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1、获得教养的途径,【基础诵记】 一、字音积累 1.单音字 时髦( ) 麻痹( ) 赤裸裸( ) 符箓( ) 跋涉( ) 戕害( ) 痴迷( ) 魅力( ) 答案：mo b lu/l b qin/ch mi,【知识卡片】 “跋”的形近字 拔(b)高 拨(b)开 活泼(p) 跛(b)脚 “魅”的形近字 魁(ku)梧 魑(ch)魅 魍魉(wn lin) 魆(x)黑,2.多音字 (1)磨 消磨( ) 磨坊( ) (2)渐 逐渐( ) 渐染( ) 答案：(1)m/m (2)jin/jin,【误区警示】 因生僻而误读 有一些多音字，有的读音因在日常生活中不常用，导致读音出错。比如：“渐”，经常使用的读音是“
2、jin”；而“jin”这一读音只有在书面语或固定的词语中才会出现，如渐(jin)染、东渐(jin)于海，但因其不常用，故容易误读成“jin”。,二、字形积累,答案：隘/溢/谥 遣/谴/缱 暇/遐/瑕 斓/澜/谰 彻/砌/沏 励/砺/厉(砺),三、词语辨析 1.教养修养 教养 教育培养。指一般文化和品德的修养。 修养 指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水 平。指养成的正确的待人处事的态度。,2.聚集汇集 聚集 侧重于聚合的状态。 汇集 侧重于从四面八方汇合。,3.无足轻重举足轻重 无足轻重 指无关紧要。 举足轻重 所处地位重要，一举一动都关系到全局。,【备选辨析】 研读研究,【选词】要认真_原
3、文，学深悟透，融会贯通，把全会精神作为党委(党组)中心组学习的重要内容，列出专题，深入研讨，务求取得实效。(研读),四、词语积累 (1)望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 (2)气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。,【知识卡片】 易“望文生义”的成语 登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。也说升堂入室。 细大不捐：小的大的都不抛弃。 危言危行：说正直的话，做正直的事。指正直的言行。,文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。 目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。,【运用】选词填空或判断正误。 1.党员干部
4、要加强党性_，增强政治修为，遵守党的纪律，始终坚持立党为公，执政为民，心中时刻想着党的工作，想着人民群众的利益。(教养 修养) 2.这里看得见炊烟、记得住乡愁，更是海外高层次人才_的高地、创业创新的热土。(聚集 汇集),3.几百毫升的血液，对于正常人而言_，可是对于躺 在病床上，急需用血的人来说，或许意味着“重生”。 (无足轻重 举足轻重) 4.这些包括各种野生动物的精彩图片，以及大自然的 绝美风景，令人望洋兴叹。 ( ) 5.大美中国气象万千，不仅有波光粼粼的湖泊、多姿 多彩的山川，还有生机盎然的森林，一望无垠的草原， 带给生活在其间的人们以美的享受。 ( ),答案：1.修养 2.聚集 3.
5、无足轻重 4.。此处表达对图片及风景的赞美，应该用“叹为观止”。 5.。,【整体感知】 一、脉络梳理,二、主题归纳 本文是赫尔曼黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，阐明了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。,【文本导学】 微课一：理解文中重要词语的含义 1.“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作 的真正价值”中“自己的价值”“杰作的真正价值” 分别指什么？ 答：_ _,【明确】“自己的价值”就是对自我修养和教养的追求。“杰作的真正价值”就是指杰作的伟大之处。,2.“只有少数儿童才年复一年、十年又十年地对学校给予自己的这把金
6、钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。”这里的“金钥匙”的含义是什么？ 答：_ _ _,【明确】“金钥匙”指在学校学到的学写字母、拼读音节以及读懂一句诗、一句格言、一则故事、一篇童话的阅读技巧。,【备选要点】 在文章最后一句话中，“斑斓锦缎”“真正的读者” “统一起来的人类的容颜”分别指什么？ 答：_ _ _,【明确】“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学”。“真正的读者”指通过阅读获得教养的人们。“统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神。,微课二：理解文中重要句子的含意 3.“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反
7、对任何人倾心于书。”怎样理解这两句话的含意？ 答：_ _ _,【明确】读书可能会挤占我们生活中很多宝贵的时间，但真正的生活离不开读书。,4.“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”一句表达了什么意思？ 答：_ _ _,【明确】这句话强调了读书的目的在于完善自我，提升思想，而不是“散心消遣”，为消遣而读书，读得再多也无益。,【疑难探究】 1.文章提倡阅读经典，那么黑塞认为阅读经典的目的是什么？我们为什么要阅读经典呢？,【点拨】,2.如果说获得教养的主要途径是研读文学作品，那么，获得教养的前提是什么？ 【点拨】获得教养必须以个性或人格的追求为前提。 读书是心灵的追求，这个追求必须有
