《甘肃省武威市第六中学2018届高三生物下学期第四次诊断考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省武威市第六中学2018届高三生物下学期第四次诊断考试试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武威六中2017-2018学年度高三第四次诊断考试理 综（生物）有可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Si-28 S-32 Cl-35.5K-39 Fe-56 Ti-48第I卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列有关细胞的说法正确的是A.大肠杆菌的细胞膜、线粒体的内外膜、高尔基体膜都属于生物膜系统B.人体心肌细胞与神经细胞都具有细胞周期C.神经元的树突可显著增大膜面积、主要有利于酶的附着以提高代谢速率D.细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大2.下列有关基础实验的说法, 错误的是A.双缩脲试剂
2、A液、B液与斐林试剂甲液、乙液组成成分相同，但浓度和使用方法不相同B.用苏丹染液给花生子叶染色后, 还要用70%酒精洗去浮色C.盐酸能够使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合D.用溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短可以检测酵母菌培养液的CO2产生情况3.研究表明，下丘脑SCN细胞中PER基因表达与昼夜节律有关，其表达产物的浓度呈周期性变化，如图为相关过程。据此判断，下列说法正确的是A.PER基因只存在于下丘脑SCN细胞中B.图1过程的原料为脱氧核苷酸，需要的酶是RNA聚合酶C.图2中DNA模板链中一个碱基C变成了T，则mRNA中嘌呤与嘧啶比例不变D.图3中mRNA沿着核糖体的移
3、动方向是从右向左4.下表表示用不同浓度的2，4-D溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况。下列分析错误的是项目对照组经2，4-D处理的实验组浓度/mgL-101000850720630平均结果率/%27100100100100平均株产量/kg0.160.730.920.910.72平均单果重/g186244277273243A.该实验结果说明，一定浓度的2，4-D能促进茄子结果B.对照组的结果率低，与植物体内自身合成的生长素的量有关C. 2，4-D溶液的浓度在850mgL-1左右时，对茄子的结果效果最好D.该实验结果表明，不同浓度的2，4-D对同种植物结果情况的影响一定不同5.下列有关生物变异和
4、进化的叙述，正确的是：A.若某小鼠发生基因突变，就说明该小鼠发生了进化B.人类猫叫综合征与21三体综合征的机理均为染色体结构变异C.基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合D.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上结出的西瓜是三倍体无子西瓜6.下图中甲、乙、丙分别代表人体体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图，以下说法正确的是A.甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换 B.乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a，B体重增加x，至少需要A的量为 y，则y= 20ax+5xC.因捕食关系而建立的食物链中，能量最
5、少的是丙图中的B所处的营养级D.从研究内容来看，甲、乙和丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平29.（10分）袁隆平团队研发的海水稻具有较强的耐盐碱、抗干旱的能力，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测海水稻得到了光合速率等生理指标日变化趋势，如下图所示。请回答下列相关问题：（1）8:00到10:00光合速率升高的原因有：温度升高，光合作用酶活性增强；光强增大，光反应速率加快； 。（2）推测导致12：00时光合速率出现低谷的环境因素主要是 （填“光照强度”或“CO2浓度”）。（3）在14：00时若适当提高CO2浓度，短时间内叶绿体中H含量的变化是 。（4）为验证缺镁对海水稻光合作
6、用的影响，设完全培养液（A组）和缺镁培养液（B组），在特定条件培养海水稻，一定时间后检测其光合作用速率。实验结果为B组 A组（填“”、“”或“”），说明缺镁影响光合作用的进行，原因是 。（5）CCCP（一种化学物质）能抑制海水稻的光合作用，为探究CCCP、缺镁两种因素对海水稻光合作用的影响及其相互关系，需在（4）的基础上增设两组实验，则其培养液为 和 。30.（8分）乙酰胆碱在脊椎动物骨骼肌神经肌肉接头处是一种兴奋性神经递质，能特异性地作用于各类胆碱受体，引起受体膜产生动作电位。当人体被银环蛇咬了后会引起机体出现一系列反应。下图甲是银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是银环蛇毒影响兴奋传
