《湖北省天门市九年级语文下册 第六单元 第24课 与妻书导学案 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省天门市九年级语文下册 第六单元 第24课 与妻书导学案 语文版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24、与妻书 导学案 第1课时【学习目标】 1、熟读课文，能流畅的翻译课文。 2、理解文中“司马春衫”“太上之忘情”两个典故。【学习重难点】理解文中“司马春衫”“太上之忘情”两个典故。【学习过程】【探究活动一】知识链接 积累常识 林觉民：字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽侯人。1900年进入福建高等学堂，国内求学接受新思想，年轻时代就确立了“中国无革命无以自强”的思想。1907年赴日本留学参加同盟会。 1911年4月27日 参加广州起义，林觉民率敢死队冲入总督衙门后堂，点了一把火，在退出时遇到大队清兵，血战中不幸中弹被捕，从容就义。时年24岁， 是黄花岗之役七十二烈士之一。这封书信是他在起义前
2、三天写的，共写了两遗书，一封给父亲，一封给妻子。给父亲的信字数不多，其内容是：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪请恕之。”关于文中的两个典故：司马春衫：白居易任扬州司马时，有一次在客船上听琵琶女演奏，听其诉说了悲苦身世，道出惊人的诗句：“同时天意沦落人，相逢何必曾相识。”且泪湿青衫。太上之忘情：太上，指圣人，意思是最高明的人不为情所困，要豁达面对。【探究活动二】初读课文 积累字词学法指导：对照课文仔细听录音朗读，在课文中给疑难字和加点字注上拼音。1、给下列加点字注音。几家能彀 gu 嗟夫 ji 双栖q 使之肖我 xio 当哭相和 h 依依旁
3、汝 bng 的的非吾所忍 d 一恸 tng 眷属 jun 【探究活动三】再读课文 把握内容学法指导：文言文的翻译要做到字词落实，要遵循“留、增、删、调、换”五字诀翻译，切忌翻译时丢三落四。2、实词归类吾今以此书与汝永别矣 信 适冬之望日前后 恰逢 恐不胜悲 能忍受 吾诚愿与汝相守以死 确实 此吾所以敢率性就死不顾汝也 的原因 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 以为乐 瓜分之日可以死 像瓜一样 汝幸而偶我 嫁给 3、翻译下列句子。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 尊敬别人的老人就跟尊敬自己的老人一样，爱护别人的小孩就像爱护自己的小孩一样。 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾
4、汝也。 我扩大我爱你的心意，去帮助天下人爱他们所爱的人，这就是我敢比你先死而不顾你的原因。 第2课时【学习目标】1、梳理课文内容，感悟作者字里行间的情感。 2、学习记叙、抒情、议论相结合的写法。【学习重难点】学习记叙、抒情、议论相结合的写法。【学习过程】【探究活动四】品读课文，感知内容学法指导：仔细浏览课文，找关键句品析，找到答案。4、作者衷情的是什么？ 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 5、为什么说与妻书是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌？ 说它是一首正气歌，是因为文章充满了革命豪情，烈士视死如归，作者把人世间的生离死别赋予了悲壮的爱国主义色彩，把热爱亲人和热爱人民的情感水乳交融，结合
5、起来，让读者深感心灵的震撼。 【探究活动五】跳读课文，学习写法6、文中综合运用了多种表达方式，你能举例说明吗？学法指导：从文中找出记叙、抒情、议论各一处即可。参考答案：如第三段，第五段是抒情；第四段是议论为主。关于抒情段有多种，包含悲情，豪情，依恋之情。前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口。（记叙）窗外疏梅筛月影。（描写）天下人为当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情于我辈者，能忍之乎？(议论)嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千。（抒情）归纳：由此知道本文在写作特色上最突出的一点就是将 叙事 、 抒情 、 议论 、 描写 融为一体。【探究活动六】拓展延伸，学以致用7、朗
