《地震中的父与子》教学设计

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2、余安 课标分 小学语文新课程标准的 目标 目标中对第二学 34年 的 本课在设计 实 目标 目标 中的 与 时 课 currency1“ 的 学fifl 常 的语文工 的”课 究 分 中 工 有关地震的在 实 时 教学设计 式的 有的课文 目标 的 正 , ,有 地 课文 思考课文 实目标 的 学 .对课文中 的地 提 .”“学,文章 教学设计 节中设计的分 对比 式的 正是基于 实 文章的 , 文章 的思想 .”“ 优秀文,注 在 程中 作的 , 作中fi“的 优美的语言,与他人交 自己的 三个 的课标 课堂 结 分 拓展激 从学 设计 小练笔 ” 拘 式地 见闻, 想 ,注 现自己觉得新奇

3、有趣的,或印 最深,最 “的 愿 将自己的作给人听,与他人分享作的快乐 作 的课标 教学中的回答题 同伴间的合作交 究小练笔currency1果的分享都是在进 夯实学fi的口语交际 ” 实其 与人交谈 在交谈中 真倾听,领 点,就 的地 向对 请教,就同的 见与人商讨 清楚明白地讲见闻,说 自己的 想法 这样几个该学 提 的 综合 学 目标的 实上 课 究 分地震课上的合作究学课后的作业完currency1 将本文这个人的故讲给父母听 来 实 以上的设计学fi逐掌最基本的语文学 法 文中父亲的坚强 志 对儿子崇高的爱 父子的 起 学父子俩在险恶的 境面 充满自 向困难屈服的格 教育学fi做 个

4、 志坚强的人 二 教材分 地震中的父与子是义务教育课程标准实 教科 S 小学语文 年 第五单元的篇精课文教学本单元 引导学fi 在此基础上 文章的 重视指导学fi有 地 以加深对课文 的 的 指导学fi结合上 文 fi活实际 语的 思 重点句子的含义课文讲的是在1989年美国洛杉矶地震中 位父亲为 寻找儿子 锲而舍地在废墟中挖掘 最终与儿子劫后相逢的人故 赞扬 父子俩在险恶的 境面 充满自 向困难屈服的格现 父子 间的深 文章中父亲挖掘废墟寻找儿子的 是课文 的重点 本课教学重点是有 地 课文 父子俩 分 起 在险恶的 境面 充满自 向困难屈服的坚强 志 三 教学 分 义务教育课程标准实 教科

5、 小学语文 年 语文教学 考 S 设计的6 分 从课 准fi 重点句子的 何 父子对 课后作业 课时安 六个 面为 教课文提 细分 实际分 是从何更好 进 与”程与 法态 与 三 目标 currency1 实 面为 提 的 指导 在 父亲的 起 课文中父亲坚 地挖掘寻找儿子的程这 分重点 时 学fi 找 课文中 父亲“作语言心活“的句 细 父亲挖掘困难 时间 长父亲的 起 是父子对 的 分 时注 人 的心 的 化 式引导学fi 学fi在中 中 中 中 中 现中评 中 学fi fl学fi在正 有 地 课文的基础上加深对文本的 与 教学目标 与” 1 自 墟掘 6个fi currency1挖掘“

6、8个 掌 currency1fifl挖掘“ 开 语 2有 地 课文 父亲在 儿子程中的心 以 他向困难屈服的坚强 二 程与 法 有 地 课文 是父亲坚 地挖掘废墟寻找儿子的程 父亲的坚强志 对儿子崇高的爱 父亲的 起 三 态 与 学父子俩在险恶的 境面 充满自 向困难屈服的格 教育学fi做 个 志坚强的人 五 教学重难点 重点：有 地 课文 父子俩 分 起 在险恶的 境面 充满自 向困难屈服的坚强 志 难点：领 作者 人 语言“作 点进行 父亲坚 挖掘废墟寻找儿子的坚强 志 这对父子的 起 六 教学 法 创设 境 自合作究交 学fi进文本 式 激活文本”得 创设 境 将学fi 的 境 引领学f

7、i进文本 与作者与 满的人 交 fl他 在究的乐趣中开 的而文本 义的实现学fi 对进行 化 以学fi自己的觉 文本的 白 想 将课文的语言与学fi的fi活 起来 充白 激活文本的 在教学课文时 学fi在 在中 位年 的父亲安 好 的 子 向他 儿子的学 这几句时 引导学fi想 这位年 的父亲是何 心细 的对 子说安 在安 亲人的同时他 是何想何做的 在句子展开想的同时 从文中的“ 父亲的爱 学fi完全进课文 分清自己是课文中的 是现实fi活的 这样 效果 课时安 3课时 教学设计 第 课时 课 究 分 1教学准： 1 有关地震的 2 相关的句子 作currency1课 2学fi 工 学fi