7、递的部分示意图。（1）图甲中细胞的名称是_，物质A是_，细胞通过_过程产生细胞。（2）在图甲的-细胞中，不能识别-银环蛇毒的细胞是(填代号)_，物质B与-银环蛇毒结合的场所是_。（3）当兴奋传导到图乙处时，其膜内的电位变化情况是_。由图乙可知，-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是_。31.（8分）下表是森林生态系统的能量流动情况调査结果，表中的A、B、C表示生态系统三种生物成分，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量(Pn=Pg- R),R表示生物呼吸消耗的能量。下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图。（1）据表
8、分析回答:从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是 。（2）据图分析回答： a- b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的结构。b-d段，显示火灾植物群落的演替情况，该演替类型属于 演替。在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是 。该生态系统具有自我调节能力的基础是 。 32（13分）野生型（均为纯合体）果蝇表现为灰体、长翅、直刚毛，部分突变型果蝇性状及其基因如下表所示。某小组用果蝇进行杂交实验，探究性状的遗传规律。回答下列问题：突变类型表现型基因型基因所在染色体甲黑体ee乙残翅vv丙焦刚毛aa？（1）选用甲果蝇与乙果蝇（甲、乙果蝇除表格所
9、列外，其余基因和野生型相同）杂交，得到F1，再让F1雌雄交配得到F2，预期F2的表现型及比例为 ，说明两对基因遵循 定律。（2）一只表现型为焦刚毛、黑体的雄蝇，与一只野生型雌蝇杂交后，子一代雌雄交配得到的子二代的表现型及其数量如下表：F2直刚毛灰体直刚毛黑体焦刚毛灰体焦刚毛黑体雌性611900雄性32112710 则焦刚毛基因位于 染色体上，该雄性亲本的基因型是 。（3）若第（2）问杂交实验结果中F2出现了一只XXY的直刚毛雌果蝇（不考虑基因突变），这只果蝇的变异类型是 。推测该果蝇出现的原因可能为： ； 。37【生物-选修1：生物技术实践】 （15分，除特殊说明外，每空2分）请回答下列内容:
10、（1）有同学结合玫瑰油的提取技术，设计了提取茉莉油的如下流程：茉莉花水A油水混合物分离油层粗提精油加B过滤茉莉油其中A表示 过程。分离油层时常用的试剂是 ，仪器是分液漏斗。B的成分是无水硫酸钠，向粗提精油中加入B的目的是 。（2）腐乳是我国流传几千年的营养美食，制作工艺体现了炎黄子孙的智慧。请根据如下制作过程回答问题： 豆腐块A长满菌丝的豆腐块加盐腌制加卤汤装瓶密封腌制 A过程中起主要作用的微生物是 。卤汤中加酒的作用是 。（3）淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物，在自然条件下，淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中。某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来，回答下列问题： 将土壤中
11、的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加淀粉作为唯一的碳源，此外还需要添加的成分有_。 稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数，该实验小组将样液分别稀释了 10 倍、 102 倍、 103 倍、 104 倍，然后将 102 倍、 103 倍、 104 倍的稀释液分别涂布在不同的平板上，涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是_。 (4)若需要长期保存分离得到的淀粉分解菌，应采用_法。（1分）38【生物-选修3：现代生物科技专题】 （15分） 2017年7月，一篇刊登于Nature上的动物研究结果显示，在向大脑中注射干细胞能延缓衰老、提高认知和延长寿命。同年11月，Nature又发表了一项令人激动的成果，科学
12、家借助于转基因干细胞，成功挽救一名患有罕见且无法治愈的皮肤病（EB，该病源于基因突变）的小男孩，使其拥有全新的皮肤。请回答下列问题。（1）目前获得多潜能干细胞的方法有很多，如可采用细胞核移植技术，将体细胞的细胞核转移到 细胞中，再将这种重组细胞体外培养至 阶段，从中分离 进行培养，该方法能获得多潜能干细胞的根本原因是 。（2）在对资料中患皮肤病的小男孩进行治疗时，科学家从小男孩尚且正常的皮肤上采集一小块（邮票大小），包括其中的干细胞。在实验室，先对皮肤细胞进行基因改造。基因工程的核心步骤是 。检测目的基因能否在皮肤细胞中表达常用的方法是 。（3）该治疗方法属于治疗性克隆。接着，对改造后的细胞进
13、行培养。在培养过程中，为防止代谢产物积累对细胞造成伤害，应 ，通常还要加入 等天然成分以满足培养需要。2018年武威六中四诊生物试题答案1.D.2B3C4D. 5.C.6. B.29.（10分）（1）气孔导度增加，CO2吸收量增加，暗反应速率加快（2分）（2）光照强度（2分）（3）减少（1分）（4）（1分） 缺镁影响叶绿素合成，影响光反应（2分）（5）完全培养液加CCCP（1分） 缺镁培养液加CCCP（1分）30.（8分）（除标记外每空1分）（1）吞噬细胞 淋巴因子 增殖、分化（或分裂、分化） （2） 内环境 （3） 由负电位变为正电位 a银环蛇毒代替乙酰胆碱与突触后膜乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋的传递。（2分）31.（8分）（1）该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg(生产者的)R(所有生物的呼吸消耗)(2分）(2)水平结构
