《海南省海口市七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 实验《绿色植物的呼吸作用》学案（无答案）（新版）新人教版(同名9602)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省海口市七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 实验《绿色植物的呼吸作用》学案（无答案）（新版）新人教版(同名9602)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 实验绿色植物的呼吸作用一、学习目标：1.阐述呼吸作用的过程。2.阐述有机物对生物体的重要作用。3.分析实验现象，得出实验结果。4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。二、学习重点和难点：1.呼吸作用的过程。2.绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。3.实验现象的分析。4.实验的设计。三、教学方法：实验分析法四、课时安排：1课时五、课前准备：多媒体课件六、教学过程：（一）导入新课回忆前面学习过的光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物+ 氧其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用，而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆什么是有机物。学生回忆光合作用的过程。（
2、二）讲授新课1.绿色植物呼吸作用的过程实验一、有机物分解时释放出能量。实验二、有机物分解时产生二氧化碳。实验三、有机物分解时需要氧参与。比较三个演示实验：让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？回忆，呼吸对你有什么用？学生回答：活的生物体需要分解有机物产生热能和能量。活的生物体需要产生二氧化碳和水活的生物体进行活动时需要吸收氧气。因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。动物需要呼吸，植物也一样需要，书本P129找出呼吸作用的概念。总结出呼吸作用的公式（有的特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少）。2. 比较光
3、合作用和呼吸作用学生一步一步地比较，说出答案3.呼吸作用是生物的共同特征教师设疑，提问，点拨，引导学生总结和推论。学生思考、4人小组讨论后回答问题，得出结并推论到意义（绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。（三）巩固练习为什么之前说植物产生氧气，现在又说植物产生二氧化碳，吸收氧气呢？究竟哪个对？（四）归纳小结通过本节课的学习你有哪些收获？（五）板书设计第二节 绿色植物的呼吸作用一、绿色植物呼吸作用的过程1.演示实验2.呼吸作用有机物+氧气 二氧化碳+水+能量二、呼吸作用是生物的共同特征三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用“北斗”卫星导航系统是我国自行研制的全球卫星定位与通信系统，将来可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具有短报文通信能力。“北斗”卫星导航系统在抗震救灾中发挥的主要作用有3
