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1、附件12003年广东省高等学校名 牌 专 业 评 估 方 案广 东 省 教 育 厅二三年十一月-20-广东省高等学校名牌专业评估方案一、专业建设标准 名牌专业是指专业特色鲜明、人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的专业。它应符合下列标准要求：1、师资队伍结构合理，数量充足，水平高； 2、有良好的办学条件和先进的教学手段；3、教学过程规范，专业改革力度大，教学改革成果显著；4、学术水平高，学生创新能力强，教学质量高；5、专业特色鲜明，生源质量高、毕业生就业率高，社会声誉好。二、评估指标体系（带“*”者为名牌专业核心指标）一级指标 二级指标1、师资队伍 1-1 高资历教师* 1-2 教师数量
2、与结构 1-3 队伍建设与综合素质2、教学条件 2-1 实验装备与教学* 2-2 实习场所 2-3 多媒体资源库建设3、教学管理与改革 3-1 教学管理 3-2 课程与教材建设* 3-3 教学研究4、水平与质量 4-1 教学成果* 4-2 科研水平 4-3 人才培养质量* 4-4 学生创新能力5、效益与特色 5-1 专业吸引力 5-2 毕业生就业* 5-3 社会评价 5-4 专业地位与特色三、名牌专业评估指标内涵与评估等级标准一级指标二级指标指标内涵标 准说 明AC1、师资队伍1-1 高资历教师*#本专业拥有高资历教师情况，包括两院院士、国务院学位委员会委员（含学科评议组成员）、教育部教学指导
3、委员会委员（含学科组成员）、特聘教授、博士生导师等有院士或学位委员会委员（含学科评议组委员），或者教学指导委员会成员（含学科组成员），或特聘教授，或3位博士生导师有3位教授1、师资队伍中的教师界定为编制在该专业所在院（系）内，近2年承担本专业教学任务（理论课、实验课、毕业论文或毕业设计、教学与生产实习），不含基础课、公共课教师。2、学位委员会委员及教学指导委员会委员指本届成员，以文件为准。3、兼职和客座院士、教授均不计算。4、IT专业及音乐、体育、美术类专业有1位以上博士生导师或5位教授为A。1-2 教师数量与结构数量职称结构青年教师学历层次为本科生授课教师中，副教授以上承担教学的情况教师数量
4、充裕，能很好地满足教学科研需要职称结构合理（副教授以上教师占教师总数的比例50%）45岁以下教师中，硕士以上比例80%，博士比例30%为本科生授课主讲教师中，副教授以上所占比例60%教师数量基本满足教学科研需要职称结构基本合理（副教授以上教师比例30%）45岁以下教师中，硕士比例40%，博士比例20%副教授以上所占比例40%1、 副教授以上教师占教师总数的比例R：50%R40%为B、40%R30%为C、R30%为D。（有关比例按取A、C最低值的均值为B级范围最低值，C即为D级范围，下同。2、博士、硕士指已获得博士、硕士学位的教师（不含课程进修班和在读研究生）。对IT专业，硕士比例降低10个百分
5、点，博士比例降低5个百分点。对于音乐、体育、美术类专业硕士比例降低20个百分点，博士比例降低10个百分点。3、所授课程指讲授该专业的专业课及专业基础课。1-3 队伍建设与综合素质重点教师培养情况思想道德素质及表现外语水平队伍建设规划合理、措施得力、效果显著，有省、部级以上重点培养教师思想政治整体素质高，敬业精神好，教书育人，有省、部级以上先进教师2人教师整体外语水平高，有2门以上课程使用英语授课或双语授课措施较有力、取得一定效果，有校级重点培养教师整体素质一般、精神状态尚好，有校级先进教师2人有一定英语水平，有1门课程的部分内容用英语授课1、省、部级指省“千百十”工程之“百”，及中央部委的重点
6、教师；B级标准为有“千百十”工程中“千”的教师；校级重点教师指学校重点培养教师；均指正处于培养期内的教师，以文件为准。2、先进教师（优秀教师）指受到省级以上表彰的教师（含南粤教书育人优秀教师及南粤教坛新秀）；B级标准为拥有省、部级先进教师1人；以文件为准。3、外语水平B级标准为有1门课用英语授课或双语授课。2、教学条件2-1 实验装备与教学*#专业基础课、专业课实验教学配备及实验开出率设备先进性设计性及综合性实验开出情况实验室开放程度专业基础课、专业课实验教学设备满足教学，达到单人操作；按教学大纲要求，实验开出率为100%，而且所开实验能很好地满足本专业人才培养的需要拥有本学科专业高新仪器设备
