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1、QG,语文,语文,语文,语文,【文体的鲜明】,(一)综述,我们看考试大纲对作文文体的规定,会发现其中明确要求考生 能写记叙文、议论文、说明文及常见文体。,高考作文题对文体的要求逐渐放宽,但是在写作要求上都着重点出 了“文体特征鲜明”。我们知道,“文体自选”本来有利于考生充,分显示自己在某种文体写作上的优势,但由此又使某些学生误以为 “文体不限”就是取消了文体的要求,自己想怎么写就怎么写,以致 高考和平时的作文训练中出现了不少的“非驴非马的怪物”。因 此,必须澄清。,“文体不限”决不是“不要文体”。虽说“不限”,但这“不限” 的是你喜欢运用的任意一种文体,你可以写成记叙文,也可写成议论 文,也可
2、写成散文。,“文体自定”不是不讲求文体,而是要求考生选择适合立意为文,而且自己比较擅长的某一种文体进行写作。虽多了选择的自由,但任何文章都是以特定的文体形式存在的,各种文体都有其相对应的写作要求,考生在写作时就要遵循其中的“潜规则”。比如,打算写议论文,一定要有充分的“理”统摄全文,说理要透彻,主要运用议论这一表达方式;若想写记叙文,则要有“人”或“事”,语言简洁,叙述生动,能给人留下深刻印象,主要运用记叙、描写的方式等。因而“文体自定”不等于“无文体”。我们要杜绝满纸飘摇、玄虚无序,无“人”无“事”,无“论”无“议”的“四不像”文章的出现,在平时的学习中切切实实强化文体意识,写什么就得“像什
3、么”,就,选什么文体,一要根据题目,有的题目虽然既可以写成议论文,也可以 写成记叙文,或者散文,但也要考虑看它最适合用什么文体;二是根据 自己的写作实际,选用自己最得心应手的文体。,得“是什么”。,(二)记叙文基本特点和要求,记叙文是以叙事、描写为主要手法,以记人、叙事、状物来表达作 者思想感情的文章。这种文章,选材范围广泛,写作内容丰富,表现形 式灵活,表现手法多样。写好记叙文必须在立意、选材、结构和表 达等方面下工夫。,1.立意。就是确立文章的中心思想。立意首先是要正确、健康。二 是立意要纯。三是要不落俗套。四是立意要深。,2.选材。选取能表达并能突出中心的材料,与中心无关,或关系不大,的
4、一律舍去,要舍得割爱。,选材还需注意:(1)时代性。应选取那些充满时代气息,跳动着时代脉 搏,能引起读者共鸣的材料。(2)新颖性。就是材料要新,而不是“陈 芝麻、烂谷子”,你也用,我也用,用烂了的材料。(3)品位性。应选 取那些思想健康、品位高雅的素材。,3.结构。主题确立了,材料选定了,就要对文章的结构进行确定和布 置。中心是文章的灵魂,材料是血肉,结构是骨架。结构包括:层次和 段落、过渡和照应、开头和结尾、线索和脉络、剪裁和详略等等 。结构要求紧凑、完整。文章要思想缜密、组织严密而不松散,首 尾圆合完整而不是残缺不全。开头和结尾以简明有力为好。可以,落笔入题,卒章显志,也可含蓄,耐人回味。
5、,4.表达。生动具体的描写和规范、准确、连贯、得体的语言能增强 表达效果。,(1)描写。描写有:人物描写(肖像描写、语言描写、动作描写、情态 描写、心理描写等),环境描写,场面描写和侧面描写。生动、形象、 具体、细致的描写能增强表达效果。除了描写,记叙文中有时要有 适当的议论和抒情。议论要以记叙为基础,或揭示事件的意义,或使 主题得以升华等。议论抒情要少而精。,(2)语言。语言是衡量一个学生写作基本功的重要因素,也是高考中,作文能否得高分的一个关键因素。记叙文的语言除了要规范、准 确外,要在生动形象上下工夫。记叙文往往是以情动人。要动人,除 事件本身生动外,生动形象的语言也是一个重要因素。好的
6、语言能 给人清新、活泼、优美的感受。,除此而外,以写人为主的记叙文,一定要写出人物的个性。只有刻画 出人物鲜明的个性特征,才能打动读者。“事有人为,人因事显。” 人物的个性是在人物所做的事情中表现的。要写出人物的个性,通 常是通过二三事来表现,因此训练重点要特别突出“二三事”。当 然“二三事”只是一个概数,以表现人物个性为目标,需要写几件事 就写几件事。,“文似看山不喜平”,说的就是文章要写得有波澜,要有起有伏,有快 有慢,有张有弛,如波浪一般富于变化。这样的文章不论长短,都能使 读者读起来,亹亹不倦,收到强烈的艺术效果。我们写作文也是一样, 要有起伏,有曲折,有变化,如果平铺直叙,呆板僵化,
