五年级综合实践—燃烧的条件.

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1、(一) 操 作 方 法,燃烧的条件,2019/11/10,2,什么是燃烧?,燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,问题一:,燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。,2019/11/10,4,燃烧的条件是什么?,1、要有燃料(可燃物) ; 2、要有氧气(空气); 3、温度达到燃点 (使可燃物燃烧的最低温度) 。,问题二:,学以致用,在赤壁之战中,周瑜的军队点燃战船,熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船,使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写: 曹军的木船是 , 木船燃烧的条件是: 、

2、 。,可燃物,木船与空气充分接触,温度达到木材燃点,2019/11/10,6,P25把下图中可以燃烧的物质选出来。,选一选:,2019/11/10,7,想一想:,野炊时为什么不用煤做燃料?为什么湿柴不能生火?,答:因为煤的燃点高,在野外不容易点燃。 因为湿柴上面有水,很难达到燃点(着火点),且水覆盖在木柴表面,空气又少了,所以不容易点燃,不用它生火。,结论:燃烧需要燃料(可燃物),2019/11/10,8,燃烧的条件是什么?,1、要有燃料(可燃物) ; 2、要有氧气(空气); 3、温度达到燃点 (使可燃物燃烧的最低温度) 。,2019/11/10,9,想一想:,小明和冬冬为什么一个流泪,一个开

3、心?,答:小明(左)的锅离木柴近,把木柴压住了,空气不流通,木柴不容易燃烧; 冬冬(右)的锅离木柴远,空气流通,木柴燃烧就旺。,2019/11/10,10,小实验1:用酒精灯烤热铁皮,有什么现象,为什么?,现象:铁皮发热,发红,因为铁皮能导热。,2019/11/10,11,小实验2:把木棍放在铁皮上,继续加热,木棍会怎样?为什么?,答:木棍会被烧黑,因为铁皮能导热,而且木棍的燃点低。,结论:燃烧需要温度达到燃点(使可燃物燃烧的最低温度),2019/11/10,12,实验探究三,把点燃的蜡烛用杯子扣上,蜡烛会怎么样?为什么?,结论:燃烧需要氧气(或空气),答:蜡烛会逐渐熄灭,因为蜡烛燃烧会逐渐用

4、掉杯子里的空气,蜡烛燃烧产生的二氧化碳不支持燃烧。,2019/11/10,13,结论:燃烧的三个条件,同时具备缺一不可,2019/11/10,14,三国演义中的“赤壁之战”,曹操率百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题: (1)周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是: 。 (2)起火后曹军的部分战船逃脱,这些战船没有被烧的原因是: 。 (3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军,还为燃烧提供了 ,使火势烧得更旺。,“火箭”能使木船的温度升高至木船的燃点,隔离可燃物,氧气,学以至用,燃烧需要三个条

5、件, 燃料(可燃物);,与氧气(或空气)接触;,温度达到燃点(使可燃物燃烧的最低温度).,燃烧:可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,(一) 操 作 方 法,谢谢大家!,2019/11/10,17,灭火的原理与方法:,1隔离可燃物 2隔绝空气 3降温到该物质的着火点以下。,问题三:,2019/11/10,18,【小组比赛】 请想出尽可能多的方法熄灭正在燃烧的蜡烛。(利用桌面上的物品完成),【讨论结果】 灭火方法:嘴吹、水浇、扣烧杯、沙扑、盖灭、掐灯芯等。,探究活动:,2019/11/10,19,烧杯内两支蜡烛哪支先灭?为什么?,这个实验给你什么提示? 如果遇到火灾,你如何逃离现场

6、?,实践探究:,2019/11/10,20,2019/11/10,21,燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点,小结与回顾:,灭火的原理,1.隔离可燃物,2.隔绝氧气,3.降温至着火点下,(其中之一),(缺一不可),2019/11/10,22,练习与实践:,1纸比煤易点燃的原因是( ) A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高 C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小,c,2019/11/10,23,练习与实践:,2森林着火,消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于( ) A降低可燃物的温度 B隔离空气 C隔离可燃物 D开辟运水的道路,C,2019/11/10,24,练习与实践:,3将点燃的火柴竖直向上,火柴不易继续燃烧,其原因是( ) A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的着火点比火柴头的高 C火柴梗潮湿,不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少,A,2019/11/10,25,钻木取火,升高温度达到可燃物的着火点,因此能燃烧。,杯水车薪,水太少,不足以降温到柴草的着火点以下,因此火不能熄灭,釜底抽薪,缺少了燃烧条件之一可燃物,因此不再燃烧。,成语中的化学,2019/11/10,26,作业:,完成本节课的实验报告,

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