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1、四年级苏教版下册实验操作,1实验名称:研究小车运动的快慢与什么因素有关(拉力),实验目的:开展验证性实验研究,做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。 实验器材:秒表、小车、尺子、钩码 实验步骤:1、在桌面上定好距离,确定起点和终点; 2、挂2个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为( );挂3个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为( );挂4个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为( ); 3、实验反复做几次; 4、计算并比较; 5、记录,交流; 6、整理实验材料,保持整洁 。 实验结论:拉力越大,小车运动越快(其他因素不变)。,影响小车运动的一些因素:动力大小、小车质量和摩擦力大小,小
2、车运动速度与载重的关系 在一定的动力作用下,小车的运动速度与小车的载重量是有关系的:载重量越大,运动的速度越慢。 小车的载重量的大小与改变其运动状态的力的大小也是有关系的:小车的载重量越大,启动小车力量就越大,阻止小车运动的力量也越大。 小车的运动与摩擦力的关系 小车的运动,有时需要增加摩擦力,有时需要减少摩擦力。 根据不同的需要,人们可以采用不同的方法来增加物体间的摩擦力,或减少物体间的摩擦力。如:改变接触面的大小、改变接触面的光滑程度、改变物体的运动方式等。 如何可以改变小车的速度,2实验名称:研究摆,摆幅,摆线,摆锤,做摆的时候的注意事项:,要正对着摆,拿起摆锤,摆线要直,摆角不要太大;
3、 听到开始实验时,手轻轻一松不要用力推。 记住三十秒的时间你制作的摆摆了几次?,摆的快慢与什么因素有关呢?,实验记录表:,问题:摆的快慢与什么条件有关?,假设: 摆的快慢与摆线的长短有关。,保持不变的条件是:,需要改变条件的是:,实验记录:,结论:,摆的快慢与摆长有关系,摆长越长摆得就慢,摆长越短摆得越快,与摆角和摆锤重没有关系。,摆角的大小和摆锤的重量,摆线的长短,2实验名称:摆的快慢与什么因素有关,实验目的:知道摆的快慢与摆长有关,摆线越长,摆得越慢;反之摆得越快。 实验器材:不同长度的线、钩码、计时器 实验步骤: 1、做一个摆,并明白一个来回算一次; 2、用摆线30厘米的摆实验,测量15
4、秒可摆动多少次? 3、用摆线15厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次? 4、记录、比较摆的次数; 5、整理实验材料,保持整洁。 实验结论:摆的快慢与摆重、摆角无关,与摆线长度有关,3实验名称:学习使用弹簧称,实验目的:会使用弹簧称测量力的大小 。 实验器材:弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等 实验步骤: 1、使用前检查指针是否在“0”处;再看弹簧秤的测量范围,知道每一格是多少牛顿。被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值; 2、将钩码挂在弹簧称上; 3、等指针静止时读数; 4、读数时,视线要与指针平齐; 5、记录; 实验结论:学会了使用弹簧称测量力的大小 。,4实验名称:研究拉力与弹簧拉伸长度的关系,
5、实验目的:知道在弹性范围内拉力越大,弹簧伸得越长 。 实验器材:同样的弹簧6个、钩码、尺 实验步骤: 1、分别固定6个弹簧的一端,测量长度; 2、在第一个弹簧下挂1个钩码,测量弹簧的长度; 3、在第二个弹簧下挂2个钩码,测量弹簧的长度; 4、以此类推,挂完6个弹簧; 5、记录、交流; 注意:、每次测量弹簧最上端和最下端的距离; 、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时,要用弹簧长度减去弹簧的原始长度 。 实验结论:在弹性范围内钩码越多拉力越大,弹簧伸得越长。,5实验名称:降落伞,实验目的:能够利用现有材料,设计并制作简易降落伞 实验器材:线、手帕(方形塑料纸)、重物 实验步骤: 1、把绳子拴在