8、对文明的热爱，有对知识的敬重。之所以提出这一问题，是因为作者看到生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而即使是热爱学习的人，对读书的作用也会有误解。,3.文章第四段中，作者列举了哪几种读书的错误观点？ 【点拨】(1)为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得；(2)认为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活；(3)读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。,【备选要点】 1.综观全文，请筛选出作者关于读书的认识并加以概 括。 【点拨】作者在文中多次从不同角度提出了关于读书 的看法。 (1)读书会使人感到满足和幸福。它不是要使我们 “散心消遣”，也不是“
9、要用虚假的慰藉来麻痹我 们”，而是使我们集中心智，充实人生，走向高尚。,(2)读书不在于数量，而在于心态爱、敬重、有心。正是这些“个性或人格”，才使得人在阅读中获得教养。,2.作者强调读杰作的理由是什么？读杰作要以什么为前提？ 【点拨】理由：读杰作能帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。杰作是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表了一个时代人文精神的顶峰，阅读杰作可以给我们以无穷的精神享受。,前提：读杰作一定要带着一颗爱心，带着对知识的敬重去读。否则一切努力全都白费，就是戕害性灵，这是前提。,3.说说下面两个句子各自的含意。 (1)它的目的不在于提高这种或那种能力和
10、本领。,【点拨】黑塞认为“真正的教养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求。他认为真正的教养不应当追求功利，而是为了精神和心灵的自我完善。“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但提高是生存的手段，而教养是生存的境界。,(2)真正的教养一如真正的体育，既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都在与宇宙共振，生存于永恒之中。,【点拨】“真正的教养”“永远都在半道上”，也就是说，它是一个努力的过程，是动态的呈现。“既是完成又是激励”是说上一个目标是下一个目标的动力。“真正的教养”是“与宇宙共振，生存于永恒之中”
11、的，永远不会消失，也永远不会停止，因此，人应当具有终身学习的追求。,4.黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又认为教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？,【点拨】这两句话并不矛盾。“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领，也就是说真正的教养不存在功利的企图，而是为了精神和心灵的自我完善，从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。,5.文章是怎样紧扣中心话题研读文学作品是获得教养的途径进行论述的？,【点拨】文章紧扣中心话题研读文学作品是获得教养的途径，从多角度进行论证。,【微信平台】,答案：示例一：读书求知要“精”读。作者所主张
12、的“精”读，是对待经典作品而言的，这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的，书海茫茫，不是每一本书都适合自己的品味和个性需求，只有读过了才能明确它的价值，才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以，“博”读还是很重要的。,示例二：读书要反复读，仔细领会。好书每读一次就有一次新的收获、新的感动，所以书还是要重复地读。读飘时，初读我们能体会到爱情纠葛和社会动荡的主题，再读就有了对完美人生的追求的主题的理解，重读时，我们会发现得不到的总是最好的，而拥有时却不知珍惜是人们的普遍心理，这也是自己独到的理解。,【一课一法】 论证多样化，说理深刻化 课内回扣 本文阐述了读书是获得教养的途径之一，既有理
13、性思考，也富有感染力，举例论证，以亲身体验说明 问题，许多论述充溢着对读书的感情。全文紧扣中心 话题，多角度论证，既采用例证法、比喻论证，又用,对比论证，如将不同的阅读品位进行对比，将人成长的不同追求进行对比等。这些论证方法的运用使文章内容生动丰富、耐人寻味。,课外拓展 1.概念阐释 论证：是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。 2.论证的种类 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。,比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。 对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点。 引用论证：道理论证的一种，引用名人名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。,因果论证：通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。,迁移运用 请以“诚信”为话题，运用举例论证写一段文字，不少于200字。 答：_ _,答案(示例)：我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。,那别萧萧易水而去的荆轲，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰
