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1、1 人教版语文三年级下册第五组第人教版语文三年级下册第五组第 1717 课课可贵的沉默可贵的沉默同步练习同步练习 1、读一读，写一写。 chng f hun h wi p jin y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bio d fn no （ ） （ ） （ ） （ ） 答案：重复 缓和 外婆 建议 表达 烦恼 解析： 分析：重复：(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；(2)再一次或反复说或做； 缓和：缓和，犹和缓。与“紧张”相对。多用以形容气氛、局势等；外婆：妈妈的母亲； 建议：通常是指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己的见解或意见，具使其具备一
2、 定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展。表达: 用口说 或用文字把思想感情表示出来,表达一个人的观点；烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事； 也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。 点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。 2、比一比，组词语。 稚（ ） 顾（ ） 议（ ） 讯（ ） 唯（ ） 烦（ ） 蚁（ ） 迅（ ） 暖（ ） 高（ ） 恰（ ） 贺（ ） 缓（ ） 享（ ） 哈（ ） 架（ ） 答案：幼稚 照顾 议论 通讯 暖和 高兴 恰当 祝贺 解析： 分析：幼稚：年纪小、头脑简单。主要指幼稚单纯，行为动作想法幼稚。说明幼稚的可爱；
3、 照顾：指照料;特别注意，加以优待；议论：评论人或事物的是非、高低、好坏。亦指非议， 批评，或者对人或事物所发表的评论性意见或言论；通讯：利用电讯设备传送消息或音讯， 有时指来回地传；暖和：暖和是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的 感觉；高兴：愉快而兴奋；恰当：正好，适逢合适，妥当；祝贺：庆贺。 点评：激发学生学习词语的兴趣，提高学生准确认读常用词语的能力。 3、比一比，再组词。 2 骄（ ） 阻（ ） 免（ ） 神（ ） 娇（ ） 祖（ ） 兔（ ） 伸（ ） 贺（ ） 异（ ） 绪（ ） 情（ ） 驾（ ） 导（ ） 堵（ ） 清（ ） 答案：骄傲 撒娇 祝贺 驾驶 阻力
4、祖国 差异 引导 免费 兔子 情绪 堵塞 神气 伸展 情 况清楚 解析： 分析：本题组词首先要看清楚每个字的偏旁部首，确定字音、字义，再组词。骄傲：自以 为了不起，看不起别人；撒娇：仗着受人宠爱，故意作态。祝贺：庆贺；驾驶：操纵，使 行驶。阻力：泛指阻碍事物发展的外力；祖国：自己的国家。差异：差别；引导：带领， 指引。免费：不要钱；兔子：一种四足、长耳的食草动物。情绪:人从事某种活动所产生的 兴奋心理状态；堵塞：阻塞，使不同。神气：精神饱满；伸展:向一定的方向延长或扩展。 情况：情形；清楚：明白。 点评：本题考查学生对形似字的辨别和组词的能力。 4、多音字组词。 Xn（ ） ju （ ） ch
5、ng（ ） 寻 觉 重 Xn（ ） jio（ ） zhng（ ） hi（ ） cng（ ） 还 藏 hun（ ） zng（ ） 答案：寻找 寻思；感觉 睡觉；重叠 重要；还给 还是；蕴藏 宝藏。 解析： 分析：多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做 正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。常言道，世上无难事，只怕有心人。我们要 做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通 过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握多音字。 点评：主要考查学生对多音字的掌握和运用能力。 5、读一读，填一填。 （ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声
6、 3 （ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同 答案：异 同/ 寂 无/ 七 八/ 不 而 解析： 分析：异口同声:异:不同。大家说得都一样。形容人们的说法完全一致；寂然无声:非常安 静,没有声音；七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见；不约而 同：约：相约。事先没有约定而相互一致。 点评：激发学生学习成语的兴趣，提高学生牢记成语的音形意的能力。 6、根据拼音写汉字 fn no fn cu xn s hun h xing shu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 答案：烦恼 犯错 迅速 缓和 享受 解析： 分析：烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺
7、心不畅快， 烦闷苦恼；犯错：发生错误；迅速：速度快；缓和，犹和缓。与“紧张”相对。多用以形 容气氛、局势等；享受：享用，受用。 点评：主要测试学生的对字词的掌握 7、多音字组词 传：chun（ ） 兴：xng（ ） zhun（ ） xng（ ） 答案：传染、传播 自传、传记；高兴、兴致 兴奋、兴旺。 解析： 分析：传的解释 chun 1.授，递：递。输。戒。统。言身教。 2. 推广，散布：宣。流。名。奇（中国唐代兴起的短篇小说；中国明、 清两代盛行的长篇戏曲；指情节离奇或人物行为超乎寻常的故事） 。 zhun 1. 解说经义的文字：经。 左 。 2. 记载某人一生事迹的文字：小。自。纪。记。略