7、，满足教学需要。设计性、综合性实验开出数占总实验数的比例30%正常实验课之外,实验室对学生开放个数为100%，开放时间为50%。基本满足教学，开出率90%，所开实验基本满足本专业人才培养的需要设备比较先进，基本满足教学要求设计性、综合性实验占总实验数10%实验室对学生开放个数为80%，开放时间为30%。1、设计性实验、综合性实验比例系指按教学大纲应开实验数的比例。2、实验室开放程度指正常实验教学之外，开放的实验室占总实验室的比例及开放的时间所占的比例。2-2 实习场所校外基地建设及教学、生产实习情况有3个固定的校外实习基地并能满足教学需要有1个固定的校外实习基地并能基本满足实习需要实习基地指稳
8、定的校外基地，已签定协议书并以学校名义挂牌。2-3 多媒体资源库建设CAI课件研制与应用资源库开发与应用CAI课件研制能力强、应用状况好，覆盖面达到50%，自行研制的、在省教育技术（电教）评奖中获奖的CAI课件1个建立了网上运行的多媒体资源库（软件库课件库、素材库、试题库）1个CAI课件研制能力较强、应用状况较好，覆盖面达到30%，开发使用的CAI课件2个并普遍运用建立了软件库课件库、素材库或试题库之中的1个（不要求网上运行）1、CAI课件的B级标准的覆盖面达到40%，在省教育技术（电教）评奖中获奖数为1个或开发使用的CAI课件3个。2、多媒体资源库范围指以专业或专业基础课的教学内容为素材建立
9、的。3、教学管理与改革3- 1 教学管理教学文件教学计划的执行齐全、完善，适应素质教育与培养创新人才的要求，执行情况好能得到严格执行，调整合理、规范基本齐全，完善，能较好地执行能较好地执行1、教学文件指教学计划、教学大纲、教学进度表、实验大纲、实验指导书等。2、执行计划查看计划调整的审批手续。3-2 课程与教材建设*#课程建设水平教材建设教材选用必修课课程建设水平高，并拥有省级重点课程1门教材建设成效显著，4年内主编公开出版教材3本专业必修课程选用国优、省优、部优、面向21世纪教材或选用近3年出版的新教材75%、选用外语原版教材3种（音乐、体育、美术专业选用外语原版教材1种）课程建设水平较高，
10、并拥有1门校级重点课程教材建设有一定成效，主编或第一副主编公开出版教材1本选用国优、省优、部优、面向21世纪教材或选用近3年出版的新教材55%、选用外语原版教材1种（音乐、体育、美术专业选用外语原版教材或素材的部分内容）课程建设中重点课程指过去已评出的专业基础课及专业课，B级标准为拥有2门校级重点课程。3-3 教学改革与研究专业改革与建设人才培养方案教学研究教学研究论文专业定位准确，专业发展规划科学、合理；专业改革力度大，与经济社会发展密切结合，建设成效显著；注重国际交流与合作，并有明显效果。将教学改革成果固化在教学计划中，形成了包括知识、能力、素质相结合的创新型人才培养方案教师积极开展教学研
11、究，效果明显。主持省部级以上教学研究项目1项，并取得明显成效近4年平均每位教师公开发表教学研究论文1.5篇，其中4年内在国家部委主办刊物或核心刊物发表论文总数2篇有专业定位与规划，改革有一定力度，效果较为显著；已开展国际交流与合作，有一定成效。不断完善教学计划，人才培养方案基本科学、合理，比较先进主持校级或参加省、部级教学研究项目并在实践中取得一定成效近4年平均每位教师公开发表教学研究论文0.5篇1、教学研究B级标准为主持校级并参加省部级教研项目。2、公开发表指发表在有公开刊号的刊物（含增刊）上。4、水平与质量4-1 教学成果*#教学改革成效教学成果获奖在专业教学改革中教师积极更新观念，广泛参
12、与改革，取得明显效果获省、部级教学成果奖或教材奖二等奖以上1项在专业教学改革中教师能注意更新观念，参与改革，取得一定效果获校级成果奖二等奖以上1项教学成果奖指根据国务院颁布的教学成果奖励条例和省政府颁布的教学成果奖励条例评出的教学成果奖励项目。指最近2届的教学成果评奖，获国家级奖全体成员均可计算，省级一等奖要求第二主持人或第一副主编以上，省级二等奖为第一主持人或主编；校级成果奖要求第一主持人。4-2 科研水平科研项目科研成果奖发表或出版论文（专著）情况近4年获得省部级以上科研项目4项，并且有较充裕的科研经费近4年获省部级以上科研成果奖1项近2年平均每位教师发表或出版论文（专著）5篇（其中，在国
13、家权威刊物上发表论文总数3篇）近4年获得厅、局级以上科研项目4项近4年获厅（局）级以上科研成果奖1项每位教师3篇（其中，在国家权威刊物上发表论文总数1篇）1、科研项目指本专业教师主持的项目，第二主持可评为B。2、科研成果奖指本专业教师主持的项目所 获奖励，国家级奖全体成员均可计算， 省部级一等奖前3名，二等奖前2名可 计算。3、理科专著每6万字（文科为10万字）计1篇论文（编著、译著折半计算）4、美术类专业的作品参加省部级展览获奖、优秀工程获奖；音乐类专业教师参加省部级演唱会获奖可等同科研项目获奖；发表作品或参加演出等同论文。4-3 人才培养质量*#思想品德外语水平毕业论文（设计）考研比例主干课程质量学生整体思想素质高，学风正外语统考通过率90%（音乐、体育、美术类60%）选题科学、合理，结合社会经济实际，符合培养目标要求，能达到综合训练的目的；方法
