《重庆初中一年级第12单元第12课_《冰心诗四首》讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆初中一年级第12单元第12课_《冰心诗四首》讲义（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冰心诗四首,学习目标,1. 体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 2. 学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言； 3. 体味人间至爱亲情，规划自己的未来，设计自己的人生.,你们的皇帝回来了黑岩 http:/www.jiezhong.org/html/11/11278/ 你们的皇帝回来了黑岩 http:/m.jiezhong.org/wapbook-11278_5/ 假戏真做 http:/www.jiezhong.org/html/13/13411/ 假戏真做 http:/m.jiezhong.org/wapbook-13411/,学法指导,朗读 背诵 品味 感悟,苗疆蛊事2 http:
2、/www.jiezhong.org/html/7/7928/ 苗疆蛊事2 http:/m.jiezhong.org/wapbook-7928/ 听说你爱我 http:/www.jiezhong.org/html/10/10653/ 听说你爱我 http:/m.jiezhong.org/wapbook-10653/ 我的纯真年代 http:/www.jiezhong.org/book/11308/ 我的纯真年代 http:/m.jiezhong.org/info-11308/,预习检查,1填空： 冰心，原名 ，现代著名 、 ，著有 、 等 2字词注音： 巢（ ）里 叠（ ）成 惊羡（ ） 妄（
3、）弃 嫩（ ）绿 珍（ ）重 浸（ ）透 倘（ ）若 3“母爱”是古今中外很多作家笔下常出现的主题.你还知道哪些关于母爱的诗句呢 ？,冰心 (1900-1999),作者简介,冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。 冰心文学创作的基本主题是歌颂母爱、童真和自然。感情细腻真切，文笔清新优美。“冰心体” 她的代表作有寄小读者、小橘灯、再寄小读者；诗集：繁星春水。,繁星、春水,这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。 这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风，引得当时许多青年竞相效仿。,诗歌分类（从表达方式上）,叙事诗 抒情诗 哲理诗,哲理诗,抓住
4、生活中一刹那的感受，把哲理寓于形象之中。是哲理与形象的结合，具有理性美而不是抽象的说教。,母 亲,母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。,母亲创作背景：,母亲这首小诗是她在一个雨天看到一张大 荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母 亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷 叶庇护红莲的感触，冰心写成母亲一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。 摘自往事（一）七,思考：,1. 母亲中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么?,指
5、在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛 苦的心情.,2、母亲主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？,主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到她的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。 还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。,明确：,纸 船,寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若
6、你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。,纸船创作背景：,1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下纸
7、船这首诗，抒发了思念母亲的深情。,思考：,从纸船一诗中找出表达“我”对母亲深切思念的词语 或句子.,讨论:,谈谈母亲、纸船 两首诗的区别。,母亲是一种童稚期寻求母 爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私; 侧重于母爱的付出。 纸船是步入青年后对母爱的怀念 和依恋,表达了对母爱的感恩和回报， 侧重对母爱的认同和理解。,第二课时,他会成功吗?,21岁: 生意失败. 22岁: 角逐议员落选. 23岁: 生意再度失败. 26岁: 爱侣去世. 27岁: 精神崩溃. 34岁:角逐联邦议员再 度落选. 47岁: 提名副总统落选. 49岁: 角逐联邦 众议员再度落选.,成功的花,成功的花, 人们只惊羡她现时的明
8、艳 ！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。,惊羡：惊叹羡慕,比较“惊羡”和“羡慕”。 惊羡比羡慕多一层惊叹，有一种猛然发现的意思。,明艳：明亮艳丽,比较“明艳”与“艳丽”。 明艳比艳丽多一层色彩，突出花儿的“成功”。,比较: A.成功的花,人们只惊羡她现时 的明艳! B. 成功的花,人们惊羡她的明艳. 哪一句效果好?为什么?,A句表达的效果要好，因为A句别人只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出了作者的感慨。,讨论: 花的成功历程给你什么样的启示? 谈一下感想。,小结: 我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功 中吸取成长的经验,不能只看到别
9、人成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰 辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会 取得成功。,嫩绿的芽儿,嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”,思考:,找出中运用的修辞手法及 相应的句子. 找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色 彩 分别体现它们什么特征? 年青人在投入社会生活的大海时,该如何把 握人生的方向?找出原话作答. 4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？,2、嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气. 淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽. 深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽,4、
10、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。,1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”,3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！,植物的生长-比喻-青年的成长 嫩绿的芽儿-劝勉-学习提高 淡白的花儿-告诉-奉献社会 深红的果儿-鞭策-创造辉煌,小结: 诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.,体会冰心诗的艺术特色。,丰富的想像 奇巧的构思 凝练的语言,课堂小结,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