8、。树碑立。 3. 以演述历史和人物故事为中心的文学作品：水浒 。 4. 古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车：舍（供来往行人居住的旅舍） 。 兴的解释：xng 1. 举办，发动：办。工。学。建。叹（发出感叹声，如 4 “望洋” ） 。百废待。2. 起来：夙夜寐（早起晚睡） 。3. 旺盛：盛。旺。隆。 衰。复。替（兴衰） 。天下亡，匹夫有责。4. 流行，盛行：时。新。5. 准许： 不胡闹。6. 或许：许。7. 姓。 xng 对事物感觉喜爱的情绪：味。致。豪。雅。败。游。扫。即。 助。高采烈。 点评：主要考查学生对多音字的掌握和运用能力。 8、生字锤炼。 zh h shn q sh z zu
9、yu pn xn s chn f n jn chn jn qi qi hun h wi p jin y jn x bio d fn no xin shu 答案：祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 解析： 分析：神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。神气：自以为得意傲慢 的神情；左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情；迅速：速度快； 重复：(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；(2)再一次或反复说或做；安静： 安稳平静，没有声音，没有吵闹；沉静是指：性格、心情、神色等安静、平静，镇静，不 慌张
10、；恰恰：刚好，正巧赶上；缓和：缓和，犹和缓。与“紧张”相对。多用以形容气氛、 局势等；外婆：妈妈的母亲；建议：通常是指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己 的见解或意见，具使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面 去完善和发展；惊喜：丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇；表达: 用口说或用文字把 5 思想感情表示出来,表达一个人的观点；烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是 一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼；享受：享用，受用。 点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音、准确写出字形的能力。另外， 本题还可以考查学生字体的美观程度。 9、读一读，选一选。
11、 回报 报答 （1） 、这些小伙伴在沉默中终于懂得（ ）父母对自己的爱。 （2） 、我们要（ ）父母的养育之恩。 答案：（1）回报（2）报答 解析： 分析：回报的意思是报答、酬报。比如，我们小区的张爷爷总是做好事不求回报；而报答 的意思是用实际行动来表示答谢。比如，在即将到来的考试中，我们要以优异的成绩报答 老师的辛勤培育。根据上面两个句子的意思我们可以得出答案：（1）回报， （2）报答。 点评：对于近义词，我们做题时，要看语言环境，有的是固定的搭配，当然最重要的是平 时多积累，看得多了，也就会了。 10、读一读下面的句子并找出其中的反义词。 （1）虚心使人进步，骄傲使人落后。 （ ） （2）
12、 “塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。 （ ） （3）因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同 了。 （ ） 答案：（1）虚心骄傲， （2）毫不惊慌镇定自如， （3）高耸低陷 深浅 解析： 分析：根据对句子内容的理解，我们可以很轻松地找出每个句子中的反义词：（1）虚心 骄傲；（2）毫不惊慌镇定自如；（3）高耸低陷 深浅。 点评：主要考查学生对反义词的理解和判断能力。 11、把下列制造个词语分别组成四个问句。 同学 认识 吗 你 我 的 答案：（1）我的同学认识你吗？（2）你的同学认识我吗？（3）同学，你认识我吗？ （4）你认识我的同学吗？
13、 解析： 6 分析：可以把每个问句的重点词变换一下。第一种问句可以把“我的同学”当重点词，做 主语；第二种问句可以把“你的同学”当重点词，做主语；第三种问句可以把“同学”当 重点词，做主语；第四种问句可以把“我的同学”当重点词，做宾语。 点评：本题主要考查学生的语言运用能力。可以锻炼学生在实际生活中的口语交际能力。 12、读一读，把错误的地方改正过来。 （1）我们要珍贵别人的劳动成果。 _ （2）这次活动，小明和全班同学都参加了。 _ （3）我穿上衣服和帽子出去玩。 _ 答案：（1）把“珍贵”改为“珍惜” ；（2）把“小明和”删去；（3）在“帽子”前加上 “戴上” 。 解析： 分析：（1）珍贵
14、是形容词，形容价值大，意义深刻，宝贵。而珍惜是动词，珍重爱惜。根 据题意，本题中的“珍贵”改为“珍惜”比较合适；（2）全班同学包括小明。所以，根据 题意，本题把“小明和”删去比较合适；（3）衣服要“穿” ，帽子要“戴” 。所以，根据题 意，本题在“帽子”前加上“戴上”比较合适。 点评：考查学生修改病句的能力。 13、找出下面句子中用错的词，在下面画上“” ，然后把恰当的词写在括号里。 （1）长大当宇航员的空想一定会实现。 （ ） （2）气象站的叔叔、阿姨每天考察天气变化。 （ ） （3）我们的演出受到了观众的热情欢迎。 （ ） （4）枝头上，几只黄莺叫得多么明亮。 （ ） 答案：（1） “空想”改为“理想” （2） “考察”改为“观察” （3） “热情”改为“热烈” （4） “明亮” 改为“响亮” 。 解析： 分析：（1）理想是植根现实，对生活更高的追求目标，通过努力可以实现的；空想是不能 实现的想象或计划。根据题意，本题中的“空想”改为“理想”比较合适；（2）观察的意 思是仔细察看客观事物或现象。考察是指实地观察调查或深刻细致观察。所以，根据题意， 7 本题把“考察”改为“观察”比较合适；（3）热情是形容人的内心，而热烈是形容场面的， 所以，根据题意，本题把“热情”改为“热烈”比较合适；
