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1、荷花（出淤泥而不染）,不与世俗同流合污的人,梅花（墙角数枝梅，凌寒独自开）,身处逆境，坚强不屈的人,菊花（采菊东篱下，悠然见南山）,淡泊宁静、不追求功名利禄的人,牡丹（国色朝酣酒，天香夜染衣）,富贵者,只待绿茵芳树合,蕊珠如花一时开,科技常识,石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。,作者简介:,郭沫若(18921978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集女神，历史剧屈原蔡文姬等。生平著述甚丰，有郭沫若全集行世。,
2、文体介绍,狭义的散文，一般称作抒情散文，有“美文” “小品文”之称。散文是一种自由灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对自然或人生的感悟。,奇崛(j) 枯瘠(j) 玛瑙( m no ) 琢成(zhu ) 犀利(x) 劈刀(p) 皓齿(ho) 束缚(f),唾津(tu ) 潜溢(y) 骨朵（g） 金罍（li） 盎然（ng） 丰腴（y） 忍俊不禁（jn）,字词解析,整体感知,开花时节： 枝干： 叶片： 花： 色 形 果实： 子粒： 石榴特点： 作者对石榴的感情：,开花时节： 盛夏 枝干： 如梅 有二者之长 叶片： 如柳 无二者之短 花： 色
3、深红 形单瓣（陆离）双瓣（华 贵） 果实： 如金罍 子粒： 如透明光嫩的皓齿 石榴特点：美丽可爱、不畏炎日 作者对石榴的感情：喜爱、赞美,石榴夏天的心脏,整体感知,课文共有9段，可分为三个部分。 第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。 第二部分(第26段)：具体描写石榴的特征。 第三部分(第79段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。,思路结构,爱石榴画石榴赞石榴,1.读第一段，找出表现了作者喜欢石榴的词语，并思考作者是用什么手法来表现这种感情的。,“最可爱”,对比的手法,研读课文,2.文章第二部分作者是怎样画石榴的? 按照怎样的顺序？,这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏
4、华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。,3.读第二段，描写石榴枝叶的特征用了什么写法？,比较的方法。将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比。通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备 ”“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。,4.研读赏析课文第三段，完成下列题目。,全段是由哪个词领起? 作者为什么说“最可爱的是它的花”? 你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句?,5.读第四段，石榴花骨朵成长演变的过程是怎样的？,骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花。,6.读第五段，单瓣花成长演变的过程又是怎样的？,“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来
5、，“希腊式的安普剌”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈彩”。,7.读第六段，作者是怎样写石榴果实的成熟的？用了哪些修辞？,“忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿”。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。,8.研究7-9段，作者是如何来抒发对石榴的喜爱之情的？,(1).先说自己喜欢夏天，因为它象征旺盛的斗志，火一样的热情，进而倾吐“我更喜欢这夏天的心脏”之情。喜欢夏天是一种衬笔，用来衬托“更喜欢” 的夏天的心脏石榴。 （2）.写自己挡不住石榴的诱
6、惑。其实，作者明写抵挡不住诱惑，真想尝个鲜，暗写作者对石榴的喜爱之情。,9.为什么作者别的植物不写，独挑了石榴？它有什么别的含义吗？,石榴不惧威压，在烈日下盛放美丽，演幻出充满喜悦的生命变奏曲，寓含着积极向上的抗争精神鲜红的花朵，饱满的果实意味着蓬勃的生命力，这正是那个时期中国民众所亟需的。这就是作者写这篇文章的立意所在。,联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？,在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的
7、信念和热切的追求。,合作探究,品读语言,1.“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。 2.“那可不是夏季的心脏吗？我更喜欢这夏季的心脏。” 作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏”。,3.找出自己喜欢的描写生动形象的句子加以评点。 “你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?” 这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。,文章用准确凝练，优美形象的语言描绘了石榴的外在特点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。,课堂小结,学习使用文中的手法，写一个200左右的片段，描绘一种植物。,课后作业,