6、读方志敏的我爱我的祖国，体会其爱国情感。 我爱我的祖国 方志敏 朋友！中国是生育我们的母亲。母亲丰满坚实，其生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的。 咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极，变成了叫化婆子！ 朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚的睡着不醒吗？难道他们不知道自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬
7、的母亲吗？” 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国蔽民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。到那时，欢歌将代替悲叹，笑脸将代替哭脸，富裕将代替贫穷，康健将代替疾苦，智慧将代替愚昧，友爱将代替仇杀，生之快乐将代替死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色的立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手了。 我爱护中国之热诚，还是如小学生时代一样的真诚无伪；我要打倒帝国主义为中国民族解放之心还是火一般的炽烈。不过，现在我是一个待决之囚呀！我没有机会为中国民族尽力了，我今日写这封信
8、，是我为民族热情所感，用文字来作一次为垂危的中国呼喊。 导学设计 第1课时【导学目标】1、熟读课文，能流畅的翻译课文。2、理解文中“司马春衫”“太上之忘情”两个典故。【导学重难点】理解文中“司马春衫”“太上之忘情”两个典故。【导学过程】【导学一】知识链接 积累常识（5分钟）1、导入语：同学们，大家还记得辛亥革命是哪一年吗？（1911年），辛亥革命前夕，在广州爆发了一次大规模的革命起义，事后群众收得尸骨72具，葬于黄花岗，史称黄花岗起义。遇难的烈士中，有一位年仅25岁，他叫林觉民。他起义前，共写了两封遗书，一封给父亲，一封给妻子。 给父亲的信字数不多，其内容是：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：二死矣，
9、惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪请恕之。”（大屏幕显示） 今天我们就来拜读林觉民感人至深的与妻书。2、出示学习目标，学生齐读一遍。3、指名同学读“知识链接”4、同学们划出重要知识点。【导学二】初读课文 积累字词 （15分钟）1、过渡：了解了作者，现在就让我们一起来学习本课的字词！2、利用工具书弄准生字词的读音，完成学案中的字词练习。3、正音，熟读，抄写。4、由两名学生演板，给加点字注音。5、学生修改订正，教师点评。【导学三】再读课文 把握内容（25分钟）1、过渡：刚才我们已经掌握了本课的字词下面我们一起来翻译这篇课文。注意重点句子的落实。2、一字一句译读课文，根据课下注释
10、或工具书准确解释文中加点的词。3、分组合作，交流展示。4、指名翻译句子。5、学生纠错、点评。 第2课时【导学目标】1、 梳理课文内容。体会文中的真情至情2、 学习记叙、抒情、议论相结合的写法。【导学重难点】学习记叙、抒情、议论相结合的写法。【导学过程】【导学四】品读课文，感知内容（15分钟）1、过渡：鲁迅先生说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”民主战士林觉民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫！我们能理解作者的衷情到底是什么？2、学生自由朗读课文，结合思考题边读边做记号。3、同桌交流合作。4、小组内推举发言人。5、全班展示，其他学生补充。【导学五】跳读课文，学习写法（15分钟）1、过渡：感人
11、心者莫乎情。作为一封绝笔信，朴实无华，却情真意切。老师从文中收集了一些语句，请同学们看看，这些句子各运用了什么表达方式？2、跳读课文，结合问题边读边做记号。3、小组内分组合作。4、小组内推举发言人。5、全班展示，其他学生补充。【导学六】拓展延伸，学以致用（15分钟）1、朗读训练：朗读方志敏的我爱我的祖国，体会其爱国情感。2、学生有感情地朗读课文。3、鼓励学生说出心中的理想。4、小结：自古以来，像林觉民烈士这样舍小爱，成大爱；弃小家，顾大家；抛头颅，洒热血，为国为民的仁人志士屈指可数。例：屈原怒投汨罗江；文天祥宁死不降元；岳飞屈死风波亭；朱自清宁死不吃美国救济粮。作为一名中学生，我们也应该时时刻刻牢记他们的精神！【板书设计】 与妻书吾至爱汝爱情的颂歌 助天下人爱其所爱正气的颂歌 勇于就死【教后反思】“北斗”卫星导航系统是我国自行研制的全球卫星定位与通信系统，将来可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具有短报文通信能力。“北斗”卫星导航系统在抗震救灾中发挥的主要作用有5
