《海南省海口市高中物理 第3章 相互作用 3.3 摩擦力导学案（无答案） 鲁科版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省海口市高中物理 第3章 相互作用 3.3 摩擦力导学案（无答案） 鲁科版必修1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3-3摩擦力学习目标重点难点重点：1.静摩擦力的有无和方向的判断。 2.滑动摩擦力的方向判断及大小计算。难点：1.静摩擦力的有无及方向的判断。 2.静摩擦力大小的简单计算教法导学案教学学生自主学习课堂笔记一、知识梳理与整理归纳(一) 摩擦力(二) 静摩擦力1.定义：2.方向：3.最大静摩擦力：4.大小：(三) 滑动摩擦力1.定义：2.方向：3.公式：二、我的疑惑：【判一判】(1)两个物体相互接触并挤压就一定存在摩擦力。( )(2)运动的物体也可能受到静摩擦力。( )(3)静摩擦力和滑动摩擦力没什么区别。( )(4)摩擦力是有害的，所以摩擦力越小越好。( )三课堂导学，小组合作探究(一) 探究静
2、摩擦力1.探究相对运动趋势如图甲、乙所示，人轻推箱子和用力推箱子，箱子都没有动。箱子有没有运动的趋势？若有，箱子要向哪个方向运动？箱子没有运动起来的原因是什么？ 2.探究静摩擦力的方向体验一：把手用力压在桌面上，沿水平桌面向前推但没有相对桌面滑动，感受静摩擦力的方向；体验一：把手用力压在课桌腿上，用力向下推但没有相对课桌腿滑动，感受静摩擦力的方向。试总结静摩擦力的方向。3.探究静摩擦力的大小演示：课本P57的实验 观察实验，探究如下问题：(1)此过程中木板对木块的静摩擦力方向如何？大小如何变化？(2)当木块相对木板将要滑动时，弹簧测力计的示数有什么特点？【典例1】如图所示,两个相同的物体A和B
3、,叠放在水平桌面上,现以水平力F拉A物体，而两物体均保持静止，则下列结论正确的是( ) A. A和B之间不存在摩擦力作用B. A和B之间存在静摩擦力作用C. B与桌面间存在静摩擦力作用D. B与桌面之间不存在摩擦力BA（二）探究滑动摩擦力1.探究滑动摩擦力的方向小明在广场上滑轮滑,他滑动一段时间后停止用力,过了一会儿,小明就停了下来。请你分析小明为什么会停下来？2.探究影响滑动摩擦力大小的因素如图所示，先调节木板水平，用手匀速拉动木板，木块保持静止。弹簧测力计的示数为木块与木板相互作用的滑动摩擦力的大小。分别改变木块对木板的压力、木块跟木板间的粗糙程度，对照相应弹簧测力计的示数，从实验中得出有
4、关滑动摩擦力与哪些因素有关？3、滑动摩擦力大小计算公式F=FN的理解 公式中各物理量的含义是什么？是否有单位？它的数值跟什么有关？滑动摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面积是否有关系？【典例2】如图所示，重力为200 N的物体在动摩擦因数为0.1的水平面上向左运动，在运动过程中受到水平向右、大小为10 N 的拉力作用，则物体所受摩擦力为( )A.10 N，向右 B.10 N，向左C.20 N，向右 D.20 N，向左四自主归纳整理本节学习的知识【基础达标】1.关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 （ ） A.压力越大,滑动摩擦力越大 本 B.压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大 C
5、.压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大 D.动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大2.关于静摩擦力的说法正确的是( )A.静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 B.静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反C.最大静摩擦力的大小略大于滑动摩擦力的大小 D.正压力越大，静摩擦力越大3.关于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是( )A.有弹力必定有摩擦力 B.有摩擦力必定有弹力C.摩擦力的大小一定与弹力大小成正比 D.摩擦力方向与弹力方向可成任何角度4运动员握住竹竿匀速上攀或下滑时，他受到的摩擦力分别为、，则（ ）A B C向下，向上 D 、均向上5如图所
6、示，甲、乙、丙三个完全相同的物体向右运动，受到三个大小相同的作用力F，它们受到的摩擦力的大小关系是（ ）A三者相同B乙最大 C丙最大 D已知条件不够，无法判断【能力提升】6.如图所示,传送带运输机把货物运到高处,货物在传送带上没有滑动。则货物受到的摩擦力( )A.是滑动摩擦力,方向沿传送带向下 B.是滑动摩擦力,方向沿传送带向上C.是静摩擦力,方向沿传送带向下 D.是静摩擦力,方向沿传送带向上7马拉着重600N的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动，马需要水平拉力18N。雪橇和冰面间的动摩擦因素为多大？若在雪橇上载货50kg，马要用多大的水平拉力才可使雪橇仍做匀速直线运动？四、课后作业：“北斗”卫星导航系统是我国自行研制的全球卫星定位与通信系统，将来可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具有短报文通信能力。“北斗”卫星导航系统在抗震救灾中发挥的主要作用有- 2 -