6、手帕的4个角上。 2、把4根绳两头拴在重物上打个结。 3、把伞叠起来往空中扔。 注意事项:四根绳子应是一样长短。应制作两个伞面大小不一样的降落伞。提醒学生注意安全 。 实验结论:学会了制作降落伞。,6实验名称:探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关,实验目的:探究影响降落伞的下降速度的因素 实验器材:做好的两个伞面大小不一的降落伞秒表 实验步骤:1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞; 2、将降落伞在同一高度下降;保持同一高度,同一时间; 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间; 4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验; 5、记录、比较; 6、交流、汇报; 7、整理实验材料。 实验结论:伞面面积越
7、大,降落伞下降速度越慢; 降落伞载重越大,降落伞下降越快。,实验名称:影响降落伞下降快慢的因素 实验方法:1、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同,伞面大小不同的两个降落伞。将两个降落伞从同一高度释放,(高度:让学生站在凳子上即可)记录降落伞落地时间。 2、选取伞面大小、绳长、绳子数量,伞面材料相同,悬吊物重量不同的两个降落伞。将两个降落伞从同一高度同时释放,记录降落伞落地时间。 3、选取悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同,伞面材料不同的两个降落伞。将两个降落伞从同一高度同时释放,记录降落伞落地时间。 实验现象: 1、悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同,伞面大小不同的两个降
8、落伞从同一高度同时释放,伞面大的降落伞下降得慢。 2、伞面大小、绳长、绳子数量,伞面材料相同,悬吊物重量不同的两个降落伞从同一高度同时释放,悬吊物重量轻的降落伞下降得慢。 3、悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同,伞面材料不同的两个降落伞从同一高度同时释放,伞面透气性差的降落伞下降速度慢。 实验结论: 1、伞面越大,在空气中张开的面积就大,受到的空气阻力就越大,所以降落伞下降的就慢。 2、悬吊物越重,受到的向下拉的力就越大,所以降落伞下降的就快。 3、伞面透气性差的降落伞,受到的空气阻力大,所以降落伞下降的就慢。 注:1、绳子长的下降的快,绳子短的下降的慢。 2、绳子的数量对降落伞下降快慢
9、的因素。在伞面打开的情况下,伞绳的多少就不再影响降落伞下降的快慢了。当然如果其他条件完全相同,如果是2根伞绳和8根伞绳相比,2根的比8根的下降的快(2根的是打不开伞面的),演示实验:人体骨骼,实验目的:了解人体内骨骼的分布与构成 。 实验器材:人体骨骼分布图片。 实验步骤: 1、课件出示人体骨骼分布图片。 2、引导学生观看图片,了解人体内骨骼的分布与构成 。 实验结论:人体的骨头一共有206块。我们全身的骨头分为头、躯干、手臂、腿脚四部分。,演示实验:肌肉,实验目的:了解人体肌肉的分布 。 实验器材:人体肌肉分布图。 实验步骤: 1、课件出示人体骨骼分布图片。 2、引导学生观看图片,了解人体肌
10、肉的分布与构成 。 实验结论:肌肉在人的身体中分布很广泛,全身约有600多块肌肉,几乎占体重的4050。,自探提示,请同学们结合课本78-80页内容,思考并解决以下问题(时间:3分钟) 1、什么是弹力?试举例说明。 2、是什么力量使我们在蹦床上蹦的高呢? 3、什么是弹性? 4、玩蹦床时,为什么用力时蹦的高,不用力时有站在原地呢? 5、在蹦床上我们怎样才能蹦的高?,共同探究: 1 、液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 2 、能够运用多种方法进行实验和比较液体的性质 3 、在与小组同学的合作与交流中,培养合作意识与团队精神;,什么是液体?(液体的共同性质),没有一定的形状
11、,会流动的物体叫做液体。,实验时应注意: 1.不要乱动实验室的器材; 2.按实验步骤操作,操作过程中注意安全; 3.实验器材要轻拿轻放; 4.用过的实验材料要放在一起,下课统一带走; 5.小组内分工合作,明确任务; 6.按实验的要求一一完成试验,记录清楚.,建议: (一)重量: 1.把同样多的水和蜂蜜放到天平上比一比; 2.把同样多的水和油放到天平上比一比。 你发现了什么?,(二)黏稠度:,利用斜坡将水,油,牛奶,蜂蜜同时倒,倒的同样多。得到什么样的结论?,(三)表面张力:,用滴管在蜡纸上滴不同的液 滴,拿着蜡纸左右摇晃。你又 看到了什么?,动手做做看:,注意安全!,这节课你有什么收获?,作业: 用多种方法研究你身边的物体。,