满意，现在则表仇恨、怀恨，程度加重了。,4、词义轻重有变化,5、感情色彩 变化,“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒义词，是“得力助手”之义，现在则比喻坏人的党羽，变为贬义词。 “先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指见识浅陋，是表谦虚的中性词，今天的“卑鄙”则指品质恶劣，是贬义词。,找出下列句中的古今异义词,1、各率 邑人来此 2、今齐 千里 3、 体无比 4、备他
11、盗之出入与 也,绝境,地方,可怜,非常,练一练,妻子,常见常用古今异义词,复习课本100页,.,一词多义,一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。,例：说 古汉语常用字字典229页，陈述，解说；言论，主张，学说；劝说，说服，音shu；喜欢，高兴，音yu 。如“秦伯说”,以下几点需要多注意,（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。,本义是指最初造字时表示的意义； 引申义是指由本义引申出来的意义； 比喻义是指用打比方而形成的新的意义。,词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。,从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如：道理很深,2、深厚
12、。如：友谊很深,3、时间久。如：夜深人静,4、浓，重。如：颜色太深,“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。,词的引申义,词的比喻义,词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如： 地下工作 点滴经验 冻结资金 乱扣帽子,“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内 “点滴”比喻零星的、微小的 “冻结”比喻阻止流动或变动 “帽子”比喻罪名或坏名义,（二）掌握词义的两种引申方式,1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来。,例如： 冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反
13、焉 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒,2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，例如：,例如： 盘根错节 彼节者有间，而刀刃者无厚 清明时节雨纷纷 单于壮其节 钿头银蓖击节碎,不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般。,（三）掌握多音多义词音不同，义不同的特点。,如“属” 读sh，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏,读zh，意思可以有： 衡少善属文 属予我作文以记之,（四）掌握同一个词在不同的语境中，其词性不同，词义也就不同的特点。,例如： 师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊 渔人甚异之，复前行，欲穷其林
14、,以上例子说明，必须根据上下文去选择多义词在句中的正确义项。其次要养成平时多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。,理解一词多义时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。,小结,学习课本专题知识备参“新大纲120个实词集释”,词类活用,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，临时具有的某种新的语法功能的现象。,特点： 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看
15、待文言文的语法。,词类活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词活用,名词,动词,形容词,种类,名词用作动词,现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。,例如：沛公 霸上 假舟楫者，非能 也 范增数 项王 二月草已 驴不胜怒， 之。,军,水,目,芽,蹄,比如，（1）2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。,明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。,天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪， 董槐起身穿衣戴
16、帽坐着。（名词活用为动词）,此知识点常在高考翻译题中考查,翻译下面的句子。（08年广东） 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。 译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。 说明： “妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给为妻子”、“许给”、“许配给做妻子”、“给做妻子”、“送给做妻子”等。,名词用作状语,在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。 在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句
