《三年级上册语文教案- 16金色的草地第一课时 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案- 16金色的草地第一课时 人教部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金色的草地教学设计第一课时教学目标：1.通过做动作，造句等方式，认识“欠、拢”等6个生字，对比观察，会写生字“蒲、英”。2.通过划句子、根据板贴说一说等方式，了解草地的颜色变化；通过做动作、朗读、做课堂作业本，知道草地变化的原因。3.通过发现作者观察蒲公英的方法，体会作者观察的细致，总结出观察植物的方法。教学重难点：1、 了解草地的颜色变化以及变化的原因,体会作者观察的细致。2、 习得观察植物的方法。教学板块课前谈话蒲公英，师：你们看到过蒲公英吗？你来说一说？师：瞧，这就是蒲公英，一起跟它打打招呼吧！每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这两朵蒲公英花就已经展开了自己金色的花瓣
2、。花开以后，蒲公英会结出一个个毛茸茸的绒球。上面白白的，一根一根的是蒲公英的绒毛。师：孩子们，接下来就让我们一起去观察一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。板块一初读课文，学习生字词（一）初读课文，整体感知学习活动一：1、读一读：自由读课文，读准字音，读通课文。2、想一想：课文主要讲了“我”在草地上的哪两件事呢?一、字词教学1.小朋友们读得真投入，词语宝宝在跟我们打招呼了。蒲公英玩耍哈欠钓鱼合拢一本正经A、第一行。请小老师领读。哈欠：欠读轻声，做动作了解意思。耍：耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗?预设：(而+女)你用了加一加的方法。还有其他办法吗?(要的上面部分换成而)，你用了换一
3、换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。B、第二行。谁来，你的小手最直，请你。合拢：我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢?一书可以合拢、眼眼可以合拢(闭上的意思)点到即可。一本正经：(经的读音第一声)老师查了资料，它的意思是所以，我们可以说举例：新闻播报员我们也可以说出示教师图片，请学生说。C、让我们一起来跟这些词语打一下招呼。蒲公英一起。二、整体感知反馈：“我在草地上和弟弟玩耍,相互吹蒲公英的绒毛。“我发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。（大概意思即可）板块二走进草地，观察草地。师：让我们先走进有趣的草地变化这个段落。学习活动二：1、默读课文第3自然段。2、用横线划出草地的颜色变化
4、，用波浪线划出草地变色的原因。发现变色（1）师：草地的颜色是怎样变化的呀?谁来把你找到的句子读一读?学生交流：（相机出示）“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”（2）师：这三句话中，分别有一个表示时间的词语，请你找一找，找到举手！反馈，板贴。（3）时间不同，草地的颜色也不同，早上，草地是（4）指导朗读师：小朋友们，看到草地的颜色变来变去，你有什么感觉？师：是呀！多么神奇的“变色草地”，怎能不让人感到惊讶呢，让我们把这种惊讶读出来吧。先自己练一练。（指名读）师评：从你语调的渐渐升高中，我感受到了你的惊讶。来，
5、让我们也学着这位同学的方法一起读一读这句话。（齐读）寻找原因师:这是为什么呢？作者来到草地上仔细观察，发现了变色的原因。是什么原因？谁来说一说。(出示句子:原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(出示两张图片)真神奇呀！拿出你的小手,让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。真有趣，老师要变身成为蒲公英花。花朵张开时，（出示课件：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。）我们的教室里已经有一朵蒲公英花张开了?那第二朵谁来开?你读第三朵，谁来第四朵，让我们所有的花朵都开起来吧，一起读6.哇，蒲公英的花朵都张开了，草地变成了-花朵慢慢都合上的时候，你又看到了什么呢?是啊，
6、花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。师：多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊!大自然真是奇妙。老师想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。板块三链接练习习得方法师：通过作者的仔细观察，你知道了草地变颜色的原因了吧，让我们把它记录下来吧。翻开语文作业本第55页。学习活动三：1、 默读第3自然段，完成课堂作业本第5题（1）和（3）。2、小组交流，意见不同，可以说说自己的想法。学生反馈（1）题，师板贴。总结方法：瞧，作者用了一整天的时间，仔细观察了蒲公英颜色和形状的变化，最后发现了蒲公英的秘密。观察得真仔细。3、总结观察植物的方法：从中，我们可以了解到，如果观察植物，我们可
7、以观察它的颜色和形状，如果你想更深入地了解它的变化，可以用上一段时间去观察。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。真有趣！3、出示睡莲的图片，交流自己的观察。板块四：观察生字，书写生字师：这节课，我们认识了可爱的蒲公英，它的名字中，有两个字是我们这节课要写的新字。请你仔细观察，它们有什么共同点上下结构，都是草字头。再观察，你有哪些地方要提醒大家？（1） 引导学生细致观察“蒲、英”，发现结构，偏旁等。（2） 范写蒲（3）集体评议。请注意哦，蒲公英是一种植物，所以它是什么偏旁？（草字头，上下结构），千万别看成了三点水旁的左右结构。请跟我美美地写写它的名字吧。师在田字格里范“蒲”，生跟着书空。师边写边补充强调：“蒲、英”的草字头略宽，下面的“浦”右半部分注意横画之间紧凑、等距，不要漏掉“甫”右上角的点。四、课堂小结1、小朋友们，今天这节课我们去观察了一大片金色的草地，弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀!只要你仔细观察也会有所发现。这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢,我们下节课再来学习。2、(机动)请小朋友们把今天学过的喜欢的句子收藏在积累屋里。板书设计16金色的草地观察早上绿色合拢植物中午金色张开颜色形状傍晚绿色合拢一段时间
