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1、五年级上语文同步备课资料包（同步练习）北师大版1.1天马一、基础知识来源:Zxxk.Com来源:学*科*网3. 写出下列词语的反义词、近义词。反义词：肯定-（ ） 珍贵-（ ） 疾速-（ ） 协调-（ ）近义词：惊叹-（ ） 普遍-（ ） 非常-（ ） 飞速-（ ）答案：1.协调 凌空 瞬间 辔头 缨络 马踏飞燕2.冶（冶炼） 治（治疗） 镫（镫子）澄（澄清） 凌（凌空）陵（陵墓）3.反义词：肯定否定 珍贵普通 疾速缓慢 协调-失调近义词：惊叹赞叹 普遍普通 非常经常 飞速-飞快二、给多音字注音并组词。 载 燕 答案： zi 记载 yn 燕山载 燕 zi 装载 yn 燕子（解析：本题主要考察学
2、生对多音字的积累，在读音及组词时不要用混。）三、课文链接1.1969年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻 ， 。它是我国古代 和 、 的结晶，是我国悠久 的 杰作。2. 用这个 的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的： 的文化古国中国，正在 飞速前进。答案：1.震惊全国 轰动世界 造型艺术 冶炼 铸造技术 文化历史 代表性2. 中外驰名 腾空。（解析：本题主要考察学生对课文识记的考察，也是对词语的强化练习。）四、判断下列说法，正确的打“”，错误的打“”。1.天马这一课高度赞扬了古代劳动人民的智慧和力量。（ ）2.“天马”曾经是中国旅游的图形标志。（ ）3.“马踏飞燕”中飞马踏的是一
3、只美丽的燕子。（ ）答案：1.2. 3. （解析：本题考察学生对课文的理解，2.1983年，我国旅游局1天马体态轻盈，神形兼备，（ ）从正面、侧面哪个角度去看，（ ）极为生动健美。2.天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，（ ）使人感受到力量，（ ）激发人们的想象。3.后来研究发现，马足踏的（ ）燕子，（ ）龙雀。4.（ ）今天下了大雨，（ ）小明还是坚持去上学。造句 ： 答案：1. 无论都2. 既又3. 不是而是4. 虽然但是剩下“不但而且”。造句：她不但画画画得好，而且还能写得一手好字。（解析：本题主要考察学生对关联词语理解和运用。“无论都”是表示条件关系的关联词，强调“几个方面的条
4、件，均具备；“既又”，表示表示两种或两种以上的情况都存在，且程度相当；不是而是”是一组表示转折关系的关联词，表示情况与预想的相反；“虽然但是”是转折关系，是前后的对立。）六、对号入座。中外驰名名历史悠久神形兼备A B C1. 形态，外貌，神态二者都具备，这大多是用来夸赞某种作品（ ）2.指某物在历史上已有很深的历史背景。（ ）3形容名声传播得极远。（ ） 答案：1.A 2.C 3.B （解析：把词语与词语的意思对号入座，理解词义即可正确解答）七、阅读短文，完成练习。赵 州 桥河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝石匠李春设计和参加建造的。到现在已经有1400
5、多年了。 来源:Z.xx.k.Com赵州桥非常雄伟。桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙
6、似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。1.结合短文内容理解下列词语的意思。历史遗产： 智慧： 2.文中的第三自然段写出了龙的几种姿态？请根据短文内容填空。（1）栏板上雕刻着精美的图案：有的 ；有的 ；还有的 。所有的 。（2）写出了龙的 种姿态。3.仿照例句写句子。赵州桥不但坚固，而且美观。 不但 ，而且 。4.赵州桥是 形状的桥。大小共有 个桥洞。它体现了 来源:学_科_网 。5.学习了课文天马，再阅读赵州桥，你发现它们的共同点了吗？请想一想，把你的发现写下来吧。 来源:Z。xx。k.Com 答案：1. 历史产物：劳动人民用智慧和才干创造的产物。
7、 智慧：创造事物的能力。2.(1) 龙似乎都在游动，真像活了一样。 刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望 刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花（2） 3种 （互相缠绕的龙 两条飞龙 双龙戏珠）3. 学习不但是要获取知识，而且要精益求精。来源:学|科|网4. 拱 四 劳动人民的智慧和才干5.美观 体现了劳动人民的智慧和才干 历史悠久（答案不唯一，意对即可）（解析：1.要求学生联系上下文理解词义，考查学生的理解能力；2.本题主要考察学生的阅读理解能力，出示一些文中找答案的题目，旨在练习学生读书要认真、要有识别能力。3.仿写句子，锻炼学生正确运用关联词的能力4.本题考查学生理解课文和概括表达的主要思想的句子，要求学生细读课文提炼概括。5本题考查学生归纳整理的能力，锻炼学生在不同文章中发现共同特点的归纳能力，有一点难度，答案也相对其他类型的题灵活一些）八、习作：学完天马后，你想对我国古代的劳动人民说些什么呢？4
