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1、第五课 情感魔方（友情斋）教学内容：情感魔方之友情斋教学目标：1、学会多种叙事方法来叙述事例。 2、学会领悟友谊的真正的含义，珍惜友情，呵护友情。教学重点：引导学生学会用第二人称的方式叙事事例。教学难点：通过学习，认识真正的友谊。教具准备：无教学课时：四课时教学过程：第一课时评讲上节课习作，学生根据评讲修改习作（略）。第二课时一、记忆大比拼 看看谁积累的有关“友情”的诗句、佳句或歌词多？A诗句1、赠汪伦李白 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情2、腾王阁序王勃 海内存知己，天涯若比邻。3、送元二使安西：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。B好段1、友情是石，敲出心灵的星星之火；友情是火，点亮心中那熄灭的
2、灯；友情是灯，照亮人生的黑暗之路；友情是路，伴我走向璀璨的黎明。2、朋友，请珍惜友情，它能帮你迈过心中的坎，跨过心灵的桥。当你身处黑暗，友情为你指引光明的方向；当你深陷困境，友情给你冲破枷锁的勇气与力量；当你悲伤时，友情给你信心和希望。C歌词朋友朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走还有我祝你一路顺风 同桌的你 永远是朋友小结：从大比拼中，我们又回忆起了和朋友之间的难忘的事，再一次感受到了友情的力量。今天，就让我们一起在友情斋里慢慢品味一幕幕动人的友情篇章吧。（板书课题：友情斋）二、亮点赏析，悟一悟1、谈话导入：和朋友在一起的故事说不完，道不尽。接下来就让我们一起回顾那些难以忘怀
3、的往事。2、配乐朗读忆往昔，恰朋友年少3、分组学习，讨论：本文采用了第几人称的写作手法，这样用有什么好处？在和朋友相处的过程中，作者主要记叙了哪几件事情，有怎样的情感变化。文章的开头和结尾各有什么特点？4、小结：小作者回忆了和好朋友在一起的快乐时光，选取了印象深刻的几个场景，语言朴实，但情感真挚，深深地打动了每一个读者。文章首尾呼应，结构完整，是我们学习的典范。三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）第二人称也是一亮点。1、选材要具体、生动，内容丰富2、描写要传神，注重动作、心理刻画3、要言之有情，以一种情感贯穿始终。4、采用第二人称，亲切感人。第三课时一、 轻松一刻：盲人
4、画画（老师可根据具体情况，准备小游戏，让孩子们轻松快乐）拓展内容较多，我阅读，我快乐环节，可根据实际情况省略。二、 拓展训练营（重点训练：二十分钟）导入语：友情是我们每个人都不可缺少的。友情让我们的生活更加的多姿多彩。可友情之路也不是那么的一帆风顺，但只要真诚，总会雨后见彩虹。静静地回顾和朋友间的故事，与大家一起分享吧！温馨提示：（要求学生充分思考，讨论）a、根据范文，总结写作范围；b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。各组学生选代表分类，老师总结：1、按照时间顺序，写出不同时期自己和朋友间发生的故事。如：小时疯闹、长大互相帮助；朋友想计策帮我改正缺点2、友情的滋味（酸、甜、苦、辣）提示：通过
5、具体的事例来表现这几种滋味。要有细节描写。3、友情的含义如：友情的天空（晴天、多云、暴雨）友情的形状（三角形、圆形、曲线）友情似物（加油站、手电筒、涂改液）提示：一定要找出各物品或形状与友情的相似之处，并通过具体事例来表现，突出一个明确的中心。小结：体现友情的文章，要选择典型的打动你心灵的事例，来突出友情的含义，抓住瞬间人物的动作、神态、语言，表达内心的感悟。四、我用妙笔，写一写1、学生讨论，自己想写的题目2、教师出示参照题目：珍惜朋友，谢谢你一盒金嗓子我和你友情天空我尝到了友情的滋味五、比一比收获：今天，你学了什么？友情是个大话题，它是朋友间的真情体现。因此，我们要选择典型的事例进行叙述，抓
6、住细节描写，体现朋友间的相互关心、帮助和鼓励，从而让我们前行的脚步更加坚定。写作时，可运用第二人称，使语言表达更加直接、真挚。（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课开始写作文，老师巡视）六、家庭作业：（略）提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。七、板书设计友情斋忆往昔，恰朋友年少开头：排比段、点题正文：倒叙（回忆往昔和朋友相处的日子）争抢借伞离别结尾：呼应开头，再次点题。写作宝典：1、选材要具体、生动，内容丰富2、描写要传神，注重动作、心理刻画3、要言之有情，以一种情感贯穿始终。4、采用第二人称，亲切感人。拓展训练营1、按照时间顺序，写出不同时期自己和朋友间发生的故事。如：小时疯闹、长大互相帮助；朋友想计策帮我改正缺点2、友情的滋味（酸、甜、苦、辣）3、友情的含义如：友情的天空（晴天、多云、暴雨）友情的形状（三角形、圆形、曲线）友情似物（加油站、手电筒、涂改液）