8、新 3学fi结合课后思考练题课文从文中划 划 这对父子 起的句子 二 新课导 分 地震来 时视 基 深 导 2008年512 14时28分 国 8.0 的 地震 时间 地 数以计的同 地震 将 美 的 府 国瞬间 currency1 堆堆乌烟瘴气的废墟 无 人间有爱 就是在这样的 难中 优秀的中华儿女 爱创造 个个fi命的奇迹1989年的美国洛杉矶 也曾fi 场震惊世界的地震 在这场地震中 有 位父亲 他年仅 的儿子为 谱 曲爱的赞歌这节课就 进这对父与子 学第19课地震中的父与子板 课题齐课题 三 教授课程 教学 节 设计 设计 图 夯实基础 训练概括” 这是 场怎样的地震？在这场地震中 父

9、亲 儿子 间 fi ？请同学 地翻开 第93页 自由地 课文 寻找这两个题的答案注 准 音 句子 长句子两遍 学fi自课文 1检查课文fi 的 况指名齐 课 currency1fi 挖掘 开 坚 废墟 痛哭 currency1千上 欢声笑语 无比幸福 摇头叹 浑身上 破烂 满脸灰尘 2师fi交 题 ：这是 场怎样的地震？你从那个地 看 来的 学fi的反馈 3概括课文 渡 ： 就在这样的 场地震中 父亲与儿子 间 fi 呢？课文小组间合作交 学fi加上时间地点 的起因 就完整地说 课文的 小结渡：的 面地地震这样的 难 人类同蚂蚁般渺小 fi命在转瞬间灰飞烟灭 可就在这样的 难中 这对父与子却创

10、造 fi命的奇迹请同学 快速地浏览课文 看看课文中怎 评 这 对父与子？ 1课文 学fi着 的两个题 重在 时扫清 障碍 课文 顺 为 文的 做铺垫 2进 年 学期 学fi已 较强的 ” 教师可在学fi自学的基础上作适当检查 可 3学fi的口头 ”的同时 更 注重其归纳概括文章 法的引导 1明 学目标 是的 这是 对 起的父与子 师板 起的父亲 起的儿子这节课 先来 这位 起的父亲 2布置 ：请同学 静心 课文112自然 画 你 父亲 起的句子 语 在旁边做上批注 学fi 圈点 3对比在地震刚刚的中 你从那 句子中 父亲的 起？重点指导 现父亲心 的 将父亲与其他父母的做法进行对比 学fi 父

11、亲 以与 的孩子的父母同 源于他心中有 个坚的念： 论 fi 跟你在 起 课 这句 引语-就是这句 fl悲痛欲绝的父亲坚地站起来 这正是他与其他父母同的地 那在开始挖掘的程中 你 从那 父亲的 起呢？ 4分 为 父亲挖掘营儿子时顾自己危险 依然坚 停地挖 设计 师fi合作分 fi在听后谈 从消防队长 警察的 中捕 现地震引 的场 学fi 父亲面对困难 屈服的优秀 正因为父亲相儿子 他的 以他顾他人的 着fi命的危险 坚挖 着 看 在父亲挖掘的程中 你从 儿 父亲的 起？ 5 ：在挖掘的程中 有 地 你“呢？试着 其中 父亲挖掘的困难 时间 长 从你 的 言中 父亲就儿子的困难 来 念却 来 坚 中 引语-同学 上没有 地说父亲是怎 挖的 可是看看他现在这 样子难想 在这几 个小时 面对 面对着 的石 面对着破 的 父亲是怎 挖的 想 着说说 ？ 6想 说 父亲已挖掘36小时的样子 请学fi想 说说父亲是怎样挖的 进 激 学fi 父爱 就想你 说的 父亲 白 fi 痛 坚 地挖着 他挖-fi 课 句子： 二小时二 小时三 六小时 他停地挖着 没人 来 他 时间就这样在推 currency1难的挖掘在“ 父亲始终 无 ” 也 他 挖 来难者的 可是他依然坚 挖 -fi 而这 的 得 叹 这是 位fi ： 起