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1、人教版语文一年级下册第四单元第15课夏夜多美同步练习1、按拼音写汉字t_们 sn_给 u_去 sh_间 rn_路答案：他|送|过|时|让解析：分析：从字的结构上划分，“他、时、让”是左右结构；“送、过”是半包围结构。点评：要求学生掌握字的结构，认真书写，注意笔画、笔顺，编写边数笔画，加强记忆。2、比一比“他”和“她”这两个字都有_。“送”和“过”这两个字都有_。“过”和“时”这两个字都有_。答案：也|辶|寸解析：分析：“他”左边是 “亻”，“她”左边是“女”这两个字都是左右结构，右边都是“也”。“送”和“过”这两个字都有“辶”，都是半包围结构。“过”和“时”这两个字都有“寸”“过”是半包围结构
2、，和“时”是左右结构。点评：用比较法记忆生字，找出相同之处和不同之处，记住字形，通过生字的学习能准确读写。3、组字。目+争=_ 月+要=_ 爪+巴=_ 日+寸=_答案：睁|腰|爬|时解析：分析：这道题是用加一加的方法组字：目+争=睁、月+要=腰、爪+巴=爬、日+寸=时。点评：主要测试学生使用加一加的方法组字记忆生字。教给学生识字的方法，培养学生识字的能力。试题标签：人教版 语文 一年级下册 第四单元第15课夏夜多美4、猜一猜有只虫，正奇怪，一盏灯笼随身带。黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。_很字两人离，木棍左边立。_一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。_答案：萤火虫|根|非解析： 分
3、析：猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。点评：掌握猜谜语的方法，通过猜谜语、编儿歌激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。5、选字填空。他 她_是我们班公认的美女。张爷爷是一位老音乐家，_一生教过许多学生。时 石_间就在我们不经意间渐渐消失了。我家的院子里有一块大_头。答案：她|他|时|石解析：分析：“他t”左边是 “亻”多指男人，“她t”左边是“女”多指只女人，这两个字都是左右结构，右边都是“也”。“时sh”是左右结构，组词：时间“石sh”是独体字，组词：石头。点评：主要测试学生
4、对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再用选词填空。6、在括号里填入适当的量词。一_水草 一_花坛 一_睡莲 两_星星答案：棵|座|朵|颗解析：分析：这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一棵水草、一座花坛、一朵睡莲、两颗星星。点评：掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累、应用。7、辨字组词连_ 根_ 他_莲_ 跟_ 她_答案：连日|莲蓬|树根|脚跟|他们|她们解析：分析：连：lin相接：日、夜、年。莲：lin多年生草本植物，生浅水中。叶子大而圆。花大，有粉红、白色两种。根：gn高等植物茎干下部长在土里的部分：植、茎。跟：gn脚的后部：脚后。他
5、：t称你、我以外的第三人，一般指男性，有时泛指，不分性别：们。她：t用于女性第三人称；亦用以代称国家，山河，旗帜等，表示敬爱。点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词，复习巩固生字，加强记忆。8、拼音我最棒。莲蓬_ 哭声_ 感激_ 着急_答案：lin png|kshng|gnj|zho j解析：分析：正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，特别注意“莲蓬”的“蓬”不要读成“pn”、“着急”的“着”不要读成“zh”。点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。平时注意多读，多练。9、回忆课文，填一填，读一
6、读。蜻蜓飞呀 呀飞，飞过_的假山，飞过_的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。睡莲、蜻蜓和萤火虫把_送回家，_真美！答案：青青|绿绿|小蚂蚁|夏夜解析：分析：这道题是按课文内容填空，有一定的综合性，但如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。10、在括号里填上合适的词语。多美的_ 亮晶晶的_ 弯弯的_绿绿的_ 青青的_ 静悄悄的_答案：夏夜|星星|月亮|草坪|假山|夜晚解析：分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词，比如：多美的夏夜、亮晶晶的星星、弯弯的月亮、绿绿
7、的草坪、青青的假山、静悄悄的夜晚。点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。11、写出带有下列偏旁的字亻：_ _ _ 辶：_ _ _答案：他|们|住|过|送|这解析：分析：带有“亻”偏旁的字：他、们、住。带有“辶”偏旁的字：过、送、这。点评：主要测试学生使用偏旁加部首组字记忆生字的方法。培养学生学习生字的兴趣。提高学生准确认读的能力。12、给下列的字组词（至少两个）。哭_ _ 非_ _谢_ _ 根_ _答案：哭泣|哭了|非常|非要|感谢|谢谢|根本|树根解析：分析：一字组多词：哭：哭泣、哭了。非：非常、非要。谢：感谢、谢谢。根：根本、树
8、根。点评：这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多多积累，增加词汇量。13、用所给出的词语造句。着急：_ 感激：_。剩|答案：遇到困难不要着急，只要动脑，总会有办法解决的。|看着他们忙碌的身影，我内心有说不出的感激之情。解析：分析：着急：焦躁不安。感激：就是深深的感谢。点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。14、按要求回答问题。（1）简单概括一下本文讲述了一个什么样的故事？_。答案：讲述了一个童话故事，故事发生在一个夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进了池塘，是朋友们帮他回到了家，（2）学完这篇文章，你有了什么样的感受？_。答案：感
9、受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。解析：分析：这篇童话故事发生在一个夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进了池塘，是朋友们帮他回到了家，在夏夜景色美的烘托下，还体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。点评：夏夜多美既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。15、读一读，想一想，写一写白云倒映在池塘里，像一群白鸽，太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球，月亮倒映在池塘里，像一只弯弯的小船，星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠，明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。白云倒映在池塘里，像_太阳倒映在池塘里，像_月亮倒映在池塘里，像_星星倒映在池塘里，像_答案：一群白鸽|一只鲜红的气球|一只弯弯的小船|许多闪亮的珍珠解析：分析：比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。点评：知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。比如：蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。5
