《语文人教版部编七年级下册4.孙权劝学教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级下册4.孙权劝学教学课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,资治通鉴,孙权劝学,新疆塔城市额敏县第一中学 七年级组 王桂玲 人民教育出版社2016年11月第一版,孙权（182-252） 字仲谋， 三国时期 吴国创始人。,吕蒙（178-219），字子明，三国时期吴国名将。受孙权之劝多读史书，兵书，鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。,鲁肃(172-217)， 字子敬。三国时期 吴国的名将、 战略家、政治家和外交家,文武全才。,学习目标,1.积累重点文言字词，疏通文意。 2.揣摩人物的语言。 3.理解文章所揭示的道理。,预习检测,资治通鉴是_主持编纂的一部_，记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者，字_，_（朝代）_家、
2、_家。,司马光,编年体通史,君实,北宋,政治,史学,初，权/谓吕蒙曰：“卿(qng)/今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤(g)/岂（q）欲/卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,一.初读课文,（读准字音，节奏，停顿）,1.留:国号、年号、地名、人名、官名、书名等可保留不翻译。 2.调：调整倒装
3、句的句序，使之符合现代汉语的习惯。 3.换（替）：用现代汉语替换古文词。 4.补：补出省略句中省略的内容。 5.删：删去没有实在意义的词。,二.译读课文（小组合作，读懂文意。）,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,1.本课围绕三个人物讲了一个什么样的故事？ 2.从各自的语言中可以看出他们的语气如何？ 可以用“从 （人物）的 （语
4、言） 中可看出 ”形式回答。,三.解读课文（同桌互读，读出人物的语气）,三.解读课文（同桌互读，读出人物的语气）,1.围绕三个人物分别讲了什么？,孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学,三.解读课文（同桌互读，读出人物的语气）,孙权,2.从各自的语言中可以看出他们的语气如何？,卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,语气坚决 、严厉中又可见关心下属、 寄予厚望，语重心长、谆谆告诫。,不悦、责备。,现身说法，言辞恳切。,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,鲁肃,吕蒙,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,吃惊，称赞,深感自豪,2.从
5、各自的语言中可以看出他们的语气如何？,三.解读课文（同桌互读，读出人物的语气）,根据文意，结合人物的身份和语气，说说各自的性格特点。,孙权：三国时吴国国君。 对部下既严格要求，又能循循善诱。 吕蒙：吴国名将。 知错能改，坦诚豪爽。 鲁肃：吴国谋士，文人雅士。 豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。,四.拓展延伸,学了本课，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理？,参考： 人只有不断学习，才能增长才干(开卷有益)。 要善于听取别人的意见。 不能总拿老眼光看待人和事。 不能找借口轻言放弃。,冰心的一句话送给同学们： 读书好，好读书，读好书！ 祝愿大家都学有所成！,五.作业 完成课后题“思考探究”一和二。,