7、见头知尾,则索然 无味。但是,事件的波澜,不能生硬为之。要善于利用事件本身的曲 折性、复杂性,并运用一些兴波助澜的方法,巧妙地显示出事件的波 澜。,(三)议论文基本特点和要求,议论文,就是议论说理的文章,是一种以议论为主要表达方式的文体 。它主要运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明自己的,态度。议论文是现实生活中应用最广泛,考场最常见的一种文体,也 是几种常见文体中写作难度最大的一种,之所以难写,是因为它对逻 辑思维的要求很高。,学生在议论文写作中存在如下较为突出的问题:(1)文体意识不明确, 议论性不强。(2)在议论文写作过程中用例古板、勉强,甚至不堪用 而用之;至于理论的阐述更是无
8、力展开。(3)在论证的过程中就是论 点加上两三个事例,像小孩玩积木一样简单堆砌起来,缺乏必要的议 论。这种观点加材料,根本就无法把两者联系起来进行必要的分析 说理。(4)不能很好地围绕中心论点展开论述,容易产生思维偏向,常 前后脱节,顾左右而言他。,(四)散文基本特点和要求,散文是一种自由灵活的文体,是民族优秀传统文化的瑰宝,发端于先 秦诸子百家,源远流长。它可谈事业,谈人生,谈理想,不囿于成见,幽 默犀利,激扬清浊;也可表情达意,记人叙事,描摹事物,神与物游。可 深刻,可诙谐;取材广,语言活。秦牧说:“那些最好的散文,有的使人 想起银光闪闪的匕首,有的使人想起余音袅袅的洞箫,有的像明净无 尘
9、的水晶,有的像色彩鲜明的玛瑙”散文的这种优势,决定了它 是最切合高考评分标准的“发展等级”的文体。,【文体鲜明,放胆写作】,1.以“形象”为题,写一篇不少于800字的议论文,立意自定。,【思路点拨】本篇作文写作,没有材料的限制,我们可以将其设想为 “形象”的内容究竟是什么,从中找到切入点,来完成写作。立意有:,(1)充满自信的中国正以各方面科学发展的新形象,拉近了自己与世 界强国的距离;(2)形象效应有其正面的意义,有时也会在人们的异样,眼光中出现负面的问题;(3)每一个人都有一个或好或不好的形象,我 们要时时处处关注自己的形象,注意:这道作文规定了写“议论文”,千万不能因题目“形象”的暗 示
10、性而将其写成记叙文。要注意议论文的规范性特征,不能写成以 叙代议式或者随笔式的作文。,2.阅读下面的文字,根据要求作文。,老张去买烟,烟29元,但他没火柴,跟店员说:“顺便送一盒火柴吧。 ”店员没给。,老王去买烟,烟29元,他也没火柴,跟店员说:“便宜一毛吧。”火柴,一毛一盒,店员愉快地送给了他一盒。,上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇 文章。要求:(1)自选角度,自拟标题,自定文体。(2)不少于800字。(3) 不得套作,不得抄袭。,【思路点拨】老张和老王买烟都要求店员送火柴,但结果不同,这是 说话艺术和听话心理不同而形成的。老张强调的是烟29元,要求店 员“送”火
11、柴;而老王强调的是烟28.9元,要求店员的是“29元基础 上便宜一毛钱”。后者的这种说话艺术,当然使店员乐于接受了。,角度如下:,第一,从说话艺术来看:(1)揣摩对方心理,说话的方式巧妙,会收到良 好的效果;(2)处理问题方法如果是灵活的,获得的效果也会是好的 ,第二,从听话者角度来看:(1)不加分析地对待相同的话,会使自己遭 致损失;(2)没有原则的处事方式,必然会导致事情往相反的方向发 展;(3)要开动脑筋对待良言与良药,3.阅读下面的材料,按要求作文。,武汉市动物园内的游人很多,许多家长带着孩子在孔雀园外喂食。 那天,两名约八岁的小女孩在家长的带领下,翻过孔雀笼前的栅栏,其,中一名小女孩
