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1、四年级苏教版下册实验操作,1实验名称：研究小车运动的快慢与什么因素有关（拉力）,实验目的：开展验证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。 实验器材：秒表、小车、尺子、钩码 实验步骤：1、在桌面上定好距离，确定起点和终点； 2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）； 3、实验反复做几次； 4、计算并比较； 5、记录，交流； 6、整理实验材料，保持整洁 。 实验结论：拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）。,影响小车运动的一些因素：动力大小、小车质量和摩擦力大小,小
2、车运动速度与载重的关系 在一定的动力作用下，小车的运动速度与小车的载重量是有关系的：载重量越大，运动的速度越慢。 小车的载重量的大小与改变其运动状态的力的大小也是有关系的：小车的载重量越大，启动小车力量就越大，阻止小车运动的力量也越大。 小车的运动与摩擦力的关系 小车的运动，有时需要增加摩擦力，有时需要减少摩擦力。 根据不同的需要，人们可以采用不同的方法来增加物体间的摩擦力，或减少物体间的摩擦力。如：改变接触面的大小、改变接触面的光滑程度、改变物体的运动方式等。 如何可以改变小车的速度,2实验名称：研究摆,摆幅,摆线,摆锤,做摆的时候的注意事项：,要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大；
3、 听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。 记住三十秒的时间你制作的摆摆了几次？,摆的快慢与什么因素有关呢？,实验记录表：,问题：摆的快慢与什么条件有关？,假设： 摆的快慢与摆线的长短有关。,保持不变的条件是：,需要改变条件的是：,实验记录：,结论：,摆的快慢与摆长有关系，摆长越长摆得就慢，摆长越短摆得越快，与摆角和摆锤重没有关系。,摆角的大小和摆锤的重量,摆线的长短,2实验名称：摆的快慢与什么因素有关,实验目的：知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。 实验器材：不同长度的线、钩码、计时器 实验步骤： 1、做一个摆，并明白一个来回算一次； 2、用摆线30厘米的摆实验，测量15
4、秒可摆动多少次？ 3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？ 4、记录、比较摆的次数； 5、整理实验材料，保持整洁。 实验结论：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关,3实验名称：学习使用弹簧称,实验目的：会使用弹簧称测量力的大小 。 实验器材：弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等 实验步骤： 1、使用前检查指针是否在“0”处；再看弹簧秤的测量范围，知道每一格是多少牛顿。被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值； 2、将钩码挂在弹簧称上； 3、等指针静止时读数； 4、读数时，视线要与指针平齐； 5、记录； 实验结论：学会了使用弹簧称测量力的大小 。,4实验名称：研究拉力与弹簧拉伸长度的关系,
5、实验目的：知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长 。 实验器材：同样的弹簧6个、钩码、尺 实验步骤： 1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度； 2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度； 3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度； 4、以此类推，挂完6个弹簧； 5、记录、交流； 注意：、每次测量弹簧最上端和最下端的距离； 、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度 。 实验结论：在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧伸得越长。,5实验名称：降落伞,实验目的：能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞 实验器材：线、手帕（方形塑料纸）、重物 实验步骤： 1、把绳子拴在
6、手帕的4个角上。 2、把4根绳两头拴在重物上打个结。 3、把伞叠起来往空中扔。 注意事项：四根绳子应是一样长短。应制作两个伞面大小不一样的降落伞。提醒学生注意安全 。 实验结论：学会了制作降落伞。,6实验名称：探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关,实验目的：探究影响降落伞的下降速度的因素 实验器材：做好的两个伞面大小不一的降落伞秒表 实验步骤：1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞； 2、将降落伞在同一高度下降；保持同一高度，同一时间； 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间； 4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验； 5、记录、比较； 6、交流、汇报； 7、整理实验材料。 实验结论：伞面面积越
7、大，降落伞下降速度越慢； 降落伞载重越大，降落伞下降越快。,实验名称：影响降落伞下降快慢的因素 实验方法：1、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降落伞。将两个降落伞从同一高度释放，（高度：让学生站在凳子上即可）记录降落伞落地时间。 2、选取伞面大小、绳长、绳子数量，伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞。将两个降落伞从同一高度同时释放，记录降落伞落地时间。 3、选取悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降落伞。将两个降落伞从同一高度同时释放，记录降落伞落地时间。 实验现象： 1、悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降
8、落伞从同一高度同时释放，伞面大的降落伞下降得慢。 2、伞面大小、绳长、绳子数量，伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞从同一高度同时释放，悬吊物重量轻的降落伞下降得慢。 3、悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降落伞从同一高度同时释放，伞面透气性差的降落伞下降速度慢。 实验结论： 1、伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以降落伞下降的就慢。 2、悬吊物越重，受到的向下拉的力就越大，所以降落伞下降的就快。 3、伞面透气性差的降落伞，受到的空气阻力大，所以降落伞下降的就慢。 注：1、绳子长的下降的快，绳子短的下降的慢。 2、绳子的数量对降落伞下降快慢
9、的因素。在伞面打开的情况下，伞绳的多少就不再影响降落伞下降的快慢了。当然如果其他条件完全相同，如果是2根伞绳和8根伞绳相比，2根的比8根的下降的快（2根的是打不开伞面的）,演示实验：人体骨骼,实验目的：了解人体内骨骼的分布与构成 。 实验器材：人体骨骼分布图片。 实验步骤： 1、课件出示人体骨骼分布图片。 2、引导学生观看图片，了解人体内骨骼的分布与构成 。 实验结论：人体的骨头一共有206块。我们全身的骨头分为头、躯干、手臂、腿脚四部分。,演示实验：肌肉,实验目的：了解人体肌肉的分布 。 实验器材：人体肌肉分布图。 实验步骤： 1、课件出示人体骨骼分布图片。 2、引导学生观看图片，了解人体肌
10、肉的分布与构成 。 实验结论：肌肉在人的身体中分布很广泛，全身约有600多块肌肉，几乎占体重的4050。,自探提示,请同学们结合课本78-80页内容，思考并解决以下问题（时间：3分钟） 1、什么是弹力？试举例说明。 2、是什么力量使我们在蹦床上蹦的高呢？ 3、什么是弹性？ 4、玩蹦床时，为什么用力时蹦的高，不用力时有站在原地呢？ 5、在蹦床上我们怎样才能蹦的高？,共同探究： 1 、液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 2 、能够运用多种方法进行实验和比较液体的性质 3 、在与小组同学的合作与交流中，培养合作意识与团队精神；,什么是液体?(液体的共同性质),没有一定的形状
11、,会流动的物体叫做液体。,实验时应注意： 1.不要乱动实验室的器材； 2.按实验步骤操作，操作过程中注意安全； 3.实验器材要轻拿轻放； 4.用过的实验材料要放在一起，下课统一带走； 5.小组内分工合作,明确任务; 6.按实验的要求一一完成试验,记录清楚.,建议: （一）重量： 1.把同样多的水和蜂蜜放到天平上比一比； 2.把同样多的水和油放到天平上比一比。 你发现了什么?,（二）黏稠度：,利用斜坡将水，油，牛奶，蜂蜜同时倒，倒的同样多。得到什么样的结论？,（三）表面张力：,用滴管在蜡纸上滴不同的液 滴，拿着蜡纸左右摇晃。你又 看到了什么？,动手做做看：,注意安全！,这节课你有什么收获?,作业： 用多种方法研究你身边的物体。,