12、将手伸进笼内,用花生吸引孔雀过来。一会儿,一只漂 亮的绿孔雀就靠近过来,它刚刚低头准备从人手中叼取食物时,另一 名女孩一把拽住孔雀的尾巴使劲地一揪,两根羽毛被一下拔了出来 。此时,受伤的孔雀像鸭子一样“嘎嘎”地叫着掉头就跑。而两名 女孩的家长则在一旁观看,不仅没有阻拦,反而在一旁指导如何拔掉 孔雀尾毛。,请根据你对材料的理解,任选一个角度,以“言传身教”为话题写一 篇不少于800字的记叙文。要求:明确立意,自拟标题;不要套作,不得 抄袭。,【思路点拨】这则故事的核心不是指责小女孩,而是谴责女孩的家,长。因而“言传身教”所指向的,就是对家长不明辨是非、不爱护 动物,反而“指导”孩子怎样拔毛行为的
13、批评。,立意有:(1)连一丝怜惜动物的心理都没有,这种人谈不上对子女有何 好的影响;(2)人生的第一任老师就是父母,父母言行都不好,何谈能 正面引导子女,注意,写作本篇作文,要求训练记叙文。根据材料写记叙文,既可利用 其报道的情节来写作,也可以依据材料内涵来另起炉灶写生活、学 习中的真实故事。,【结构的安排】,新课标考试大纲明确要求,考生作文要做到“结构完整”。这 就是说,高考作文一定要安排好文章的结构,即写文章要做到有头有 尾,有详有略,段与段的安排要合理,过渡与照应要和谐自然。而优秀 的高考作文,其结构安排除了要做到清晰完整外,还要严谨有序,别具 特色。严谨有序,是指文章的结构布局能够准确
14、恰当地体现事物内,部的逻辑关系;别具特色,是指结构布局超凡脱俗,新颖别致,令人耳 目一新。,为了帮助考生在“结构布局合理”方面快速提升水平,下面从记叙 文、议论文两大板块,为大家讲述相关写作知识和结构技巧。,(一)记叙文,1.记叙文写作的基本常识,记叙文的定义与分类:记叙文是以记叙和描写为主的文章。记叙文 有广义与狭义之分。广义的记叙文是指一切记叙性文章,如散文、 小说等;狭义的记叙文是指记事写人、描景状物的文章,如报告文学,、游记、参观记、回忆录等等。,记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。,记叙文的线索:记叙文的线索,主要有以下几种类型, 以人物为线 索;以事件的发生、
15、发展为线索;以行踪为线索;以作者或文中 主人公思想感情的变化为线索。,表达方式:记叙文一般要运用叙述、描写、抒情等表达方式。出于 表现主旨的表达需要,记叙文中也会有一些洗练简约的议论性文字 。,2.记叙文的结构布局技法,写作记叙文,常用的结构模式是按照事件发生、发展的先后顺序以 及观赏景物的角度、空间转换顺序,循序渐进一路写下去。这种结 构模式考生是容易掌握的。但是只懂得这样常见的结构安排,作文 是很难出彩的。高考作文,考生要十分注重文章结构的多样多种,要 巧予创新,突破常规,以结构的新颖别致赢得阅卷者的青睐。,(1)欲扬先抑法。 一篇文章,初看开头,便知结尾,必然难以吸引人。 如能做到千折万
16、转,抑扬有致,就能避免平铺直叙,使文章产生引人入 胜的艺术魅力。所谓“欲扬先抑”,就是指作者在文章中对所写的 人或事物,先以贬斥的感情色彩行文,然后陡然一转,予以热情的褒扬 。运用这种方法来构思写作,往往可以使文章波澜陡起,达到“山重,水复疑无路,柳暗花明又一村”的佳境。,(2)悬念解疑法。即在文章的某一部分(可以在开头,也可以在中间) 设置一个疑问或矛盾冲突,以引起读者强烈阅读兴趣的一种手法。 因为悬念迭出,读者的兴趣不断地被激起,使他们始终怀着紧张的情 绪和关切的心情读下去,从而达到最佳的艺术欣赏效果。,(3)蒙太奇手法。蒙太奇手法,亦称为多镜头组合法。这种艺术手法 原是电影艺术中的一种技法,应用于写作,即是将所要描写的人物、 故事、画面、片段,按照一定的线索或逻辑顺序组合起来,用以结构 作品,表现人物。蒙太奇手法运用得好,可以多侧面、多角度地表现 人物性格和社会生活内涵,更加深刻地表现作品主旨。,(4)双线并行技法。双线并行,即文章有两条线索,同时为表现主题服 务。双线并行有两种基本模式:或一条明线,一条暗线;或两条线索交 织行进。双线并
